1、(1)審試題審試題：以切中題意：以切中題意(2)圈要點圈要點：防止遺漏要點。：防止遺漏要點。(3)注短語注短語：為寫作做好準備。：為寫作做好準備。(4)定基調定基調：定出時態：定出時態,人稱人稱,順序順序,開頭開頭,正文正文,結尾。結尾。(5)寫全文寫全文：一鼓作氣，一氣呵成。：一鼓作氣，一氣呵成。(6)改病句改病句：認真檢查，改正錯誤。：認真檢查，改正錯誤。抄改連擴抓審書面表達書面表達六步法書面表達六步法一、審題抄改連擴抓書面表達4 4 審審: : 審審 要要 求求 審審 文文 體體 審審 人人 稱稱 審審 時時 態態 1.2. 夾敘夾議夾敘夾議3.人稱：第三人稱人稱：第三人稱4.時態：一般

2、現在時時態：一般現在時二、抓要點確定主要行為What happened?抄改連擴審書面表達someone has forgotten LFs spirit三、擴展成句形成基本語義單位抄改連抓審書面表達There is a picture showing This reflects a social phenomenon What should we do?What should society , government and schools do?四、連句成文正確使用過渡詞，使行文流暢。尤其是段與段的銜接。 抄改擴抓審書面表達五、查錯改錯注意時態、語態等是否正確,詞數是否符合要求,是否有破句

3、（缺成分）等。抄連擴抓審書面表達六、謄寫修改無誤后，認真規范地謄寫在規定的地方。 卷面不工整要扣分!改連擴抓審書面表達4 4 規范三寫規范三寫：大大 小小 寫寫, ,拼拼 寫寫, ,書書 寫寫書面表達各檔次的給分范圍和要求書面表達各檔次的給分范圍和要求第五檔（第五檔（21-2521-25分）分）完全完成了試題規定的任務。完全完成了試題規定的任務。l準確、清楚地表達了短文的內容，要點無遺漏準確、清楚地表達了短文的內容，要點無遺漏l應用了較多的語法結構和詞匯應用了較多的語法結構和詞匯l語法結構和詞匯有少許錯誤，但為盡可能使用較復雜表達方式語法結構和詞匯有少許錯誤，但為盡可能使用較復雜表達方式 所致

4、；具備較強的語言應用能力所致；具備較強的語言應用能力l有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊完全達到了預期的寫作目的。完全達到了預期的寫作目的。第四檔（第四檔（16-2016-20分）分）完成了試題規定的任務。完成了試題規定的任務。l比較準確、清楚地表達了短文的內容比較準確、清楚地表達了短文的內容l應用語法結構和詞匯能滿足任務的要求應用語法結構和詞匯能滿足任務的要求l語法結構和詞匯應用基本準確，少許錯誤主要是因為嘗試較復語法結構和詞匯應用基本準確，少許錯誤主要是因為嘗試較復 雜語言結構或詞匯所致雜語言結構或詞匯所致l應用簡單的語句間的連接成分，

5、使全文結構緊湊應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊, ,達到了預期達到了預期 的寫作目的。的寫作目的。第三檔（第三檔（11-1511-15分）分）基本完成了試題規定的任務。基本完成了試題規定的任務。l能說出短文的基本內容，但邏輯關系較混亂，要點有遺漏，能說出短文的基本內容，但邏輯關系較混亂，要點有遺漏， 沒有寫自己的認識沒有寫自己的認識l應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求l有一些語法結構和詞匯的錯誤，但不影響理解有一些語法結構和詞匯的錯誤，但不影響理解 l應用簡單的語句間連接成分，使全文內容連貫應用簡單的語句間連接成分，使全文內容連貫整體而言，基本達

6、到了預期的寫作目的。整體而言，基本達到了預期的寫作目的。第二檔（第二檔（6-106-10分）分）未恰當完成試題規定的任務。未恰當完成試題規定的任務。l未能清楚地表達短文的內容，寫了一些無關內容未能清楚地表達短文的內容，寫了一些無關內容l語法結構簡單，詞匯項目有限語法結構簡單，詞匯項目有限l有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解l較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性信息未能清楚地傳達給讀者。信息未能清楚地傳達給讀者。如何寫好高考英語作文得高分？如何寫好高考英語作文得高分？ 近幾年要求

7、近幾年要求“ “使用較多語法結構和詞匯使用較多語法結構和詞匯” ”，因此，因此要想得高分，除了要點和語言準確度以外，要想得高分，除了要點和語言準確度以外，還必須在較還必須在較復雜的句子結構復雜的句子結構或較或較高級的詞匯高級的詞匯上有所表現。上有所表現。 句式單一，缺乏生氣的文章，哪怕無任何錯句式單一，缺乏生氣的文章，哪怕無任何錯誤也不可能得高分，相反誤也不可能得高分，相反“ “有些錯誤，但是為有些錯誤，但是為了使用較復雜結構或較高級詞匯所致了使用較復雜結構或較高級詞匯所致” ”，給分，給分檔次仍在最高檔檔次仍在最高檔(2125分分)。1.1.改變句子的開頭方式，不要一味地都是主語開頭，改變句

8、子的開頭方式，不要一味地都是主語開頭，接著是謂語、賓語，最后再加一個狀語。可以把接著是謂語、賓語，最后再加一個狀語?？梢园褷钫Z狀語置于句首，或用置于句首，或用分詞分詞,adj,adj等等做狀語等做狀語等原文原文1 1We met at the school gate and went We met at the school gate and went there together early in the morning.there together early in the morning. 修正修正Early in the morningEarly in the morning we m

9、et at the we met at the school gate and went there together.school gate and went there together. 原文原文2 2The young man couldnt help crying The young man couldnt help crying when he heard the bad news.when he heard the bad news. 修正修正HearingHearing the bad news the bad news， the young man the young man

10、 couldnt help crying.couldnt help crying.2.2.在整篇文章中，避免只使用一兩個句式，要靈在整篇文章中，避免只使用一兩個句式，要靈活運用諸如活運用諸如倒裝句倒裝句、強調句強調句、主從復合句主從復合句、分分詞狀語詞狀語等。等。強調句強調句原文原文My parents praised my pet warmly. It My parents praised my pet warmly. It had saved my little sister bravely.had saved my little sister bravely.修正修正My parents

11、 praised my pet warmly. My parents praised my pet warmly. It It was my pet whowas my pet who had saved my little sister had saved my little sister bravely.bravely.由由whatwhat等引導的等引導的名詞性從句名詞性從句，相當于中文的，相當于中文的“ “所所” ”，有很大的概括力，如，有很大的概括力，如: :原文原文We had to stand there to catch the We had to stand there to

12、catch the offender.offender.修正修正WhatWhat we had to do was stand there we had to do was stand there， trying to catch the offender.trying to catch the offender.經典例句：經典例句：China is no longer China is no longer what she used to bewhat she used to be. .由由withwith或或withoutwithout引導的短語。如引導的短語。如: : He sat in

13、 a chair He sat in a chair withwith a newspaper in the hand. a newspaper in the hand.分詞短語分詞短語。如。如: : SatisfiedSatisfied with the result with the result， he decided to go on with a he decided to go on with a new experiment.new experiment.倒裝句倒裝句。如。如: : OnlyOnly in this way in this way cancan we achiev

14、e our goal. we achieve our goal. NeverNever before before havehave I seen such a wonderful film. I seen such a wonderful film.3.3.通過通過分句分句和和合句合句，增強句子的連貫性和表現力。，增強句子的連貫性和表現力。原文原文1 1He stopped us half an hour ago. He He stopped us half an hour ago. He made us catch the next offender.made us catch the n

15、ext offender.修正修正He stopped us half an hour ago He stopped us half an hour ago andand made us catch the next offender.made us catch the next offender.原文原文2 2We had a short rest. Then we began to We had a short rest. Then we began to play happily. We sang and danced.Someplay happily. We sang and danc

16、ed.Some told told stories. Some played chess.stories. Some played chess.修正修正AfterAfter a short rest a short rest， we had great fun we had great fun singing and dancingsinging and dancing， tellingtelling jokes and jokes and playingplaying chess.chess.4.學會使用學會使用過渡詞過渡詞。如如:列舉和順序列舉和順序:firstly, secondly,

17、last, then, finally, next, such as, after that 意義增補和引申意義增補和引申:also, besides, above all, whats more whats worse 結果結果: so, therefore, as a result, sothat意義轉折意義轉折: instead, however, but解釋說明解釋說明: in other words, that is to say概括和總結概括和總結: then, in all, as we know條件關系條件關系: as (so) long as, if, unless 舉例舉例

18、:for example, for instance, such as讓步關系讓步關系: though, even if , however, as 5.5.注意使用注意使用詞組、習語詞組、習語來代替一些單詞，以增加文采。如來代替一些單詞，以增加文采。如: :原文原文A new railway is being built in my hometown.A new railway is being built in my hometown.修正修正A new railway is A new railway is under constructionunder construction in my in my hometown.hom