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1、讓陽光照進自閉生的內心 -班主任工作案例 杜建亭【案例】：我們班有一個女生叫劉樸喬，她是一個性格非常內向的孩子，在班級中他幾乎不和任何一個學生說話，更別說能和老師交談了，當她分到我們班的時候，很長一段時間我都發現我上課時她總是低著頭聽課。于是，我找了以前帶過她的老師了解了一些有關她的性格和學習方面的情況，從而知道她的語文和英語還能跟上集體，但數學簡直就糟得一塌糊涂，同時我和她的媽媽也交談了幾次，知道了她的心理特點，更加覺得自己作為班主任在教學中應重視對這個學生的引導和教育，我是帶語文和英語的，我想我一定要盡自己最大的努力讓這個孩子變得快樂些，讓他融入班集體，和同學們一起學習。我找了數學老師談了

2、有關怎樣較好這個學生的事，數學老師也同意了今后在教學中給她多吃偏飯。我們倆討論了在日常的教學生活中一起攜手教育和引導好這個易讓人遺忘的孩子。光有信心也不行，得有行動呀。于是我在平時的生活中讓她參與班級活動，小到打掃衛生，安排她和性格活潑的女生一起干，課間活動讓班干部帶著她玩，或是在校園舉行的“三跳”比賽中鼓勵她積極參與，我發現當我叫她參加各項活動的時候，她的臉上總能看到微笑，這微笑代表著她愿意加入集體。在教學當中，我特意安排班里最熱心、學習又好的班干部做她的同桌，使他們形成“一幫一”的對子，而且我還經常叮嚀這位班干部要盡心幫她，不時我會考察她掌握知識的情況，來評判班干部是否用心完成老師交給的任

3、務。當然，在我的教學過程中，我會時不時走近她的身旁，關注她是否能聽懂我的課，叫她回答問題，并提醒她抬起頭來聲音盡可能洪亮地回答，一旦她表現好，我都會給予語言上的鼓勵，在后來的學習中我發現她特別努力，經常在基礎知識檢測中取得優異的成績，而且一次比一次好，她的好同桌也經常給我匯報她進步的消息。有一次我專門在班級中獎勵了兩名進步最快的學生，其中就有她。我發現當她上臺領獎的時候臉上充滿了自信的表情。以后我發現她開始和同桌主動說話詢問自己不懂的地方，也主動和其他學生玩，學習上更認真了。我也覺得自己平時的細小工作有了一點小成績。今后的工作中我還會處處留心給于該生多一些的幫助，讓陽光照進該生的內心。從上面的事例中我體會到了教師工作的神圣與高尚，只要我們教師從細小的事情著手，在教學中多給那些性格內向，或表現不太好的學生一點關心和幫助，那么他們的學習和生活就有不一樣的光彩，同時讓他們走進集體，融入集體的生活中相互幫助，相互扶持，我相信大集體的溫暖定會感染到每一位學生，使他們團結向上、不斷成長。戶縣第六屆班主任工作案例征集讓陽光

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