1、幼兒園教學方案范文合集五篇幼兒園教學方案 篇1 新的學期開頭了，為了更好的開展本年度的訓練教學活動，依據訓練局的部署和我園的實際狀況，特制訂幼兒園訓練教學方案如下： 一、指導思想 綱要指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以幼兒全面進展為基礎，以進展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質量和效益，抓好常規管理，加強課堂教學的討論，重視對新老師的指導與培育，提高保教人員的素養，促進幼兒身心和諧進展，使我園的保育訓練質量得到進一步提高。 二、工作目標： 本學期將深化開展幼兒園園本教學討論，全面實施山東省幼兒園教材，并結合一年中的節日及威海的本土特點、幼兒園音樂嬉戲教學等內容支配訓練教學

2、活動;通過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動詳情，做到“保教結合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。 三、教研重點： 1、打造各領域精品課程。以級部為單位開展領域討論，通過優質課、優秀教案、優秀反思等，完善和豐富領域課程。 2、優化一日生活活動。重新完善一日生活環節支配，將嬉戲與幼兒一日生活結合，細化工作流程。 3、實施開展區域活動，逐個區域建立、開發、實施、評價、提升。 3、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動綻開的有效手段，加強對保教活動中兒童需要的多種表現行為與活動傾向性等特點討論，初步形成“合理選擇內容、科學把握目標、多視角的學與教，滿意個

3、體需要”的訓練實施策略。 (一)、提高對兒童學習與有效性行為的科學熟悉。 1.圍繞有效性教學的熟悉，理解兒童學習與老師行為有效性關系，結合自身行為進行反思、剖析，形成觀點。 2.學習、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。 (二)、充分熟悉幼兒生、心理進展規律和特點，討論幼兒區域學習、小組學習、集 體學習三種組織活動形式開展中老師教學行為的適切與有效，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。 1.以“課程平衡，內容適切，滿意個體，活動有效”為指導，著力討論課程方案中一日活動的內容支配與設計，實踐重點抓好“集體教學與小組學習”，打造領域精品課程。 2.結合本園幼兒一日活動對原已形成的基本

4、閱歷重新修改，并討論對不同進展階段幼兒基本閱歷，了解、觀測的方法。 3.開展區域學習討論及生活自理行為討論，開展對活動有效性的評價，著重為區域材料設計與投放進行評價討論。 (三)重視保育與訓練結合，加強開展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級保教工作一體化實施工作的推動。 1.確立保教結合理念，在實踐中提出本班班級保育工作的指導語(重點)，分階段落實本班保育措施(同時也作為對家長的承諾)，對一日活動各個環節形成共同預習保育行為。 2.推出“班級保育流程”的先進典型，以點帶面形成多種幼兒保育為動身點的有效的預習模式，推動全園各班保育工作規范與精致化。 3.匯合近兩年幼兒患病的資料， (工作方

5、案) 分析全年不同病情的分布，總結幼兒發病規律，討論針對發病特點的養分、運動、衛生、環境創設的園、班級的針對性措施。 四、日常保教工作： 1.關注生活活動，培育幼兒自助自理行為的主動性。 (1)為幼兒自理自助行為供應條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進餐、午睡及衛生養成的行為。 (2)班級保教人員依據季節、氣溫的改變，合理地討論本班一日生活的流程。(思索一學期支配幾種生活保育流程) 2.開展幼兒活動記錄評價的討論。 (1)每階段區域學習中選擇幾項重點項目(自定)，將評價內容視覺化，對幼兒形成激勵，讓家長關注了解，促老師能進行每日集中性觀看與匯總分析。(2)立足于集體教學常態化，對集體教學的評估做

6、好“目標達成及方法有效性”的問題與調整的討論記錄，各班級班組定期支配溝通與主動溝通。 (3)確立本學期幼兒嬉戲定期效果，列出相應的觀看項目，師生共同評價嬉戲行為， 每兩周班級作一次相應分析與調整。 3.拓展對幼兒體鍛項目的開展，并深化討論幼兒運動素養的可達標項目。 (1)加強球、繩等訓練，提高幼兒技能。 (2)加強幼兒戶外體育嬉戲的開發，進行靈敏性、協調性及增加腿部力氣的嬉戲。 4、加強保教管理，實行“班務工作規范”。 (1)方案記錄規范： 按基本要求操作，按時明示、按序擺放，按內容挨次歸檔。 (2)班級管理規范： 一日活動管理流程合理 定期分析(有記錄) 班級物品齊全(有清單) 幼兒生活自理

7、行為養成有序 班級環境課程化(創設有依據) 衛生平安制度到位(有記錄、有圖示)。 (3)個別兒童管理規范(三有)： 對有進展問題的個別兒童特別措施(有個別化檔案) 體弱兒童管理適時照看方法規范(有特需服務卡和聯系冊) 有問題、有患病、有困難準時家訪(有家訪手冊) 五、園本培訓： (一)學習歸納有效教學方法幼兒園課程的相關理論界定、觀點，嘗試自修互評相結合的研修方式，提高老師對有效教學行為的熟悉。 (二)開展“師徒結對”活動，通過“師徒同課”活動，督促和展現學習效果，通過老師資源庫，積累成長材料。 (三)針對老師共同難題，開展集體教學常態化的實踐討論，加強老師對教學重點的把握及設計，對個別師生互

8、動、與幼兒回應策略有困難的老師進行集中性培訓。 六、科研工作： (一)完成省級立項課題整合區域優質幼教資源，優化幼兒園管理工作，推動區域幼教事業高效進展結題工作。 (二)整理歸納園本五大領域課程的標準，改善相關的信息采集、案例討論，連續完善開發園本課程。 (三)通過專家入園聽課指導、幼兒園優質課、優秀教案、說課競賽、隨筆競賽等，培育一批園級科研骨干老師，進行課題討論。 (四)完成市級課題嬉戲在幼兒一日生活中實施運用的探究與討論嬉戲在幼兒表達式制造力進展的地位與作用的討論的討論，完成幼兒園音樂嬉戲課程的初步實施，爭取有論文、觀摩課參與全國音樂訓練大會。 幼兒園教學方案 篇2 一、指導思想 仔細學

9、習訓練教學理論，全面貫徹黨的訓練方針政策，仔細學習新課改的精神，采納符合同學年齡、心理特征和語言規律的教學方法。 二、 教學目標 1、先培育幼兒對學習英語的愛好，并能留意英語的正確發音。 2、培育每一個幼兒自由運用英語的習慣。如：同老師和伴侶打招呼運用“Hello! /Good morning! /How are you? ”這些簡潔的日常口語。 3、每個幼兒都有一個英文名，在英語課本上寫著他們的英文名字，并懂得用英語自我介紹。 4、培育幼兒能夠運用所學的英文對話、單詞、英文兒歌、故事，在生活中和同伴、父母，老師進行溝通。見到外來的老師，可主動打招呼：Hello teacher. 三、重點工作

10、 1、 仔細鉆研教材，改進教法，堅持每備課。 2、 連續做好幼學校的連接，培育良好的學習習慣 3、 留意傳授學問與準時評價相結合 4、 留意課內操練和課外積累相結合，連續抓好課間口語操練， 四、措施 1、每周背誦一課個的對話。 2、每周記3-5個生詞。 3、每周背誦周的日常用語 3、兩周會唱一首英文歌曲。 4、每天早讀英語。 5、堅持每日上英語課評“英語小明星”評價制度：對英語學習實行量化制度， 讓進步的幼兒體會到成就感，讓落后的幼兒爭取向上。 6、對后進生進行多溝通，多講些關于好玩英文的故事給他聽，讓他們品嘗學習英語的歡樂。 7、注意同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 五、建議 每

11、天早操前全體幼兒聽廣播翻譯簡潔的日常口語;“Hello! Good morning/afternoon/evening./ How are you? / Fine. Thank you.這樣不w僅啟發小伴侶們對英語的愛好，而且讓全園布滿英語的氣氛。 幼兒園教學方案 篇3 在本學期，我們將依據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細實行綱要精神。自我加壓，提高自身業務力量和專業水平不斷嘗試、探究課程改革的討論，滲透新的訓練理念，主動探究，不斷提高保教質量。 一、班級狀況分析： 我們中班共有幼兒20名，老師1名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了

12、較大的進步。 1、在本班幼兒特點及優點分析： （1）其中基本把握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。 （2）幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。 （3）能進行一些簡潔的生活自理活動。 （4）能用簡潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。 2、薄弱環節分析： （1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜愛在下面做小動作，而且有時會影響到他人。 （2）在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作（清理桌面、

13、擦嘴、搬椅子等環節），有所忘卻，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。 （3）幼兒在操作力量及操作常規上，有待提高。 （4）幼兒在戶外運動時的自我愛護力量需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著肯定的困難。 （5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他溝通，不能很好的表達自己的想法、意愿。 （6）當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。 （7）幼兒的任務意識較弱，任務不能準時、按時的完成。 二、本學期工作目標： 在本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際狀況，參照本年齡段幼兒的進展要求和幼兒存在的不

14、足之處，在新綱要指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的進展。 三、工作任務及措施 （一）加強班務管理，保證幼兒身心健康進展 1、班上兩位老師要搞團結、講合作，訓練觀念達成全都，堅持常規培育一貫性。 2、定期開展班級會議，找不足、定措施、仔細實施。 3、以一日活動中的平安為重點開展平安活動。如：通過照片再現的形式或結合幼兒的嬉戲活動及生活中的詳細事例，使幼兒對自己的平安提高警惕。 （二）培育幼兒良好的身體素養，重視常規指導和體育熬煉： 1、培育幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。 2。 在平常的教學中穿插一些健康方面的學問

15、，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、平安的生活所需要的行為習慣和看法。 3。 開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的進展。 （三）五大領域任務與相關的措施： 關于健康領域任務： 1、心情穩定、開心，感受到幼兒園生活的歡樂。 2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理力量。 3、學習按挨次穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。 4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動中會愛護自己不受損害，并留意不傷及他人，遇到危急時，知道躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水、氣溫改變時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。 6、能

16、主動、開心地參與戶外嬉戲活動和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。 相關的措施： 1、開展“我會愛護自己”小主題活動，關心幼兒建立初步的自我愛護意識。 2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環境，關心幼兒自覺行為習慣的養成。 3、學習新的早操，開展新的體育嬉戲，制作新的自選玩具，關心幼兒養成堅持每天熬煉身體的好習慣，促進體能的協調進展。 關于.領域任務： 1、歡樂、主動地參加幼兒園的各項活動，逐步增加自信念； 2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣； 3、學習用法問好、道別、謙讓、道謝等文明禮貌用語； 4、能遵守幼兒園、班級

17、的規章，知道和遵守一些簡潔的.規章。知道明顯的對與錯，愿意學習好榜樣，知錯能改； 5、有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和關心下，嘗試自己解決； 6、敬重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感謝他人對自己的愛。 相關的措施： 1、使幼兒常常獲得勝利的體驗，形成主動的自我熟悉，建立對自己的信念。 2、制造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具共享日”，鼓舞幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起共享，感受一起嬉戲的歡樂。 3、供應常規要求，制作常規棋，通過嬉戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規章意識。 4、建

18、立值日生，為幼兒制造為自己、他人服務的機會，培育初步的任務意識和責任感。 5、利用老師節、國慶節，春節等相關節日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德訓練。 對于語言領域任務： 1、能用一般話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話； 2、留意傾聽別人的講話，比較精準地理解別人講話的意思和回答問題； 3、初步嘗試描述簡潔的事物或過程，能大膽地在集風光前表達自己的意愿，說話較完整； 4、可以用喜愛聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內容； 5、喜愛學說一般話，逐步發準翹舌音等。 相關的措施： 1、在日常

19、生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。 2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，供應幼兒表現，溝通的機會，漸漸鼓舞幼兒大膽表達的力量。 3、開展與愛惜圖書有關的活動，鼓舞幼兒養成正確閱讀的習慣。 科學領域任務： 1、樂于發覺四周環境中好玩的事物和現象，并與他人共同共享發覺的歡樂。 2、奇怪、好問，能主動參與探究、操作活動。 3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和溝通自己的發覺。 4、對四周環境中的數、量、形、時間、空間等現象有愛好。 5、關注生活中的常見的科學現象，喜愛參與觀看、操作、試驗，初步學習做觀看記錄； 6、喜愛關注四周自然環境，愿意參與一些種植

20、活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環保意識。 幼兒園教學方案 篇4 (一)基本教學 1、讓幼兒學習遠離危急的方法，例如：奔跑時應學會躲閃，玩大型運動器具時，避開擁擠、追趕、打鬧，不允許頭朝下滑滑梯。 2、幼兒在活動中出現的危急事，準時進行訓練。用針、剪刀、木棍時應留意自己和別人的平安，不能任憑用嘴品嘗一些好看、好聞的物品。 3、幼兒時刻要記住在集體中，知道有事要和老師打招呼，不隨便離開集體。 (二)加強幼兒平安意識 1、防地震平安。訓練幼兒學會看地震前的預兆，發生地震時，不要慌，不要急，找最平安的地方隱藏。 2、防火平安。訓練幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學會打火警電話(119)。把握

21、火災發生時正確的自救方法。 3、用電平安，訓練幼兒不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，假如電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。 4、防毒。不食臟物和有異味的食物;不把異物塞在口、鼻、耳腔內;不亂吃藥;遇到有異樣氣味時，會用毛巾捂鼻，并準時離開現場。 5、防拐騙。知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位;與家人丟失時，會找民警叔叔或和善的成人關心自己;不接受生疏人的玩具、食品，不跟生疏人走，一旦被生疏人帶走，知道呼叫求救;會撥家里電話，遇險時，會用電話呼救，并能講清地點、時間、內容。 6、防溺水。不要獨自一人外出游泳或到河邊玩耍

22、，必需在大人的帶領下方可去。 (三)其它平安方面 訓練幼兒上下樓梯時，要輕輕走路，不要大聲喧嘩，不要追趕打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。此外，訓練幼兒不私自開保溫桶，不要亂動暖氣，不私自進入伙房操作間，鍋爐等擔心全的地方。以免燙傷。訓練幼兒玩大型玩具時要排隊，有制序，不擁擠，一個挨一個玩。 幼兒園教學方案 篇5 一、階段討論目標 1、實施多樣性的繪畫組織形式和手段，建構有效的繪畫教學模式。 2、探究進展性、多元化、情境化的幼兒繪畫教學評價體系。 3、培育幼兒審美情趣，提高觀賞美、感受美和制造美的力量。 4、提升老師繪畫教學有效性的指導策略，促進老師的美術教學討論力量。 二、階段討論內容 1、定位不同年齡幼兒繪畫教學的目標。 2、開發適合幼兒的繪畫內容，豐富幼兒園繪畫課程體系。 3、依據繪畫作品表現內容，合理開發利用繪畫環境和工具材料。 4、充分利用多媒體資源