四年級語文下冊教案20 古詩兩首丨蘇教版_第1頁
四年級語文下冊教案20 古詩兩首丨蘇教版_第2頁
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文檔簡介

1、20?古詩兩首?教學設計教學目標： 1.能正確流利有感情的背誦兩首古詩。 2.理解兩首古詩的意思 ,想象古詩描繪的情境 ,感受鄉村兒童鮮明的形象 ,體會純真的童心和樸素的美感。 教學重點： 1.能正確流利有感情地背誦古詩。 2.理解兩首古詩的詩意。 教學難點： 體會純真的童心和樸素的美感。 教學準備： 1.搜集整理兩位詩人的資料 2.多媒體課件。 教學過程：一、導入新課。 1.今天 ,我們來共同學習第20課?古詩兩首?。板書課題。 2.交流學習古詩的方法 A.知詩人 ,解詩題。 B.讀準音 ,明節奏 , C.抓字眼 ,悟詩意二、學習?池上?。1.知詩人 ,解詩題。 學生交流白居易資料。 解題：

2、池上就是池塘里。質疑：池塘里有什么？發生了什么呢？ 2.讀準音 ,明節奏。 自讀古詩 ,要求：讀準字音 ,讀出節奏美。 集體交流朗讀情況。 3.抓字眼 ,悟詩意。 自讀交流不理解的字詞 ,并試著用自己的話說一說你對詩句的理解。 集體交流。 師點撥：小艇 不解 一道 4.讀著這首詩 ,你眼前浮現出了一個怎樣的兒童形象？你從哪些詞語中感受到的？集體交流。 5.師小結。?池上?這首詩作者為我們塑造了一個天真活潑的鄉村兒童形象 ,詩句前兩句寫人 ,后兩句寫景 ,語言通俗易懂 ,字里行間處處透露出對兒童的喜愛之情。 三、按自學提示自學?小兒垂釣?。 集體交流。 點撥重點詞語意思：綸 莓苔 借問 討論交流：能不能把“遙招手改成“搖搖手？為什么？師小結：?小兒垂釣?也是一首描寫鄉村兒童的詩 ,前兩句側重于描寫兒童學釣魚的姿勢 ,后兩句側重于描寫兒童學習的專心致志。讀來讓我們頓生喜愛之情。這首詩中的兒童又留給了你怎樣的印象呢？ 集體交流。 四、聯篇閱讀?村居?宿新市徐公店? 五、課堂小結：不管哪個詩人 ,不管采用哪種寫法 ,筆下的兒童都那么天真可愛 ,愿我們也都能珍惜兒童時光 ,快快樂樂度過每一天！

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