1、七年級生物下冊教學工作總結篇一：2015年春季學期七年級生物教學工作總結2015春季學期七年級生物教學工作總結荀雙林本學期，本人擔任七年級四個班的生物教學工作，教學 工作已經順利結束。按照開學初制定的計劃以及學校的各項 要求，教學任務基本完成。現簡單回顧，結合本校的實際條 件和學生的實際情況由發，同時立足現在，放眼未來，將生 物教學工作總結如下：一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排 都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣

2、教具，課后及時對該課做由總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學質量。為使講解清晰化， 條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到 線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺生。我在課堂上特 別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的 主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量 多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需 求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普 遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上 課了。三、虛心請教其他老師。在教學上

3、，有疑必問。在各個 章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方 法，同時，多聽老師的課，不但聽生物的，也聽其他科的。做到邊聽邊 學，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老 師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。四、認真批改試卷和作業。布置練習做到精讀精練。有 針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行 篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的練 習講評及時、認真，分析并記錄學生的學習情況，將他們在 學習過程中由現的問題做由分類總結，再進行透切的評講， 并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他 們

4、意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要 通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學 習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣 的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉 化，就由原來的簡單粗暴、 強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給 他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏 補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生 轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別 注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這 樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之 增加。

5、六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統， 這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為 此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、 技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想 情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生 的各種素質都得到有效的發展和培養。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，對所學的知 識系統還存在很多疑難的部分。這些都有待以后改進。以后 要從嚴要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃， 有組織，有步驟地開展。希望能發揚優點，克服不足，總結 檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓，為使今后 的工作取得更大的進步。篇二

6、：七年級下冊生物實驗教學工作總結七年級下冊生物實驗教學工作總結湯河學校王宏2014年7月七年級下冊生物實驗教學工作總結生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學是學好 生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的 功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用，為 使今后實驗教學順利有效開展，七年級、八年級生物實驗教 學開展率按計劃全部完成。現將本學年初中生物實驗教學做 如下總結：一、尊重客觀規律，堅持實事求是在平時的學生實驗中，經常由現這種現象：當實驗得不 到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂， 鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按 課本上的理論知識

7、填寫實驗報告；還有的學生在規定時間內 完不成應該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜 測填寫實驗結論等等。 這樣就不能達到實驗教學目標。 可見, 對生物實驗教學，必須要加強理論學習， 提高實驗教學技能， 勢力嚴謹細致、認真科學的態度，要尊重客觀規律，實事求 是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理 想的目的。二、認真完成實驗環節，注重操作引導在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示 實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態度等方面， 處處，時時，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得 扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的 備、教、 導”是上好實驗課不可

8、缺的基本環節。1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須 要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自 動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何 應對操作過程中每一個細節可能由現的問題，看到實驗現 象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養學生發現問題， 解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑 板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會由 現，全體學生實驗失敗等不該發生的現象。2、 注重實驗引導指導學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導， 同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的 裝配到操作步驟和技

9、巧，既要科學規范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分 發揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。3、注重實驗結果的分析與小結要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗 時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果 學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取 得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能 聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理 都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客 觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學 好，

10、也只有這樣，才能真正發揮實驗教學的作用，達到預期 的教學目的和效果。篇三：七年級生物下學期教學工作總結七年級生物下學期教學工作總結本學期，本人認真學習貫徹黨的十六大精神 ，嚴格遵守中 小學教師職業道德規范要求 ，落實教育局、學校工作部署 以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則 ，以培養學生 創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂 教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措 施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高 現就將一年以來工作情況總結如下 ：一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業務學習 ，緊緊圍繞學習新課程 構

11、建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把 學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰 ，又是機遇。將 理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮”。2、通過學習新的課程標準，使自己逐步領會到 切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀 ，貫徹了民主 教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提 供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發 展作為教學活動的生發點和歸宿。 重視了學生獨立性，自主性

12、 的培養與發揮，收到了良好的效果。教學工作是學校各項工作的中心 ，也是檢驗一個教師工作 成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同 時,我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課 堂教學，加大新型教學方法使用力度 ，取得了明顯效果，具體表 現在：發揮教師為主導的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料， 力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時 ，非 常注意學生的實際情況。 教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓I。2、注重課堂教學效果。 針對中年級學生特點，以愉快式教 學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主 線，注

13、重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動 ，不斷汲取他人的寶貴經 驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常 在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的 方向和以后生物課該怎么教和怎么講。4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正, 及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。調動學生的積極性。在教學中尊重孩子白不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格 ，不強求一律。有 意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教 學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得

14、以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培 養了創造性思維方式，變 要我學”為 我要學”極大地活躍了 課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。做好后進生轉化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩 方面，對優生的優點是顯而易見的 ，對后進生則易于發現其缺 點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以 ， 一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好 ，即使不然， 也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。；其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能 適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主 ，也應 該在