1、寫人作文順序【篇一：寫景、寫人作文口訣】寫景作文口訣：寫景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特點異，抓住特點要牢記。時間變化縱向思，地點變化橫向聯(lián)。景中有人景有趣，景中有情文章鮮。總分寫景最常見，描寫景物抓特點；四季變化最常用，春夏秋冬是重點。定點寫景有順序，時間變化分層點；靜態(tài)動態(tài)對比寫，顏色形狀聯(lián)想變。動點寫景是參觀，地點變化交代全；首尾呼應最重要，結構完整是一篇。聯(lián)想寫景最好玩，巧妙聯(lián)想趣無限，視角變化寫景物，空間方位要突出。體驗寫景要新穎，獨特感受不一般，分類聯(lián)想細致寫，下筆有趣是重點。擬人抒情景生情，想象聯(lián)想并列段；景物童話有樂趣，細節(jié)描寫新故事。寫景多用修辭法，語言優(yōu)美人人夸；首

2、尾呼應結構新，景中有情情要真。寫人作文口訣：寫人作文并不難，開頭概括寫特點；對照特點找事例，具體描述一兩件。 一個特點多事件，巧妙構思出特點；結尾抒情或總結，呼應開頭稱佳篇。敘事寫人分三段，重在突出人特點；描寫人物抓外貌，突出一點特征顯。人物語言要逼真，動作描寫要周全；心理活動細膩寫，真實感人是妙篇。總分寫人抓特點，首尾照應成一篇；對比寫人方法巧，選擇事例很重要。并列寫人容易學，分寫事例特點多；寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。“張冠李戴”會構思，描寫人物最實用；引用詩句贊美人，錦上添花能出神。小學閱讀題考察的一是詞語基礎，二是修辭手法，三是句子作用，四是句子含義，五是文章內容，六是感悟。大家自

3、己可以摸索下，摸索出來就是公式了比如說考修辭的題，答題公式是這樣的修辭手法的作用 它本身的作用；結合句子語境。比方說這句話這樣寫有什么好處。這就是考修辭的，答題格式：生動形象地寫出了+對象 +特性。總分是結構，比方說勤勞的媽媽，第一段就總寫，然后下面展開，最后總結“張冠李戴”會構思，描寫人物最實用，這句話也要請教李老師是什么意思？是指引用名言名句，詩句用在這個人身上的意思嗎張冠李戴，就是嫁接【篇二：寫人作文（1）】高分作文要求（寫人篇）:1 、書寫認真，盡量少涂改，字占格子的2/3，字跡工整、美觀。2 、認真審題，要寫題目，文中一定要點題。最好用總分總的結構，首尾要呼應，首尾兩段要簡短，不宜太

4、長。開頭可以引用詩歌、格言等增添文采。3 、從小事入手，把事情寫具體來，重點突出，情感真摯、自然（寫自己最熟悉的人和事）。4 、語言生動，多用修辭手法和描寫方法。5 、字數(shù)要夠，要多分段（盡可能接近600 字）。? 1 、選典型的材料。 最能說明人物性格、思想品質，反映人物心靈的事情。? 2 采用多種手法描寫人物。? 外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、? 神態(tài)描寫 選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫? 4、突出人物性格、思想品質，反映人物心靈。? 一、改習慣同學們，這是一個現(xiàn)代社會，別讓8021 過的饃饃已經(jīng)索然無味，第一個吃螃蟹的人施效顰”的嫌疑。? 媽媽總是慈祥，? （ 1? （ 2 辦

5、法感動別人的。? （ 3? 2. 筆記本 ? 3. 虛構的真實并不比真切的真實效果差。? 寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達對這個人的懷念；又或許，通過對這個人物的描寫，來以小見大地反映社會背景。通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現(xiàn)的是這個人物最典型的特征，或者這個人的多個特征在這個事件中慢慢呈現(xiàn)出來。就好像，我們攝影的時候，鏡頭慢慢推進，人物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。? 作文結構是深層的東西，也是的。我們的寫人記敘文可

6、以采用這樣的結構：1.1. 入：人物外貌描寫+點明題旨2. 敘事：從不同的角度選取3. 揭題：詳寫最能體現(xiàn)人物思想內涵的一件事。4. 點化：緊扣題旨或議論或抒情。寫人第一寶典就是描寫? 、? 語言描寫、? 、? 心理描寫?一 . 外貌? 你們每天見的最多的是什么？? 出來呢？? 叫他 “小蘿卜頭”。? 。外婆總愛摸著他紅紅的圓臉，說：? 大家聽過挑山工嗎? ? 還有教師又是什么樣的？? 。現(xiàn)出健美的黑黝黝的肌肉。比如這段例文：爺爺身上穿的永遠是那身褪了色的中山服，身上的兩個補丁特別扎眼，那是他沒日沒夜批改作業(yè)、編寫教案留下的。一次又一次，我發(fā)現(xiàn)爺爺越來越顯老了，胡子白了，頭發(fā)白了，皺紋多了。看

7、一下小作者抓住了爺爺?shù)哪男┨攸c進行描寫的？(2)有順序地寫外貌 寫外貌有時需要寫幾點，這就需要安排外貌描寫的順序。可以先整 體后部分，如先寫身體衣著，再寫其他需要描寫的幾個細節(jié)，如眼、鼻，也可以按其他合理的順序。比如下面這段話：暑假班學案專業(yè)中小學課外培訓機構奶奶聽說我的作文發(fā)表了，兩眼含著晶瑩的淚珠，臉上的肌肉抽動著，嘴唇有些顫抖。 o o o o o o對老奶奶的描寫是按什么順序寫的?(3) 佳作欣賞:? 我們來到山腳下，眼前出現(xiàn)了三條上山的羊腸小道。到底哪條通向最高峰的路呢 ?正在我們不知往哪走的時候，從山上下來一位老大爺，拉著一個小姑娘。那老大爺，兩鬢如霜，古銅色的打皺的臉像核桃皮似的

8、，一雙向里凹陷的眼睛閃著有神的光；那小姑娘，紅撲撲的臉，就像一只大蘋果，用紅綢扎起來的兩只小辮兒，向上翹著，怯生生地躲在老大爺?shù)纳砗筮叄瑑深w烏亮的眼珠看著我們，滴溜溜地轉。我們向老大爺打聽通向最高峰的路是哪一條，他用手一指，說：“喏，右邊那條。”我們謝過老大爺，又興高采烈地出發(fā)了點評 :這篇文章，二人物動作類型：? 個性動作()? 幽默動作? 夸張動作?，就可以避免內容的空洞，就可以把內容寫具體了。動作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人品格的、性格的、心理的以及揭示人物的性格特征。了解動作描寫的內容頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫

9、的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個性特征更加鮮明。欣賞：聽著老師的表揚）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地撫弄著衣角，頭低得簡直快要埋進衣領里了? 我的同桌媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心暑假班學案專業(yè)中小學課外培訓機構田。 我的媽媽動作描寫的方法:寫的逼真?zhèn)魃瘢棺x者如見其人。方法一 :把人物的動作細致入微地描摹出來,寫好人物的動作例放學回家a.放學了，他把書包往肩上一格，蹦跳著回

10、家去。b 放學了，他把書本練習簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就, 腳充實后我仔細打量著我的同桌,1.60 米的個頭,不胖也不瘦,剪的是“板寸 ”頭 ;往下看 , 兩道黑眉下一雙大眼睛,（眼睛一眨一眨地,眼神中透出聰穎,還有些許的頑皮）鼻直口闊 ,臉色略微有些發(fā)黑;上身穿一件黃色短衫,下身穿一條白色運動褲腳穿一雙球鞋; 他左手拎著書包,右手拎著一個網(wǎng)兜,里面是一個籃球 .（他終于被我看的不好意思了,不自然地沖我笑笑,低下頭去看地面了 , 右腳尖在地上輕輕的擦著.）例我很緊張,心想:老師,我求您了,可

11、千萬別點我的名呀!我看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字.暑假班學案專業(yè)中小學課外培訓機構充實后：我（坐在座位上）很緊張,（兩只手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀！（我覺得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見）。我（用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。方法四: 寫好連續(xù)動作，即寫出人物在做某事的連續(xù)不斷的動作。比如 “說 ”這個動作：1 、可能是笑著說2 、可能是哭著說3 、驚喜的說4 、氣呼呼的說通過這些修飾語就把人物的動作寫活了。要寫人物的動作，一定要為寫好人物的動作寫準備。比如這段寫爺爺掏魚的動作：接著敏捷地剖開魚腹，掏出內臟，把魚肉片開，裹

12、上芡糊寫出爺爺一連串動作的詞語？問題出在哪里？我們一起來修改一下寫好動作細節(jié):比如這個文章張婆婆變了。將人物寫起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才囁嚅著說：活難尋沒掙下錢生了病買了一顆好賴嘗一點 ”說著父親把杏子給了妹妹。（麥黃黃，杏黃黃）例：弟弟的活潑好動? 廚房時，他更加放慢了腳步，用腳尖踮著地，躥出門去。一出家門，就像個出籠的小鳥跑著，唱著，真快活。他不知往哪兒跑好，他一會兒拿根小木棍指揮螞蟻“列隊出操”；【篇三：作文訓練 寫人記事要注意記敘順序】作文訓練 寫人記事要注意記敘順序盧

13、惠芳教學目標：l 、了解順敘、倒敘和插敘的特點、作用和要求。2 、懂得根據(jù)表達中心思想的需要組織材料，安排順序，寫一篇敘事的作文。教學重點：目標l 、 2教學難點：目標2教學過程：教學設想：（說課精要）一、設計若干自讀思考題。指導學生自讀知識短文“寫人記事要注意記敘的順序”。二、根據(jù)短文所介紹的知識，模仿本單元中某一篇課文的寫法，寫一篇敘事的作文。三、教學時數(shù)：兩教時。教學內容及步驟：一、指導復習本單元課文的寫作順序；讓學生復述進行記憶。點評。二、指導學生自讀知識短文寫人記事要注意記敘順序 ”。1 .出示自讀思考題。15 分（1 ）什么叫記敘的順序？記敘的順序？記敘的順序已學過幾種？）什么叫倒敘？運用倒敘的方法要注意些什么？（ 4 ）什么叫插敘？為什么要用插教？要注意什么？2. 自讀提示：（結合課文內容，學生歸納；教師明確）（15 分） 記敘事件時安排材料的先后次序叫順序，已學過的順序有三種：順敘、倒敘、插敘。按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序來寫；就是順敘，運用順款的方法要注意a 、必須把時間交代清楚。b 。要注意前后照應使事情的發(fā)生、發(fā)展合情合理。c 要有重點。分清主次，不要寫流水帳。把后發(fā)生的事情或結果寫在前面，把先發(fā)生的事情或原因寫在后面，叫倒敘。