1、Unit 1 My classroom第一課時教學內容Part ALets talk & Lets play教學目標1.學生能夠正確聽說“Where is.?Its in/on/under/near.等詢問并答復物品的位置的句子。2.學生能聽懂并會說表達建議的句子“Lets go and see!。3.學生能夠理解Lets talk的含義。4.學生能夠用正確的語音、語調朗讀對話。5.學生能通過游戲來進一步穩固對方位詞的理解和運用。教學重點和難點1.教學重點:(1)學生能在情景中運用“Where is.?Its in/on/under/near.詢問和答復物品位置的句子。(2)學生聽懂并

2、會說表達建議的句子“Lets go and see!。2.教學難點:方位詞的理解和運用。教學準備單詞卡片,課件教學過程1.Warm-up(1)復習已學句型:This is.I have.教師手拿一本書,說:I have a book.This is my new book.(2)讓學生用事先準備好的實物模仿句子。(3)當學生能夠說出句子時,教師可提問:“Where is it?啟發學生用學過的知識答復:“Its on/in/under/the.。(4)在學生答復“Where is it?時,教師可以適當地參加near 一詞,讓學生在實際的情景中理解near 的含義并運用。2.Presentat

3、ion(1)Lets talk教師介紹人物并展示情景對話:出示人物頭像:This is Zhang Peng,and this is Sarah.They have a new classroom.Do you want to have a look?OK,Lets go and see!(間接引出新句子,教師領讀新句型)。出示一張教室圖:This is a new classroom.Lets go and have a look.教師讓學生帶著問題觀看本局部的教學課件。How many desks in the classroom?Is the new classroom big?Wher

4、e is Sarahs picture?教師讓學生通過視聽來答復教師所提出的問題,有困難的地方教師要做必要的幫助。學生跟讀并模仿Lets talk局部的內容。教師請學生解釋“Lets go and see!的意思,并告訴學生Lets go and see!是建議去看看。再次觀看教學課件,讓學生根據畫面內容分角色朗讀。讓學生三人一組,在小組內分角色表演對話。最后評選最正確表演獎。(2)Lets play自讀對話。小組內表演。學生根據內容自創對話。學生上臺展示。3.Practice教師可讓學生利用教室內的物品互相問答:Where is it?Its in/on/near/.4.Taskpracti

5、cePlay a game游戲規那么:先讓一個學生站在講臺上閉上眼睛,然后教師把身邊的物品藏起來,物品藏好后,教師提問Where is my book?學生開始用句型“Its on/in/under/the.答復。(其他學生可以利用聲音的大小來提示尋找物品的學生,離物品越近聲音就越大;離物品越遠,聲音就越小。)5.Homework(1)聽錄音,跟讀會話。(2)結合本課學習的內容創編一個新對話并表演。第二課時教學內容Part ALets learn & Lets do教學目標1.能熟練運用“Whats in the classroom?One blackboard.來詢問并答復教室中各種

6、物品。2.能聽、說、認讀本課主要單詞:classroom,window,door,picture,blackboard,light。3.能聽懂并能按照指令做事情。教學重點和難點1.教學重點:學習“Whats in the classroom?及相關單詞:classroom,window,door,picture,blackboard,light。2.教學難點:(1) window一詞注意w的發音,不要與v的發音混淆,教師在教學中應及時糾正。(2)在答復“Whats in the classroom?時,注意單詞復數的讀音,比方lights。教學準備單詞卡片,課件教學過程1.Warm-up/Re

7、vision(1)Sing a song Wehaveanewclassroom.(2)復習pencil,ruler,bag,book,pencil box,eraser,crayon,pen等單詞。(3)引導學生用以上單詞做問答練習,如:Whats in the bag?Whats in the pencil box?(4)在學生答復出問題后,教師可再追問:How many pencils/pens.?使學生能用復數進行答復。如:Whats in the pencil box?A ruler,two pencils.教師引導學生復習數字,以便學生能在后面流利地答復下列問題。2.Present

8、ation(1)教師出示圖片,提問:Whats in the classroom?(教師領讀句子并板書)教師引導學生答復Three windows.(板書單詞window,door,picture,blackboard,light)(2)教師領讀單詞:classroom,window,door,picture,blackboard,light。(3)學生自讀單詞。(4)小組內練習讀。(5)全班開火車讀。3.Practice(1)Whats missing?課件出示已學的6個新單詞,全班做游戲Whats missing?找出所缺單詞,穩固所學單詞。(2)Ask and answer句型操練:Wh

9、ats in the classroom?.4.Letsdo(1)教師導入Lets do的學習。I can do many things in the classroom.Open the door.Turn on the light.Close the window.Put up the picture.Clean the blackboard.教師盡量把說話的速度放慢一些,邊說邊做出相應的動作,以便使學生理解。What can you do?Now lets do it together.(2)課件播放錄音,邊說邊做。(3)學生跟讀指令。(4)小組內練習,一人說指令,其他成員做。(5)教師

10、說指令,學生做。(6)教師先說詞組,然后再讓能力較強的學生代替教師發布指令,讓其他學生根據指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來,激發學生學習英語的興趣。(7)以小組為單位上臺展示,評選最正確表演小組。5.Homework(1)記憶本課時的6個單詞。(2)熟讀Lets do的指令動作。板書設計Unit1MyclassroomWhats in the classroom?windowdoorpictureblackboard light 教學反思第三課時教學內容Part ALets spell & Part BLets sing教學目標1.感知并歸納a-e在單詞中的發音規那么。2.

11、能夠讀出符合a-e發音規那么的單詞。3.能夠根據單詞的讀音拼寫出符合a-e發音規那么的單詞。教學重點和難點1.教學重點:能夠讀出符合a-e發音規那么的單詞。2.教學難點:(1)讓學生區分a的短音和含a-e發音規那么的單詞。(2)讓學生在四線三格中正確的書寫含a的短音的單詞和含a-e發音規那么的單詞。教學準備單詞卡片,課件教學過程1.Warm-up/RevisionSing a song Wehaveanewclassroom2.Letssing(1)教師播放Lets sing的歌曲,學生欣賞。(2)教師領讀歌詞。(3)學生自讀歌詞。(4)教師再次播放課件,學生跟唱。(5)全班齊唱。3.Pres

12、entation(1)教師出示一個男孩的圖片,提問Whos this boy?然后顯示文字His name is Jake.教師引導學生拼讀Jake和name。最后教師指著Jake的臉問Whats this?引導學生答復This is Jakes face.引導學生拼讀face。(2)教師出示Jake做蛋糕的圖片和句子I can make a cake.引導學生拼讀make和cake。(3)學生自讀單詞:Jake,name,cake,make,face。(4)全班開火車讀單詞。(5)全班齊讀單詞。(6)教師提問:你們從這些單詞中發現了什么?引導學生發現這些單詞的特點,總結這些單詞的發音規律。(

13、7)總結發音規律。4.Read,listenandtick.(1)教師用課件出示第一組單詞cat和cake,請學生拼讀,引導學生感知cat和cake中a發音上的區別。學生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本局部錄音,學生在聽到的單詞上打勾。(2)全班訂正答案。5.Listen,circleandwrite.(1)教師用課件出示第一個圖(帽子),引導學生圈出cap的發音,然后教師示范寫出單詞cap。(2)教師播放錄音,讓學生繼續完成剩下的3個單詞。(3)全班訂正答案。6.Homework(1)熟讀本課的單詞。(2)在作業本上書寫四線三格中的四個單詞。板書設計Unit1Myclassroo

14、mcakefacenamemake capcakemapface以上4個單詞寫在四線三格中教學反思第四課時教學內容Part BLets talk & Lets play教學目標1.能夠在情境中恰當運用句型Lets.和Let me.提出行動建議并作出正確反響。2.能夠在語境中理解新詞語teachers desk,clean,help的意思。3.通過學習本課內容,教育學生要熱愛班集體,熱愛勞動,互相幫助。教學重點和難點1.教學重點:學習Lets.和Let me.及其作出正確反響。2.教學難點:區分和正確使用Lets.與Let me.。教學準備單詞卡片,課件教學過程1.Warm-up/Rev

15、ision(1)Sing a song Wehaveanewclassroom.(2)復習本單元Part A局部Lets do的內容。2.Presentation(1)用學過的詞組clean the window導出新詞組。教師先出示卡片,讓學生認讀clean the window并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上:clean the classroom,clean the desks,clean the blackboard,clean the teachers desk,clean the door。讓學生認讀這些詞組,并啟發學生說出中文。(2)教師說指令,學生做

16、動作。(3)小組內練習。(4)教師創設情景,呈現新知。教師出示人物頭像,讓學生使用This is.介紹這些人物Wu Yifan,Amy,Zhang Peng,John和Mike。教師創設情景:They are classmates.One day they are going to clean the classroom.Every one wants to do something.Now lets look!What do they want to do?(5)師生共同觀看教學課件2遍。(6)教師提問:Who says:Lets clean the classroom!Who says:L

17、ets clean the teachers desk.Zhang Peng同意他們提出的建議嗎?他是怎么答復的呢?告訴學生在表示同意別人提出的建議時可用OK來答復。(7)教師提出問題讓學生思考:Wu Yifan,Zhang Peng與John所說的句子相同嗎?讓學生帶著問題再看一遍教學課件。(8)學生答復下列問題,教師進一步做講解。Lets.是建議讓我們做什么事情,是一個人對其他人說的話,意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me.也是一個人對其他人說的話,但只是讓自己做某事,沒有讓大家一起做的意思。(9)看書聽錄音并跟讀。(10)給學生分小組,扮演對話中的人物進行實際交流。(11)

18、學生展示練習情況。(12)讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情景對話,教師可找1-2組進行展示,并及時進行評價。(13)教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。3.Practice小組活動。教師把準備好的圖片發給每小組一套。圖片上畫的圖分別是今天所學的短語。游戲規那么:一名學生閉上眼睛,另一名學生站在他后面把圖片放在他的頭上,閉著眼睛的同學要猜出圖片上所表示的英文是什么,小組內的其他同學要根據他所說出的內容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。4.Homework熟讀對話內容。第五課時教學內容Part BLets learn & Colour and

19、say & Lets check教學目標1.能聽、說、認讀本課主要詞匯:computer,teachers desk,fan,wall,floor。2.能夠熟練描述教室中各種物品的顏色,如The door is orange.等。3.能夠完成Colour and say里的涂色活動,并描述所有物品的顏色。4.能夠完成Lets check里的聽力練習。教學重點和難點1.教學重點:學習單詞computer,teachers desk,fan,wall,floor和描述顏色。2.教學難點:(1)the的發音與運用。(2)表達復數時be動詞的運用教學準備單詞卡片,課件教學過程1.Warm-up

20、/Revision教師出示自制的顏色大轉盤,一個學生撥動上面的指針,使轉盤轉動。當轉盤停止后,讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續轉動轉盤,直到所學的有關顏色的單詞red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown等都被復習過一遍。2.Presentation(1)復習本單元Part A局部Lets learn的內容。(2)Teacher:Look!This is our classroom.Whats in the classroom?學生利用所學知識答復下列問題。然后教師追問:Whats this?教師引導學生答復T

21、his is floor.(3)教學生單詞floor。(4)教學生其他單詞的方法同上。(computer,teachers desk,fan,wall,floor)(5)學生自讀所學的單詞。(6)全班開火車輪讀單詞,教師及時糾正學生的讀音。(7)播放本局部的教學課件,通過視聽使學生更有效地記憶單詞。(建議課件制作成能在用鼠標點擊講臺、地面、墻、風扇和計算機時閃爍,當再次點擊時可顯示英文單詞。)(8)利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發音。(9)課件出示已學的5個新單詞,全班做游戲Whats missing?找出所缺單詞,穩固所學單詞。(10)教師播放課件中的句子局部。教師提出問題:Wh

22、at colour is the door?通過讓學生答復下列問題,學說句子The door is orange.教師注意及時糾正the的發音。(11)教師讓學生觀察圖片,教師提問:What colour is the floor?What colour is the teachers desk?What colour is the computer?What colour is the fan?What colour is the wall?指名答復下列問題并全班重復答案。3.Colourandsay(1)教師用課件出示該局部的主題圖向學生介紹:This is my classroom.Th

23、e door is yellow.The desks are green.I like my classroom.What about you?Now,colour your classroom.(2)學生涂自己所喜歡的教室。(3)小組內介紹自己的教室。(4)全班展示交流。4.Letscheck(1)Listen and tick or cross.(2)Look and circle.(3)全班核對答案。5.Homework(1)熟讀本課時的5個單詞。(2)Draw your classroom and colour your classroom.教師發給學生一張白紙,讓學生根據自己的想象畫出自己喜歡的教室,然后涂上自己喜歡的顏色,最后用自己今天學到的句子介紹自己的教室。第六課時教學內容Part BRead and write & Part CStory time教學目標1.能讀懂四組句子并進行判斷的讀后任務。2.能夠按意群和正確的語音語調朗讀四組句子。3.能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。4.能綜合運用本單元的核心詞句。5.能讀懂Story time里的故事。教學重點和難點1.教學重點:能夠按意群和正確的語音語調朗