1、堅持育人為本 創新培養模式 推進內涵建設 全面提高本科教學水平與人才培養質量在青島科技大學2012年本科教學工作會議上的報告馬連湘（2012年12月25日）尊敬的省教育廳領導、老師們、同學們、同志們：今天，我們在這里隆重召開本科教學工作會議，進一步統一思想，貫徹教育部全面提高高等教育質量工作會議精神，落實教育部和山東省教育廳有關文件要求。會議的主題是：總結2009年以來我校本科教學工作改革與發展的成果與經驗，明確今后兩年教學工作的重點，進一步強化本科教學工作的中心地位，強化質量是學校改革與發展生命線的思想觀念，堅持育人為本，創新培養模式，推進內涵建設，突出辦學特色，求真務實，全面提高本科教學工

2、作水平與人才培養質量。一、過去三年教學工作回顧2010年以來，學校深入貫徹國家中長期教育改革和發展規劃綱要以及教育部和山東省教育廳有關文件精神，在山東省教育廳的大力支持下，以科學發展觀為指導，以提高教育教學與人才培養質量為核心工作，切實開展內涵建設，凝練突出辦學特色，不斷深化教學研究與改革，教學質量不斷提升，教學工作取得顯著成效。（一）教學工作中心地位更加鞏固人才培養始終是高等教育的第一職能，人才培養是高等教育的本質要求和根本任務，學校進一步明確了人才培養目標和辦學思路，高度重視教學工作，采取各種措施確保教學工作的中心地位，把深化教學改革和提高教學質量工作落到實處。學校始終把本科教學作為學校最

3、基礎，最根本的工作，牢固確立人才培養在學校工作中的中心地位，把全面提高教育教學質量作為學校一切工作的重中之重，一切工作都服從和服務于學生的成長成才。學校積極調整經費支出結構，加大對教學工作的經費投入，把教學工作作為經費投入重點，切實保證了教學工作所需的各項經費。 (二）教學基本建設工作扎實推進，人才培養質量穩步提高1、著力加強硬件建設，教學條件顯著改善近三年來，學校在實驗室建設、實習基地、圖書資料、校園網、體育設施建設等方面，都取得了明顯成效，搭建了良好的本科教學基礎平臺，使得學校教學資源不斷豐富，教學條件顯著改善，為人才培養提供了有力保障，滿足了本科教學人才培養的需求。學校現有嶗山、四方、高

4、密三個校區，校舍面積70萬平方米，圖書館館藏各類文獻資料160萬冊，儀器設備達到40278臺件，總值3.42億元，固定資產總值13億元，辦學基礎條件顯著改善，為提高人才培養質量打下了堅實的基礎。2、進一步強化了專業內涵建設。目前學校按照教育部最新頒布的2012版本科專業目錄報送備案的專業有65個,覆蓋理、工、文、經、管、醫、法、藝等八大學科門類。經過多年建設，已經建成5個國家級特色專業， 12個省級品牌特色專業，21個校級品牌與特色專業。學校強化專業內涵建設，以材料學、化學化工、機械工程、自動化等學科為依托，做強做大特色專業。2011年，我校入圍教育部“卓越工程師教育培養計劃”的四個試點專業，

5、有3個是國家級特色專業，充分體現了學校的學科專業優勢和辦學特色。學校還積極開展了工程專業認證相關準備工作。2013年，“化學工程與工藝”專業將接受教育部組織的認證評估。3、精品意識更加突出，優質課程資源基本形成。學校牢固樹立精品意識，不斷加大對精品課程建設的投入力度, 目前，學校共有國家精品課程2門，省級精品課程群3個、精品課程32門；校級精品課程群11個、精品課程95 門，優秀課程136門，已基本形成涵蓋現有本科專業的優質課程資源，同時進一步完善了優質課程網站和精品課程網絡共享平臺，為實現學有優教、提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。現有的兩門國家級精品課程參加了2012年度國家級精品資源共享

6、課申報評審工作，有望取得新的突破。4、全面修訂人才培養方案，課程體系改革穩步推進。2010年，學校以特色專業建設為切入點，圍繞體現學校特色，注重創新教育，加強基礎，全面修訂了人才培養方案。在課程體系建構、學分結構與比例分配、公共基礎課和部分學科基礎課的設置等方面都進行了改革，進一步推進大類平臺課程建設，強化了基礎教育；構建新的課程結構，加強了學生實踐能力和創新能力的培養，體現了“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的時代要求，和“以人為本、質量之上、文理融通、全面發展”的辦學理念。5、教材管理與建設工作取得明顯成效。學校高度重視教材建設與管理工作，以“十二五”規劃教材的立項與出版為契機，進一

7、步加大出版教材與國家級規劃教材的建設與投入力度，堅持將精品教材和特色教材作為教材建設的重點。堅持教材立項和教材評獎工作，三年來，共出版教材62部，獲批第二屆山東省高等學校優秀教材10部，其中一等獎5部，二等獎5部。開展了兩次校級優秀教材評選活動，共評選出優秀教材40部，其中一等獎18部，二等獎22部。6、實驗室建設與管理成效顯著。三年來，在加強國家級、省級和校級實驗教學示范中心建設的基礎上，堅持“規劃優先、立項建設、重點投資、效益評測”的教學實驗室建設經費分配和使用原則，建立起了“以實驗項目建設帶動實驗課程建設，以實驗課程建設，引領實驗室建設”的機制。進一步完善、優化了實驗室內部運行機制，強化

8、了實驗室的軟環境建設和網絡信息化建設。近三年，儀器設備購置等教學建設經費合計投入7500余萬元，儀器設備新增6873臺。7、學生素質拓展與科技創新等取得良好成績，畢業設計（論文）質量逐年提高。學校重視學生實踐和創新能力的培養，不斷加大經費投入，創造有利條件和優良環境，積極組織學生參加全國大學生數學建模、電子設計、機電產品創新設計和“挑戰杯”等學科競賽，充分發揮競賽服務人才培養的功能，切實提高學生的創新能力和實踐能力。三年來，在各類學科競賽中，共取得了國家級獎項22項，其中一等獎6項，山東省特等獎5項、一等獎69項、二等獎64項、三等獎37項的優異成績。其中，在今年的全國大學生數學建模競賽中，我

9、校的41支參賽隊伍，有39支隊伍獲獎，獲獎比例達95%，競賽成績位居山東高校第一名。畢業設計（論文）質量逐年提高，485篇論文被評為校級優秀學士學位論文。32篇論文被評為山東省優秀學士學位論文。8、進一步加強了現代教育技術建設與推廣應用工作 近年來，積極推廣多媒體教學應用，不斷提高教師多媒體教學應用水平，現代教育技術應用得到很大提升。三年來，組織開展了兩次多媒體教學課件競賽活動，共評選出多媒體教學課件競賽優秀獎55項，其中一等獎24項，二等獎31項。分別組織參加兩屆山東省和全國多媒體課件大賽共有49件作品獲獎。其中國家一等獎2項、二等獎2項、三等獎6項。9、教育教學質量顯著提高，社會評價日益提

10、升，生源規模與質量逐年提升學校始終把人才培養質量作為生命線，把提高教育教學質量作為永恒的主題。教育教學質量的提高為學校贏得了良好的社會知名度、美譽度，我校生源在規模逐年擴大的同時，質量也不斷提高。截止到2012年，我校面向全國二十九個省、市、自治區招生，在25個省、市、自治區實現了一批次招生。畢業生就業率一直保持在90%以上。在2011年首次公布的“中國大學本科畢業生質量排行榜”中，學校列駐魯高校第4位，山東省屬本科高校第1位。（三）人才培養模式改革創新取得階段性成果1、以“卓越工程師教育培養計劃”實施為契機，深化校企共建專業建設，創新人才培養模式。“卓越工程師教育培養計劃”回歸工程教育，強化

11、實踐能力培養。學校以此為契機，啟動了“卓越工程師教育培養計劃”，在人才培養方案制定、師資隊伍建設、保障措施和校企合作等方面進行了有效實踐。學校以企業需求為導向，以CDIO高等工程教育理念為指導思想，堅持開展深層次的校企合作教育，積極開展校企共建工科專業工作，構建企業全程參與的合作體系，夯實了人才培養的基石，開辟了聯合培養工程創新人才的新途徑，初步建立了面向市場的開放式工程教育辦學體系。這一點在我校軟件工程、物聯網工程以及機械工程與自動化三個專業上體現的尤為明顯。2、工科專業產學研結合創新人才培養模式內涵不斷豐富，效果顯著。學校加強與企業間的溝通、合作，讓企業參與學校人才培養目標的設定、課程體系

12、設計和教學質量的評估等環節。圍繞人才培養目標，學校建立了以提升工程素質為根本、以培養工程實踐能力為核心、以掌握工程學科知識要求為目標的“一體化”課程體系，促進企業新技術、新工藝等資源與課堂教學內容的有機結合，建設以能力為本位的項目課程體系，努力提高大學生的就業核心競爭力與崗位適應能力。3、引進融合國外優質教育資源，中外合作辦學成績顯著。近年來，學校牢固樹立以培養人才為中心的中外合作辦學理念，積極推行開放戰略和國際化戰略，在中外合作辦學獲得國家及教學成果獎的基礎上，繼續加大引進國外優質教育資源力度，同德、韓、美、加、俄、法等16個國家和地區的61所高校開展合作，與德國朗盛、日本阿爾卑斯株式會社等

13、國際知名公司共建國際工程師培訓中心、大學生創業中心，聯合培養博士、碩士、本科生等不同層次人才，逐步完善了國際化教育體系，形成了鮮明的國際化教育特色。近年來，學校畢業生在國際化公司的就業比例逐年提高，部分專業國際就業率達到50%以上。（四）教學管理工作科學規范，服務意識不斷增強1、教學管理制度日益健全，教學管理更加規范 。近年來，學校不斷加強教學管理工作，從制度建設上規范教學行為，教學秩序有條不紊。教學管理重心進一步下移，學校對院（部）教學工作的管理和調控更加和諧，教學管理手段更加科學，工作效率進一步提高。為適應新形勢對教學和教學管理工作的要求，學校制定、修訂了青島科技大學關于深化教育教學改革

14、全面提高本科教學質量的實施意見等一系列教學管理文件25個，更好地促進了教學管理工作的制度化、規范化和科學化。2、積極探索多校區教學管理模式，確保教學秩序穩定。兩地三校區辦學，對教學活動的組織實施、教學進程安排、教師配備、編制課表、教室管理等多個方面都提出了更高的要求。學校積極探索多校區教學管理模式，合理調配，統籌安排，最大限度的提高現有教學資源的利用率。2011年，為進一步適應多校區辦學、學生規模不斷擴大的需要，使我校本專科教學管理工作更加科學高效，學校引進 “正方教務管理系統”并正式投入使用。高水平的信息化管理系統的引進， 保證了教學教務信息的暢通和普及，進一步提高了教學調度等管理工作的效率

15、，確保了兩地三校區教學秩序的穩定。3、服務意識進一步增強。2012年學校分別組織召開了兩次教師和學生座談會、定期編發教學動態，編制印刷了教務與教學管理教師使用手冊和教務與教學管理學生實用手冊，同時不斷充實完善教務處網站“辦事指南”和“教務答疑”欄目內容，并在此基礎上編制“正方教學管理系統使用指南”。這些舉措在全校師生提供周到服務的同時，也進一步促進了學校教務教學管理工作的規范化以及信息化、數字化和網絡化水平。（五）質量監控與保障體系運行良好1、加強教學過程監控，進一步完善了教學質量監控體系。學校進一步加強了教學過程監控，將教學質量作為職稱評審的重要指標，對教學過程實施了全面的考核與評價，對教師

16、重視教學起到了重要的導向作用。今年，學校全面修訂了理論課堂教學和實驗課堂教學質量評價指標體系，建立了體育課堂教學和藝術課堂教學質量評價指標體系。各學院（部）組織教師深入學習各類課堂教學質量評價指標體系內涵，對照指標要求改進教學，教學效果明顯提高。三年來，共有14名教師獲得優秀教學效果一等獎，22名教師獲得二等獎，32名教師獲得青年獎。2、加大了中青年教師培養力度，師德師風建設進一步加強。學校持續開展了中青年教師業務能力培訓系列講座活動，組織國家教學名師獎和山東省教學名師獎獲得者以及德高望眾的教授組成了青年教師業務素質培訓團，為加強中青年教師的師德師風建設，提高課堂教學等各教學環節的教學效果起到

17、了積極的推動作用。同時，學校于每年4月份集中開展“教風學風檢查月”活動。活動開展以來，教學秩序進一步穩定，教風得到明顯改善。3、堅持本科教學評估檢查的長效機制，開展各類專項檢查工作。堅持開展全校學院（部）的本科教學綜合考核工作，極大地推動了學院（部）教學工作的規范化、科學化，促進了評估模式由以學校為主向以學院（部）為主的逐步過渡，本科教學工作水平評估成果得到了鞏固和保持。三年來，共評選出本科教學工作先進單位12個，畢業設計（論文）規范管理先進單位15個，試卷規范管理先進單位32個。4、創新教學督導工作運行機制。學校的校院兩級教學督導員隊伍，對我校教學秩序的穩定和教學質量的提高，做出了重要貢獻。

18、為進一步發揮這支隊伍的作用，2011年，學校改革、創新了教學督導工作運行機制，采用學校和學科組兩級制，打破學院壁壘，同時新增實踐教學督導組和高密校區督導組，進一步提高了教學督導工作效率，體現了對實踐教學和新建校區教學質量的高度重視，同時最大限度的保障了各類教學評價的公正性。5、考風建設取得良好成績。三年來，學校注重考務管理工作，努力促成良好考風的形成。積極探索考試方法改革，促進了考試從應答性考試向創作性考試轉變。根據學科課程的特點，考核分別采用了筆試、口試、設計、論文、實踐等方式；加強了專業課考試監管力度、聯合學生工作隊伍抓考風、合理處理違紀作弊、規范考試組織，建立了成績評定的監督、檢查機制。

19、（六）教學研究與改革富有成效，本科教學工程成績顯著近三年，獲批特色專業、“卓越工程師教育培養計劃”試點專業、工程實踐教育中心和“專業綜合改革試點”等國家級項目8個；獲批特色專業、精品課程、人才培養模式創新實驗區、教學團隊和實驗教學示范中心等省級項目27個，省級教學名師3名；評出校級優秀課程40門、精品課程群10個、精品課程25門、優秀教學團隊15個、品牌與特色專業8個、雙語教學課程10門、教學名師3名，人才培養模式創新實驗區4個。學校積極采取措施,推進教育教學研究與改革工作,并取得了顯著的成績。今年10月，我校12個2009年度省級教改項目順利結題驗收和成果鑒定。鑒定專家組對這些項目的研究成果

20、給予了高度評價。11月，有13個項目獲批2012年度山東省高等學校教學改革立項項目，其中重點項目2個，一般項目11個。我校首次參加中國石油與化學工業聯合會和中國化工高等教育協會組織的教學科研成果獎評選，獲一等獎1項，二等獎5項。今年還評出校級教學成果獎30項，其中一等獎10項，二等獎20項；實驗技術成果獎10項，其中一等獎4項，二等獎6項，實驗教學改革獎10項，其中一等獎4項，二等獎6項。以上這些新成果都是我校這三年來，堅持育人為本，不斷強化內涵建設，深化教育教學改革取得新成績。老師們，同志們，過去的三年，是我校本科教學工作快速發展，教學質量顯著提高的三年，是教學改革不斷深化，教學工作屢創佳績

21、的三年。這些成績的取得，是全體教職員工為提高教學質量拼搏的結果，是廣大教職員工以學校的發展為己任無私奉獻的結果。在此，我代表校黨委、校行政向常年奮戰在教學一線的全體教師和為教學工作默默奉獻的教職工，表示崇高的敬意和衷心的感謝！ 我們在肯定成績的同時，也要清醒地看到我校教學工作中還存在許多問題和不足，主要表現在：一是高水平教學團隊建設有待進一步加強。提高人才培養質量，關鍵因素是教師，沒有教師的質量，就沒有學生的質量。近年來，我校教師隊伍建設取得了一定的成績，但在高水平教學團隊的建設上有待進一步加強。二是教育教學改革有待進一步深化。教學改革是高等教育發展的永恒主題。學校的教學研究與改革雖然取得了顯

22、著的成果，但高層次的教改項目、教學成果數量較少，高職稱、高水平的教師參與教改工作的程度不夠等問題仍然存在，我們要進一步加大投入，激勵廣大教師、特別是教學名師、教授大力開展教學研究與改革。二、今后兩年教學工作的主要任務未來兩年，是學校完成 “十二五”發展規劃的關鍵年份，學校將進一步貫徹教育部、山東省教育廳有關文件精神，深入學習貫徹黨的十八大對高等教育工作提出的要求，牢固樹立以提高質量為核心的教育發展觀，堅持內涵發展、特色發展、開放發展、創新發展道路，深入開展本科教學質量與教學改革工程建設工作，高質量的完成學校“十二五”發展規劃制定的教學工作任務，推動學校教學工作邁上一個新臺階。今后兩年教學工作的

23、主要任務是：（一）堅持特色發展，繼續推進內涵建設以打造山東省高等教育特色名校為契機，進一步提高特色辦學意識，確立特色發展理念，把特色鮮明作為辦學目標，進一步彰顯特色、打造品牌，形成學校的核心競爭力。在學科建設、人才培養、科學研究、社會服務、校園文化、國際化教育等方面已經形成特色的基礎上，把特色鮮明作為我們努力追求的辦學目標，把特色制勝作為我們的發展戰略，使優勢更突出，特色更鮮明。要進一步構建特色學科體系、特色課程體系和特色人才培養體系，努力突出優勢，強化特色，并以優勢學科和特色學科輻射帶動其他學科專業，從而提高學校整體辦學實力和辦學水平。進一步加強內涵建設，致力于突出特色、提高質量。確立提高人

24、才培養質量在學校內涵發展中的核心地位，從而推動學校教學工作科學、和諧發展。（二）牢固樹立以提高質量為核心的教育發展觀，進一步強化教學工作中心地位提高質量是高等教育發展的核心任務，我們必須牢固樹立以提高質量為核心的教育發展觀，充分認識提高人才培養質量對學校長遠發展的核心推動作用。進一步強化教學工作中心地位，正確處理規模、結構、質量和效益之間的關系，進一步加強和推動各項教學管理制度建設；進一步調整經費支出結構，加大對教學工作的經費投入，把教學工作作為經費投入重點，切實保證教學工作所需的各項經費；把教學的中心地位內化為全校教職員工的自覺意識，堅持育人為本，把育人服務落實到具體、細致、扎實的工作中去。

25、（三）全面加強教學基本建設工作，創新人才培養模式1、繼續做好教學基本建設工作。根據教育部2012年新頒布的普通高等學校本科專業目錄和普通高等學校本科專業設置管理規定，做好備案后本科專業人才培養方案修訂工作；繼續加強專業建設工作，加大本科專業調整力度，進一步優化專業結構；精心準備，細致工作，確保“化學工程與工藝”專業通過專業認證；進一步做好課程評估和建設的規范管理工作，繼續加大精品課程網絡共享平臺建設力度，以課程或課程群為單位，打造高水平的教學團隊；更新教育觀念，創新教學方法和手段，推進研究性教學；加強教材建設與管理工作；進一步加強現代教育技術建設工作。2、豐富“一體兩翼”內涵，創新人才培養模式

26、。要繼續提高人才培養目標和規格標準的科學化，不斷豐富和深化“一體兩翼”人才培養模式內涵，穩步推進以“學分制”為核心的人才培養體系改革，構建多樣化人才培養體系。創新人才培養模式，實施“英才培養計劃”。選擇優勢顯著、特色鮮明的本科專業設立“試點班”，選拔優質生源，集中學校的優質教學、科研資源，貫徹因材施教原則，優化課程設置、改革教學內容和教學方法，培養一批德才兼備、基礎寬厚、全面發展的高質量、高素質人才，推動學校人才培養總體水平的不斷提高，進一步提升學校的辦學水平和社會影響力。3、繼續擴大完善本科生合作培養模式。加強學校、科研院所、行業企業聯合育人。對高端技能型人才，積極探索產學研合作、工學交替的

27、培養模式。要繼續加強和其他高校間的開放合作；堅持中外合作辦學主動適應和服務于國家改革開放大局，堅持提高辦學質量與水平，積極引進國外大學優質的教學資源，研究和借鑒國際先進的教學方法和手段，培養具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才。繼續加大與國外高水平大學合作培養人才的力度，積極探索國內外共同培養高素質創新人才的有效途徑，開展多種形式的國際交流與合作，提高合作的層次與水平。（四）深入開展“本科教學工程”和“名校工程”建設，全面提升本科教育教學質量繼續深入開展本科教學工程建設工作，不僅要注重經費的投入，還要注重精力的投入，要積極開展教學研究工作，全身心地投入教學工作；進

28、一步完善國家、山東省、學校三級“本科教學工程”體系，以教育部本科教學工程項目“專業綜合改革試點”為龍頭，深入開展人才培養模式創新改革、教學團隊、課程體系和教材建設、改革教學方法與教學手段。充分發揮在建設項目在推進教學改革、加強教學建設、提高教學質量上的引領、示范、輻射作用。以省級以上品牌特色專業建設為重點，大力實施山東省高等教育“名校建設工程”，以“應用基礎型人才培養特色名校”為目標，堅持走內涵發展、特色發展的道路，以質量求生存，以改革求發展，不斷提高教學科研水平和人才培養質量，不斷增強綜合實力，強化辦學特色，為國家、地方經濟社會發展和行業建設提供強有力的智力支持和人才支撐。（五）進一步深化教

29、育教學改革，培育高層次教學成果要進一步深化教育教學改革工作，不斷增加教學研究專項經費投入，進一步深化教學內容與課程體系、教學方法與教學手段等方面的改革，實現從注重知識傳授向重視能力和素質培養的轉變。要在2009年度省級和校級教學研究改革項目以及2012年校級教學成果獎的基礎上，以專業、課程和教材建設等為載體，深入開展教學研究與改革工作，精心培育，形成一批具有學校鮮明特色的高質量教學改革成果，為沖擊新一輪的省級和國家級教學成果獎奠定基礎。（六）強化實踐育人環節，切實培養學生的實踐能力和創新精神增加實踐教學比重，確保各類專業實踐教學必要的學分學時。認真落實七部委聯合下發的教育部等部門關于進一步加強

30、高校實踐育人工作的若干意見（教思政20121號）將實驗、實習、實踐、畢業設計（論文）等所有實踐教學環節納入人才培養方案。繼續加大實驗教學投入力度，增加實驗教學設備，改善實驗教學條件，保證實驗課的開出率達到教育部本科教學審核評估標準；深化實驗實習教學改革，配合學校“卓越計劃”和“英才計劃”的實施，積極推進學校實驗實習教學內容、方法、手段、隊伍、管理模式的改革與創新。繼續拓展校際之間、校企之間的合作，加強實習基地建設，做好校企合作國家級工程實踐教育中心的建設工作；進一步推進政產學研工作，加強實踐教學組織與管理，加強與企事業單位的聯系，建立校企聯合培養機制；進一步加強本科畢業設計（論文）的指導與監控工作；全方位、多途徑培養學生創新精神與創新能力，鼓勵教師開展以學生為主體的創新性實驗探索；加強創新創業教育和就業指導服務，開發創新創業類課程，納入學分管理，把