1、 高三語文小說閱讀復習專題高三語文小說閱讀復習專題 環境描寫的作用環境描寫的作用湖北卷湖北卷六指猴六指猴16.16.小說中有關小說中有關“鳳凰墩鳳凰墩”一段一段環境描寫的作環境描寫的作用用 。客觀題。（。客觀題。（2 2分）分）重慶卷重慶卷 東壇井的陳皮匠東壇井的陳皮匠15.15.文中第段的環境描寫，突出了古城怎樣文中第段的環境描寫，突出了古城怎樣的特點？這的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用對塑造陳皮匠的形象有何作用？（5 5分）分）山東卷山東卷活著活著21. 21. 請簡要分析小說請簡要分析小說最后一段景物描寫的作最后一段景物描寫的作用。用。（4 4分）分）江蘇卷江蘇卷郵差先生郵差先生11

2、.11.請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。（4 4分）分） 江蘇卷江蘇卷 這是你的戰爭這是你的戰爭14.14.請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及及對表現人物的作用對表現人物的作用。（。（6 6分）分）江西卷江西卷晚秋晚秋16.16.請指出小說開頭畫線部分請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要景物描寫的主要作用。作用。（4 4分）分）廣東卷廣東卷嚴冬海獵嚴冬海獵1616閱讀文中兩處畫線部分的閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫景物描寫，請，請分別分別說明作者的描寫意圖說明作者的描寫意圖。（。（4 4分）分）浙江卷浙江卷第第9

3、9車廂車廂14.14.賞析畫線部分的景物描寫。賞析畫線部分的景物描寫。（5 5分）分）四川卷四川卷 銹損了的鐵鈴鐺銹損了的鐵鈴鐺15.15.第六自然段中劃線句子第六自然段中劃線句子描寫草木驚醒后的描寫草木驚醒后的各種情態各種情態，請結合全文回答，請結合全文回答這樣寫有什么作這樣寫有什么作用用。（。（6 6分）分） “環境描寫環境描寫”在近幾年各地高考題中的考查形式：在近幾年各地高考題中的考查形式： 李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服但這段旅途實在太長，太寂寞，暖很舒服但這段旅途實在太長

4、，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。寂寞為伍。 古龍古龍多情劍客無情劍多情劍客無情劍 http:/ http:/http:/dx.yutian.cc 冷風如刀冷風如刀，以大地為砧板，視眾生為，以大地為砧板，視眾生為魚。魚。萬里飛雪萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。白銀。雪將住，風未定雪將住，風未定，一輛馬車自北而來一輛馬車自北而來，滾動的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不，滾動的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。碎天地間的寂寞。李尋歡打了

5、一個哈欠，將兩條長腿在李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服但這段旅途實在太長，太寂寞，暖很舒服但這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。寂寞為伍。 小說的特點小說的特點: :1、完整的故事、完整的故事情節情節2、鮮明的、鮮明的人物人物形象形象3、典型的、典型的環境環境4、深刻的主題、深刻的主題5、精巧的構思精巧的構思考點分析：1.把握故事情節；2.揣摩人物形象；3.注意環境描寫；4

6、.概括主題內容；5.品味語言特色；6.分析寫作技巧 常見題型v 結合具體內容，簡要分析自然結合具體內容，簡要分析自然/社社會環境寫在文中的會環境寫在文中的作用作用；v分析所描寫的環境的分析所描寫的環境的特點特點及所采用及所采用的的描寫方法描寫方法；v簡要分析人物命運的簡要分析人物命運的社會根源社會根源；v依據文章內容發揮想象依據文章內容發揮想象續寫續寫一段一段環環境描寫。境描寫。 【學習目標】【學習目標】 1.1. 了解環境類試題的考查方式，掌了解環境類試題的考查方式，掌 握小說中環境描寫的作用握小說中環境描寫的作用 。 2.2. 總結解題規律，掌握解題思路，總結解題規律，掌握解題思路， 規范

7、答題。規范答題。【高考動向告訴我高考動向告訴我】環境描寫環境描寫”的作用主要考查形式：的作用主要考查形式：1.1.景物描寫有什么作用？（說明景物描寫有什么作用？（說明/ /分析分析作者的描寫意圖。）作者的描寫意圖。）2.2.賞析景物描寫。賞析景物描寫。 自讀明考向自讀明考向成果展示成果展示 自悟找規律自悟找規律 復習回顧必修二魯迅復習回顧必修二魯迅祝福祝福中中的文段，思考其中的的文段，思考其中的環境描寫環境描寫有什么有什么作用作用。 1.1.第第1 1段：段： （課本（課本P109）環境描寫的作用：環境描寫的作用：1.1.“灰白色的沉重的晚云灰白色的沉重的晚云”“”“鈍鈍”“”“散滿散滿”等等

8、, ,給文章增添了一層壓抑沉悶的色彩給文章增添了一層壓抑沉悶的色彩, ,渲渲染了濃重的悲劇氣氛染了濃重的悲劇氣氛，奠定了全文悲涼、奠定了全文悲涼、沉重的感情基調沉重的感情基調。2.2.交代了當時的社會環境交代了當時的社會環境。整個魯鎮彌漫。整個魯鎮彌漫著濃厚的封建氣氛，著濃厚的封建氣氛，為祥林嫂的悲劇作了為祥林嫂的悲劇作了鋪墊。鋪墊。指向角度：環境指向角度：環境（自然（自然環境、社會環境）環境、社會環境） 指向角度：情節指向角度：情節 2.2.第第2 2段：段：（課本（課本P110P110）環境描寫的作用：環境描寫的作用：（1 1）“陰暗陰暗”“”“滿天飛舞的雪花滿天飛舞的雪花”“”“煙煙靄靄

9、”等進一步等進一步渲染陰沉、凝重的悲劇氣氛，渲染陰沉、凝重的悲劇氣氛，奠定全文悲涼、沉重的悲劇氣氛。奠定全文悲涼、沉重的悲劇氣氛。（2 2）表現出次要人物）表現出次要人物“魯四老爺魯四老爺”的身的身份地位。份地位。 指向角度：環境指向角度：環境3.3.第第3232段：段：（課本（課本P114P114）環境描寫的作用：環境描寫的作用：1.1.以動襯靜，突出了環境的沉寂，以動襯靜，突出了環境的沉寂，渲染渲染出了出了一種一種壓抑的氛圍。壓抑的氛圍。2.2.烘托出烘托出“我我”內心的孤寂內心的孤寂，表現出表現出“我我”聽到祥林嫂死后雪一樣聽到祥林嫂死后雪一樣冰冷的心情冰冷的心情無可無可奈何和無法言說的

10、憤懣。奈何和無法言說的憤懣。 指向角度：環境指向角度：環境 指向角度：人物指向角度：人物4.4.第第88889898段：段：（課本（課本P121P121）環境描寫的作用：環境描寫的作用： 與細節描寫相結合，暗示柳媽的話將對與細節描寫相結合，暗示柳媽的話將對祥林嫂造成嚴重的精神打擊。自然地祥林嫂造成嚴重的精神打擊。自然地推動小推動小說情節的繼續發展。說情節的繼續發展。 指向角度：情節指向角度：情節5.5.最后一段：最后一段：（課本（課本P123P123）環境描寫的作用：環境描寫的作用：1.1.與開頭相呼應，使小說的結構更嚴謹。與開頭相呼應，使小說的結構更嚴謹。2.2.祥林嫂的慘死與人們祝福的盛況

11、構成強祥林嫂的慘死與人們祝福的盛況構成強烈的對比，進一步揭露了封建社會殺人和烈的對比，進一步揭露了封建社會殺人和吃人的本質，深化了文章的主題。吃人的本質，深化了文章的主題。 指向角度：主題指向角度：主題度度 描寫了描寫了景，渲染了景，渲染了氣氣氛氛 （環境本身）（環境本身）推動情節發展，為推動情節發展，為作鋪墊作鋪墊 （指向情節）（指向情節）烘托烘托感情感情, ,表現表現性格性格 （指向人物）（指向人物） 突出突出主題主題 （指向主題）（指向主題） 歸納提煉，歸納提煉， 我總結，我成功我總結，我成功開頭開頭：交代故事發生的時間、地點；交代故事發生的時間、地點；交代或暗示社會環境；交代或暗示社會

12、環境； 渲染氣氛，奠定情感渲染氣氛，奠定情感基調；基調； 為下文的情節作鋪墊。為下文的情節作鋪墊。中間中間： 渲染氣氛；渲染氣氛； 揭示人物心境，表現人揭示人物心境，表現人物性格；物性格； 為下文作鋪墊，推動情節的發展。為下文作鋪墊，推動情節的發展。結尾結尾： 照應開頭；照應開頭； 渲染氣氛；渲染氣氛； 烘托人烘托人物形象；物形象； 揭示社會本質特征；深化主題。揭示社會本質特征；深化主題。 歸納提煉，歸納提煉， 我總結，我成功我總結，我成功 處于不同的位置，小說環境描寫有著的處于不同的位置，小說環境描寫有著的不同的不同的作用作用: : 真題導引真題導引山東卷山東卷活著活著2121題：題：請簡要

13、分析小說最后一段請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（景物描寫的作用。（4 4分）分） 炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔吱彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現了模糊，霞光逐漸退去。四周出現了模糊，霞光逐漸退去。 答案一：答案一： 景物描寫，描寫了夕陽西下的傍晚，景物描寫，描寫了夕陽西下的傍晚，農村中勞動人民日常的作息和自然的鄉村農

14、村中勞動人民日常的作息和自然的鄉村風景，就像人的生命一樣，有自己的規律，風景，就像人的生命一樣，有自己的規律，生老病死，自然界的事物都按照規律在發生老病死，自然界的事物都按照規律在發展下去。展下去。對景物本身的理解很對景物本身的理解很到位，但到位，但思考角度單思考角度單一，缺少概括。一，缺少概括。 讀答案，找問題讀答案，找問題答案二答案二： 運用景物描寫，描寫農舍，田野里運用景物描寫，描寫農舍，田野里一片寧靜，交代了時間已經黃昏，地點一片寧靜，交代了時間已經黃昏，地點在田野，我對周圍的所見所聞，渲染氣在田野，我對周圍的所見所聞，渲染氣氛，呼應開頭，午后環境，烘托主題，氛，呼應開頭，午后環境，烘

15、托主題，襯托了作者難過、同情、感動的心理。襯托了作者難過、同情、感動的心理。答題思路較全面，但答題思路較全面，但缺缺少分析，沒有分點回答，少分析，沒有分點回答， 脫離文本脫離文本。 讀答案，找問題讀答案，找問題活著活著2121題：題：請簡要分析請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（小說最后一段景物描寫的作用。（4 4分）分） 描寫描寫了鄉村生活的情形，了鄉村生活的情形，渲染渲染了鄉間自然、了鄉間自然、和諧的生活和諧的生活環境環境；透露出鄉間的生活都順應；透露出鄉間的生活都順應著自然的規律。著自然的規律。烘托烘托了牛和老了牛和老人人的和諧。的和諧。深化深化了小說了小說“人生歷經磨難，我們要順應人生歷經磨難，我們要順應自然規律，好好活著自然規律，好好活著”的的主題主題，增添了小說，增添了小說意旨綿長的韻味。意旨綿長的韻味。照應開