1、人教版四年級上冊人教版四年級上冊成曉娟成曉娟說課標說課標識字與寫字識字與寫字閱閱 讀讀習(xí)習(xí) 作作口語交際口語交際綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)識字與寫字識字與寫字1 1對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。的習(xí)慣。2 2累計認識常用漢字累計認識常用漢字25002500個左右，其中個左右，其中18001800個（比原減少個（比原減少200200個）左右會寫。個）左右會寫。3 3有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。法和部首檢字法查字典、詞典。4 4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、能使用硬筆熟練地書

2、寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。閱閱讀讀1 1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3 3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4 4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文能初步把握文章的主

3、要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。中不理解的地方提出疑問。5 5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6 6誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領(lǐng)悟內(nèi)容。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領(lǐng)悟內(nèi)容。7 7在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。號的

4、一般用法。8 8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文5050篇篇( (段段) )。9 9養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于不少于4040萬字。萬字。習(xí)習(xí)作作1 1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。分享習(xí)作的快樂。2 2能不拘形式地寫下自己的見聞、

5、感受和想像，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚動的內(nèi)容寫清楚3 3能用簡短的書信便條進行書面交流。能用簡短的書信便條進行書面交流。4 4嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。特別是有新鮮感的詞句。5 5學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。6 6課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年1616次左右。次左右。口語交際口語交際1

6、1能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。的習(xí)慣。2 2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3 3能清楚明白地講述見聞能清楚明白地講述見聞, ,并說出自己的感受和想法。講述故事力求具并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。體生動。綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)1 1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2 2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與

7、口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。的觀察所得。3 3能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。會合作。4 4在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。5 5有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。說教材編排說教材編排導(dǎo)語導(dǎo)語課例課例詞語盤點詞語盤點讀讀寫寫讀讀寫寫讀讀記記讀讀記記精讀課文精讀課文略讀課文略讀課文語文園地語文園地固定欄目固定欄目機動欄目機動欄目口語交際、習(xí)作、口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累

8、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累寬帶網(wǎng)、展示臺、寬帶網(wǎng)、展示臺、成語故事、趣味閱讀成語故事、趣味閱讀. .說教材結(jié)構(gòu)說教材結(jié)構(gòu)第五單元我國的第五單元我國的“世界遺產(chǎn)世界遺產(chǎn)”第八單元第八單元 科技成就科技成就第七單元第七單元 成長故事成長故事第六單元第六單元 人間真情人間真情第四單元作家筆下的動物第四單元作家筆下的動物第三單元第三單元 中外童話中外童話第二單元第二單元 觀察與發(fā)現(xiàn)觀察與發(fā)現(xiàn)第一單元第一單元 自然景觀自然景觀第五單元我國的第五單元我國的“世界遺產(chǎn)世界遺產(chǎn)”第八單元第八單元 科技成就科技成就第七單元第七單元 成長故事成長故事第六單元第六單元 人間真情人間真情第四單元作家筆下的動物第四單元作家筆下

9、的動物第三單元第三單元 中外童話中外童話第二單元第二單元 觀察與發(fā)現(xiàn)觀察與發(fā)現(xiàn)第一單元第一單元 自然景觀自然景觀口語交際、習(xí)口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累等，日積月累等，體現(xiàn)自主合作體現(xiàn)自主合作探究的學(xué)習(xí)欄探究的學(xué)習(xí)欄目。目。每組課文后，每組課文后，安排了學(xué)生自安排了學(xué)生自查自測的詞語查自測的詞語盤點。盤點。精讀課文的思精讀課文的思考練習(xí)中，安考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主排了引導(dǎo)自主合作探究的題合作探究的題目。目。在文前、文中在文前、文中或文后，以吐或文后，以吐泡泡的形式引泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟。想，自讀自悟。說教材突說教材突出特點出特點說教學(xué)建議說教學(xué)建議識字教學(xué)主要靠學(xué)生自學(xué)自識字教學(xué)主要靠學(xué)生自學(xué)自查，每節(jié)課出示練習(xí)題，以查，每節(jié)課出示練習(xí)題，以游戲競賽的形式進行識字。游戲競賽的形式進行識字。寫字教學(xué)，每節(jié)課安排寫字教學(xué)，每節(jié)課安排1010分鐘寫字，對不容易寫好分鐘寫字，對不容易寫好的字進行板書，并指導(dǎo)。的字進行板書，并指導(dǎo)。習(xí)作教學(xué)，讓學(xué)生通過寫習(xí)作教