1、玉溪師范學院大學體驗英語視聽說川藝體類課程教學大綱適用于藝體專業 C 教學級【課程名稱】大學體驗英語視聽說（川）（Experiencing English- Listening &Speaking, Band Three）【 課程編碼 】 G061034【課程類別 】通識必修課程【課 時】 32 學時【學分】 2 學分/學期【教學對象 】藝術學院（音樂、舞蹈、美術、藝術設計）、體育學院所有大學英 語 C 級教學班級【課程性質、目標和要求】大學英語課程是針 對我院非英語專業大學本科生開設的公共必修 課程。大學英語教學是以英語語言知識與應用技能、 學習策略和跨文化交際為主 要內容，以外語教

2、學理論為指導， 并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體 系。大學體驗英語視聽說課程教學旨在提高學生英語聽說的交際能 力。本課 程結合了 聽力、口語 課程 的一些基本功能 ，通過對 學生進 行聽 力、口語 等英 語視 聽說技 能的訓練，提高學生的聽 力理解水 平、口語表 達能力和對語 言運用的分析理 解能力。以英語錄音 、錄像、電影電視片 、 多媒體網絡等形式進行教學，經 過系統的訓練，使學 生有 較好的語 言實 際運用的能力 和較強的視聽說 水平，同時增強其自主學習能力、 提高綜合文 化素養，使他們在今后的工作和社會交往中能用英語有效進行口頭和書面的信息 交流。堅持“分類、分級指導，因材施教

3、” 的原則，根據教育部 2007年頒布的大 學英語課程教學要求 、玉溪師范學院大學英語教學改革方案 （ 2011年修訂） 和我校學生的實際情況，特制定藝體專業 D 教學級大 學英 語視 聽說 課程 教學大綱，本大綱共分四級，第一級具體要求如下：1. 聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材講 座，能基本聽懂慢速英語節目，語速為每分鐘 80 詞左右，能掌握其中心大意， 能運用基本的聽力技巧幫助理解。2. 口語表達能力：能在學習過程中用英語交流 , 能就某一主題進行討論 , 能 就日常話題和英語國家的人士進行交談 , 能就所熟悉的話題經準備后作簡短發 言，表達比較清楚，語音、語

4、調基本正確 ,能在交談中 使用基本的會話策略 ，能 簡要表達個人的觀點。【教學模式】根據大學英語課程教學要求 ，大學英語教學應對傳統單一的課堂教學模 式進行改革。 新的教學模式應以現代化信息技術， 特別是網絡技術為支撐， 使英 語教學不受時間和地點限制，朝著個性化學習、自主式學習方向發展。但是，將現代化信息技術引進大學英語教學，并不意味著課堂教學就不重要 了。課堂教學有著計算機不可替代的優勢和特點， 因此，在新形勢下要進一步加 強課堂教學，改革教學內容和教學方法， 改善教學效果， 充分發揮課堂教學的優 勢和特點， 鼓勵教師根據自身、 學生及所運用的各種教學資源的特點， 探索個性 化的教學方法和

5、模式。新模式下的英語教學應突出以下三個特點：1 現代化信息技術與課堂教學相結合：基礎階段的視聽說課以計算機輔助 教學為主， 配合教師的輔導即基于計算機和課堂的 “以學生為中心” 的互動 教學模式。2 課堂教學與開放式自主學習相結合：利用計算機和互聯網技術向學生提 供現代化自主學習環境， 充分調動學生自主學習積極性， 引導他們在完成課堂任 務的同時，利用自主學習中心和其它條件，根據教學要求和自己的水平和興趣， 選擇合適的內容和材料進行自主自學。3 第一課堂教學與第二課堂活動相結合：大力加強第二課堂建設，充分發 揮校園電臺，視頻廣播，校園網等的作用，強化實踐環節，營造理想的英語學習 氛圍。教學模式

6、的改變不僅是教學活動或教學手段的轉變，而是教學理念的轉變。 教師要學會從以教師為中心、 單純傳授語言知識與技能的教學模式， 向以學生為中心、既傳授一般的語言知識與技能，同時更加注重培養語言運用能力和自主學 習能力的教學模式轉變。要激勵學生根據自身的特點學會自主學習， 使各類學生 得到最大限度的發展，充分體現“以人為本”，“因材施教”的教學原則。【教學時間安排】單元課程內容學時備注（教學形式）LS2 Unit6Identity"What'syournumber?"2講授、討論、自主學習LS2 Unit7Family "I really take after

7、my dad."2講授、討論、自主學習LS2 Unit8Directions "Are you lost?"2講授、討論、自主學習LS2 Unit9Jobs "The benefits are great!"2講授、討論、自主學習LS2 Un it10Style "It means a lot to me."2講授、討論、自主學習LS2 Review 2Units 6-102講授、自主學習LS2 Unit11Travel "They lost my luggage!"2講授、討論、自主學習LS2 Un i

8、t12Food "What's for dinn er?"2講授、討論、自主學習LS2 Unit13Schedules "I'll pencil it in."2講授、討論、自主學習LS2 Unit14Weather "It's raining cats and dogs."2講授、討論、自主學習LS2 Un it15Lifestyle "It's so convenien t."2講授、討論、自主學習LS2 Review 3Units 11-152講授、自主學習Reviewing

9、and tests8機動課時合計32本學期視聽說課程共計32學時，教師教學中可根據實際教學課時，結合學生專業的特點，選擇其較感興趣的話題進行講授，但本學期不得少于6個單元，其余4個單元可布置為自主學習內容。 講授、討論、自主學習等教學方法的比例由備課教師根據教學環境自主把握。（備注：以上黑體的單元可能學生較感興趣）【教學內容要點】、學習目的要求1. Enrich vocabulary and discuss the given warm-up questions2. Understand the general ideas of the listening materials3. Get th

10、e important details of the listening materials4. Practice speaking on given topics or situations、主要教學內容Textbook： Experiencing College English -_istening and Speaking. Book OneComposition of Each Unit:（以圖片、錄音為主 ）（以錄音為主 ）（以錄音為主、擴展視頻 ）,內容豐富 ,練習多樣（以練習為主 ）Part I: Warm Up 新詞匯以及話題導入Part II: Listening Task

11、短對話聽力練習Pa rt III: Real World Listening聽說技能的訓練，與主題相關的聽力材料Pa rt IV: Interaction Link 合作學習 （C 類學生要求完成 ）Part V: Lexical Map鞏固所學詞匯和表達法Part VI: Self-Study聽力和口語組成，為學生課外自主學習三、課堂口語練習選題鑒于語言學習的特殊性，實踐性教學環節主要體現在使用英語進行課堂討論 及日常交際會話上。本課程的口語練習選題包括討論 Part I: Warm Up（warm-up questions），Part III: Real World Listening 及

12、 Part IV: Interaction Link（models & given situations ） （C 類學生要求完成 ）, 教師可以安排學生跟讀模仿、 情景對話、小品表 演、復述文章內容以及小組討論等形式的口語訓練。四、課后作業選題每單元的 Interaction Link教材所附光盤上的內容 網絡課程設置的補充內容 預習 Part I: Warm Up (warm-up questions) 根據情景編寫對話五主要教學方法 視聽說課程以計算機輔助教學為主，配合教師的輔導；根據具體的教學內容 和教學條件，教師可以采用講授、小組討論、角色扮演、情景對話、故事復述、 描述圖片

13、等教學手段和方法。六視聽說課程教學材料安排 根據學生的實際情況，選擇適合的經典英文歌曲、歐美影片、電影原聲錄音及 各級別聽力材料進行課外自主學習； 采用任務型教學法，利用互聯網進行自主學習， 教師適時進行跟蹤、記錄和反饋，了解學生學習情況，培養學生自主學習能力。七 課后答疑、課程測驗、作業要求1 課前和課后都可以作為教師輔導答疑的時間，如果學生需在晚上請老師 進行輔導和答疑，一般要提前和教師進行聯系和安排。2 本學期口語作業不得少于 6 次，教師在課堂上檢查學習情況，學生必須 掌握本單元話題常用的表達方式和句型，進行簡短對話和話題陳述 , 教 師認真記錄成績。3 學生必須按時完成作業，教師對學

14、生作業進行認真的登記、記錄，學生 作業情況作為評定平時成績的重要組成部分。八 對學生學習該門課程知識準備、態度、紀律等的要求1 參加本門課程學習的學生必須有端正的學習態度，按時上課，不缺席、 不遲到、不早退，班委積極負責協助教師對學生的學習情況進行認真考 勤。2 學生必須認真完成本課程提綱所規定的各項學習任務，包括自主學習內3. 參加本門課程學習的學生必須保證網絡自主在線學習不低于10學時,必須完成課堂教學遺留的4個單元。【成績考核方式】大學英語各教學班級根據分類情況分別單獨考核，考核內容涉及聽說和讀寫 兩大模塊。從2011級開始，兩大模塊的學分實行“ 2+2模式”計算法，即視聽 說模塊為2個

15、學分，讀寫模塊為2個學分。成績考核方式與認定方法如下：（一）視聽說模塊 （平時成績40%+口語考試15%聽力考試45%1. 成績評定總則形成性評估成績（平時成績）占40%，終結性評估（期末成績）占60%。2. 平時成績評定（40%）主要包括三個部分：考勤占10%、網絡自主學習占15%、作業及課堂表現 占 15%。3. 期末考核評定（60%）期末考試包括聽力考試45%和口語考試15%。聽力考試卷面成績（由于受考試時間限制只出了 45分的題量）為45分，加入 課程總成績。（備注：聽力考試單獨命題，于18周隨堂進行）4. 試卷構成（60%）（1）口語：藝體話題陳述15分（15至18周內考，有試題和評

16、分標準）口試成績占15%，教師穿插在平時教學過程中考核，考試形式為授課單元相關 的話題陳述，學唱英文歌曲或故事復述，教師根據其表現給定成績。教師必須嚴 格按照評分標準，認真做好記錄。（2）聽力18周隨堂考（單獨命題）：課堂教學內容所占比例不低于70%。序 號考試項目題號考試內容題型分值I聽力理解135短對話15長對話10短文10復合式聽寫10多項選擇45分5. 權重系數為體現學生成績內涵的相對公平性，規定藝術類專業中 C 教學級別學生的成績按1.1的權重系數記載，D教學級別學生的成績按1.0的權重系數記載。（ 二） 大學英語課程成績的認定 根據目前的教務系統狀況，經與教務處領導協商決定：從 2

17、011 級起則將兩 大模塊的成績進行單獨計算，單獨錄入，單獨認定。（ 三）大學英語課程學分的獲得從2011級起實行兩大模塊單獨計算，視聽說模塊總評成績達到 60分者方能獲 得2個學分，讀寫模塊總評成績達到 60分者方能獲得 2個學分；若其中一個模塊未 能達到60分，則要補考或重修相應的模塊。【指定教材及參考教材】（一）指定教材1 大學體驗英語聽說教程 2，李霄翔主編，高等教育出版社， 2013（二）參考書目1. 大學英語分級考題新編 2，大學外語部集體編，云南大學出版社， 20032. 大學英語分級考題新編 3，大學外語部集體編，云南大學出版社， 20033. 大學英語聽說教程 2，虞蘇美、李慧琴主編，上海外語教育出版社，2004【教學中應注意的幾個問題】1. 本課程應以講授為主，自主學習為輔，任課教師必須重視和加強教學管理， 認真考核學生出勤情況、 課堂表現和作業完成情況、 網絡自主學習情況。 現代信 息技術在大學英語教學的廣泛利用將促使教學模式發生變化