1、教師學科教案20 -20學年度第_學期任教學科：任教年級：任教老師：3、編織制品若干，鏡框范作一幅。4. 各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。學生：收集-些有關鏡框的畫片（或幻燈片）。3、編織制品若干，鏡框范作一幅。4. 各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。教學過程課前：1. 尋找生活中各種各樣的編織制品，2. 觀察后與家長或同學說說收集到的有關于編織的知識或互相欣賞編織的制品， 交流圖案的編織規律。3. 學生分別展示和介紹自己帶來的材料及圖片。課中：一、導入新課：A出示范作鏡框，學生觀看后，簡單說說收集到的鏡框的資料，如材料、形 態、顏色、花紋等；并說說這些鏡框在制作上有

2、什么不同或選材上有什么不同？ B揭題：各種各樣的鏡框。二、設計學習1、了解工具、材料師：誰能說說編制一條鏡框需要哪些材料和工具？生：答，師板書：工具：刻刀、剪刀、直尺、筆、固體膠材料：彩色卡紙2、學習設計1、想一想：師：你能不能根據自己所需或所帶材料來設計一份簡單的鏡框的制作方案呢？ 想一想方案要從哪些方面去構思。2、說一說：生：思考、討論3、寫一寫：生：填寫設計方案。各種各樣的鏡框作品制作設計方案班級 設計人 日期一、作品名稱：二、選用的材料：三、需要的工具：四、設計的構思（形狀、顏色等）畫出簡單的草圖五、制作的過程：4、議一議：生：重點評議設計中取料的合理性、操作過程的嚴密性。（板書）制作

3、過程：畫鏡框的底板一一鏡框身上劃直線一一裁彩色紙條一一編織- 剪貼眼睛等。（讓學生結合自己的實際（個人喜好，所帶材料等）設計制作學習方案，這屬于 “設計性學習”活動。它強調學生的自主設計和實踐操作，強調對學生生活中的 現實問題的解決，具有一定的創造性、開發性。）三、技能訓練1> 試一試：師：請根據書上的“制作步驟”或自己的經驗做鏡框。2、說一說.師：你能不能向大家介紹做鏡框時要注意什么。生：回答3、比一比師：請用剛才學的編織技能，按你設計的方案編織一條鏡框。比一比，誰編得有 規律又美觀。生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個別輔導）（學生的編織技能培養主要是運用“二

4、次實踐法”，學生首先進行嘗試練習，將 自己的設想變成現實，同時發現存在的問題。然后是通過強化性或修正性練習， 使勞動作品更加接近設想的目標，推動學生提高勞動技能水平。）四、欣賞評價、評一評師：請對自己的作品進行鑒賞評價（自評一一組評）2、gS .師：請把你的作品展示給同學。（說一句簡短的廣告語）（在學生完成作品后，請他向同學介紹自己作品的優點，分析存在的問題，并提 出修改方法。有利于學生進-步加以改進，使勞動作品更加完美，形成初步的技 術作品鑒賞能力。或請未完成的學生說說來不及的原因，有利于學生及時發現自 己的弱點，有的放矢地進行教育。在這不斷否定一一肯定一一否定過程中使學生 的勞動技能向前不

5、斷發展，形成主體的創新意識，特殊也養成了認真細致創造的 勞動習慣。）四、本課教學運用的教學理念1、在動手、動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成。本課教學目標的設計、 技能學習的設計過程都體現這個教學理念。2、從作品引導學生的勞動與技術學習活動，拓展學生的勞動與技術學習經歷。 如紙藝作品的制作的學習對象從單純的作品制作向作品設計、作品評價兩方面拓 展。3、營造一種民主、合作、和諧的學習氛圍。師生之間、生生之間在學習過程中 是共同探索，互相幫助。如方案設計時的討論學習，技能學習中的小組合作學習， 作品評價中欣賞學習。整堂課貫穿愉悅的積極的情感體驗。4、充分體現學生主體參與。教育回歸生活、注重實踐

6、。無論是課堂的導入，還 是技能學習，或是最后的評價，始終是在學生主動探索、實踐體驗的基礎上進行。 教學反思：9簡單泥塑教學目標:1. 認識泥材料的f般特性，初步了解泥制品的制作過程。2. 培養學生收集，處理和運用技術信息的能力。3. 培養學生熱愛祖國，熱愛勞動人民，熱愛家鄉的情感。教學準備：信息技術的相關圖片資料教學安排：1課時教學時間：()月()日教學過程：一、激趣引入，認識泥制品教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓 學生觀察，欣賞。提問：同學們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？師：同學們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？學生討論，交流，使

7、學生從中感到泥巴的神奇。二、教學泥制品制作過程師：泥巳是怎樣變成有用的東西的呢？學生仔細觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學生討論：(1) 你知道泥工用哪些材料嗎？(2) 你知道泥工用哪些工具嗎？(3) 你知道做一件泥制品的過程嗎？請學生說一說自己所了解的相關知識。三、技術信息的處理與運用在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個問題的回答給與補充和糾正。教學反思：10泥塑小動物教學目標：1. 掌握手捏泥小動物的方法與技巧，學會手捏簡單的泥制品。2. 使學生初步具有技術的感知，思維，想象能力，創新能力。3. 培養學生認

8、真，細心地進行技術活動的習慣。教學準備：自然泥，泥刀，水，手捏泥小動物成品，小動物圖片。教學安排：1課時教學時間：（）月（）日教學過程：一、互查課前準備本課課前準備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學生互查課前準備，如工具不齊全, 可要求同組合用。二、成品展Z5，激趣引入教師出示手捏泥小動物成品圖片或實物。引語：你能做出這么漂亮的泥小動物嗎？ 你準備怎么做？讓學生交流，說說自己的想法。三、教學捏泥小動物的方法和步驟。可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學 生看完后，讓兒位同學說一說捏泥小動物的方法，步驟及注意點。具體操作步驟如下:（1）搓泥團（2）壓扁，捏凹成小動

9、物形；（3）修齊邊口；（4）用有齒刀刮光小動物的 內外壁；（5）把小動物底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手雄水磨光小動物的 表面。四、學生動手操作，教師巡視指導學生依照指示，動手操作。可配上一段音樂。教師巡視，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，可請 一兩名學生演示制作過程。五、拓展思維，探究學習教師出示荷葉紋小小動物圖片或實物。問學生：你知道這樣的泥小動物是怎么做出來的 嗎？學生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼小動物的方法做出來的。讓學生看書 上相應部分內容，并引導學生課后嘗試制作。六、學習評價組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作

10、，準備與 結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。教學反思:1養觀賞魚教學目標：1、選擇小觀賞魚，學習養觀賞魚的方法；2、掌握養觀賞魚基本的方法，并在此基礎上創造出新的飼養技術；3、將自己的方法介紹給他人，并對他人方法的特點進行評價。二、課前準備：1、學生收集自己喜愛的小觀賞魚；了解小觀賞魚的特性。2、老師制作養觀賞魚的課件。三、教學過程：（一）趣味導入：1、出示紙花課件：讓學生說說最喜歡哪種花。它在造型上有什么特點2、提出學習任務：你想做哪個紙花造型？（二）設計引導：清學生在底板紙上設計（畫）好自己要做的紙花的造型（三）技術學習1、請學生看書上的“金點子"欄目，了解約紙的用法

11、。2、學生自己嘗試卷、折。3、技術評價：學生互相評價“卷”的質量。提出改進方法。（四）了解制作的材料、工具：1、學生討論：做各種紙花用什么紙材比較好。（緒紙）2、需要哪些工具？（五）合作操作：學生個人或小組分工合作操作。（老師巡視）老師巡視關注點：學生技術要點的掌握情況。學生技術創新的情況：卷、粘學生合作的效果。（六）展示評價：1、學生展示自己做好的作品。2、師生互相評價作品的優點，提出改進的意見（七）拓展學習：1、學生修改自己的作品，使作品更精致。2、嘗試制作其他的動物。3、把作品作為禮物送人或義賣教學反思：2飼養小動物教學目標1. 會按要求做材料滲水的對比實驗，在實驗中能正確觀察和比較實驗

12、現象，用正確的方法和 簡潔的語言記錄和描述實驗現象和結果。2. 對科學學習感興趣，喜歡小動物、愛護小動物；樂于參加關于動物家的討論，在布置動物 的家、制作信息發布欄等活動中能與同學很好地合作。3. 了解人工飼養動物的生活，學會一種動物的飼養方法。教學過程：教學重點：會按要求做材料滲水的對比實驗，在實驗中能正確觀察和比較實驗現象。教學難點：用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述實驗現象和結果。教學過程：一、談話引入新課小朋友，你們喜歡小動物嗎？你最喜歡哪種小動物？有沒有養過？你是怎么養的呢？能 告訴大家嗎？二、新授1. 了解家養動物的生活引導學生有序回憶課文中那兒種家養動物的外形特點和生活習性。通過

13、課件演示，大致了解人工飼養動物的過程、方法和環境，以及為什么要這樣子。2. 選擇一種動物飼養小動物們這么可愛，你們想不想養一只啊？讓學生自由討論喜歡什么動物，怎樣才能把喜歡的動物養好。教師在讓學生飼養之前詳細講解每組的動物的習性，特點及其大致喜歡什么食物。將有同樣喜好的學生分成幾個小組。分組養一只喜歡的動物。3. 布置小動物的家各小組通過資料的搜集或咨詢老師等把養的小動物布置一個溫暖的家。4. 制作信息發布欄教師把信息發布欄制作好，一個組做一個，做好以后，掛在墻上，小組成員可以隨時將 自己的新發現，問題等發布到上面。三、拓展1. 你養的是什么？它對人類有什么貢獻？2. 你喜歡它嗎？你知道它是怎

14、么來的？介紹它的繁殖方式？3. 你怎樣才能讓它生活得愉快舒適？四、小結通過飼養小動物，我們了解了小動物的習性，特點，也使我們更喜歡這些可愛的小動物 了。教學反思：3云南八大名花教學目標：了解云南八大名花，知道花卉與人類生活的關系。教學準備：各組收集資料、云南八大名花圖片。教學過程：1、引發動機：同學們你們喜歡花卉嗎？誰見過云南八大名花？（是呀！大家都 喜歡花，每年的春天花便與我們大家一起分享時光的美妙，生活的精彩。）2各學習小組討論自己收集花的資料進行整理，準備匯報：3各小組匯報：a花的來歷b、云南八大名花的演變過程及圖片c、云南八大 名花的典故 d、云南八大名花的故鄉e、云南八大名花的種類；

15、4同學們聽了各組收集云南八大名花的資料、圖片有什么感想？5、你們想看看現代的云南八大名花嗎？觀看圖片（課件）6、同學們討論一下聽了大家的介紹、看了現代的云南八大名花大家有什么感觸？ 相互交流。7、春天是個美好的季節也是云南八大名花的季節，今天我與同學拍下了湖邊人 們觀賞云南八大名花的各種喜悅感情，請大家觀看錄像“云南八大名花”。教學反思：4種植盆花一、教學目標：1、初步了解盆花的種植。2、體驗植物播種繁殖技術，初步學會盆花的種植。3、在播種勞動中，培養學生認真負責的勞動態度。二、教學的重點、難點：1、教學重點：解盆花的種植。2、教學難點：盆花的管理。三、教學準備：1、百寶箱中的工具和器材。2、

16、育苗容器（要提前半個月播種，上課前已經長出壯苗的育苗容器）。四、教學建議：金點子中用飲料空瓶制作一個育苗容器，不管學生怎樣制作，都必須強調底部 用剪刀頭鉆1-3個排水孔。四根一次性筷子是墊在容器底部，以利于瀝水通氣。如果沒有一次性筷子，可 以用其它廢物替代。如：小棒、樹枝等。用滲水法澆水，泥土濕潤了，馬上把容器從水盆中拿出，把多余的水瀝干，以 利于通氣。播種后，養護是關鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開是為了通氣。聰明泉中育苗容器的放置，可放在陽臺上、窗口內、屋檐下等通風的地方。隨著小苗的生長，可以適當多曬太陽，多澆水，必要時還要施點淡肥。（可把 復合肥溶化在水中澆施）教學反思：5花卉打

17、插一、教學目標：1、初步了解花卉抨插。2、體驗植物花卉繁殖技術，初步學會用撲插繁殖花卉。3、通過播種勞動，養成愛惜勞動成果、愛護莊稼的良好習慣。二、教學的重點、難點：1、教學重點：花卉打插播操作方發法2、教學難點：鏟子挖穴操作。三、教學準備：1、百寶箱中的工具和器材。2、花盆、木箱、竹筐、菜園土等。四、教學建議：使用的鏟子，各地有所不同，根據當地實際使用的鏟子進行教學，挖穴的方法 隨著鏟子的不同有所變化，要因地之宜進行教學。關于穴土表面施草木灰問題，有條件的要施，因為草本地是鉀肥，有利于蠶豆 根系的生長，另外草木灰還有越冬抗賽作用。沒有條件可以不施。本課在內容上適合于農村大田播種，城區的學校也

18、可以盆栽、箱栽、筐栽和袋 栽進行教學，把蠶豆苗容器放在陽臺等向陽處，生長期、開花期、結果前期，還 具有一定的觀賞性，栽在容器中的蠶豆，只要培育管理得當，也有收獲。金點子中還可以播在哪里，農村還可以播種在田間小路邊、水溝邊，向陽的墻 腳邊等處；城區也可播種在花壇、花盆、木箱、竹筐、包裝袋等處。聰明泉中農作物的合理密植問題，過密蠶豆生長不良，影響產量，過稀土地利 用率不高，也影響產量，使學生了解只有合理密植，農作物才能豐產、高產。 教學反思：6自制小沙包一、教學目標：1、知識目標：(1) 知道手工縫紉是人生活中的基本技能之一。這種勞動可以為我們生活帶來 方便，也可以為人們的生活創造很多產品，豐富我

19、們的生活。(1)學生知道縫紉發展到現在己成為一種重要的加工業。它常用工具是針， 材料主要是線與各種紡織原料和皮麻產品。2、能力目標：(1) 能根據自己的需要設計并制作一只簡單的小沙包。(2) 初步嘗試用平針法把小沙包縫制好，要求盡量縫得針腳勻稱，縫合平整。(2)能對自己或同伴的作品進行評價，提出贊賞和修改意見。形成初步的技 術作品鑒賞能力。3、情感目標：(1) 根據自己經驗，從看父母長輩縫制到自己親自制作小沙包，體驗自己已經 很能干。(2) 通過自己的設計、制作一件小作品，感受到自己能縫紉作品為家人服務的 情感。(3) 在與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協作的過程中，體會合作 的重要性

20、，感受勞動是一種創造，形成積極的生活態度。二、重點、難點：重點是用平針法縫制小沙包，難點是縫制沙包的方法。三、教學設計：（一）談話導入師：同學們，你平時縫過東西沒有？（你見過家里人縫紉嗎？）能不能告訴大家 縫紉時常用的工具是什么？生：回答師：今天我們要用平針法縫一個小沙包。（揭題）（教育應從兒童的現實生活出發，扎根于兒童的生活，與兒童的現實的生 活境遇發生關聯，談話內容從生活入手，喚起學生的生活體驗，是引導學生走 進教材的重要方法。）（二）設計學習1、了解工具、材料師：誰能說說縫制一個小沙包需要哪些材料和工具。生：答，師板書：工具：針、剪刀、劃粉 材料：線、布、細帶子2、學習設計想一想：師：你

21、能不能根據自己所需或所帶材料來設計一份簡單的縫制布藝品的制作方案 呢？想一想方案要從哪些方面去構思。說一說：生：思考、討論寫一寫：生：填寫設計方案。小沙包制作設計方案班級設計人B期作品名稱：選用的材料：需要的工具：設計的構思（尺寸、形狀等）畫出簡單的草圖制作的過程：_議一議：生：重點評議設計中取料的合理性、操作過程的嚴密性。（板書）制作過程：裁剪一一縫制一一穿帶一一美化。縫制過程：先從布的正面縫穿帶部分，再從布的反面用平針縫制邊和底。（讓學生結合自己的實際（個人喜好，所帶材料等）設計制作學習方案，這 屬于“設計性學習”活動。它強調學生的自主設計和實踐操作，強調對學生生活 中的現實問題的解決，具

22、有一定的創造性、開發性。）（三）技能訓練、試一試：師：請根據書上“平針縫制方法示意圖”或自己的經驗在零碎布上試著練習縫平 針針法。2、說一說.師：你能不能向大家介紹縫平針時要注意什么。生：回答（多媒體輔助，展示課件一內容）3、比一比師：請用剛才學的縫紉技能，按你設計的方案縫制一個小沙包。比一比，誰縫的 針腳勻稱，縫的沙包有用又美觀。生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個別輔導）（學生的平針縫紉技能培養主要是運用“二次實踐法”，學生首先進行嘗試 練習，將自己的設想變成現實，同時發現存在的問題。然后是通過強化性或修正 性練習，使勞動作品更加接近設想的目標，推動學生提高勞動技能水平。）（四）欣賞評價1、評一評師：請對自己的作品進行鑒賞評價（自評一一組評）2、露一露師：請把你的作品展示給同學。（說一句簡短的廣告語）（在學生完成作品后，清他向同