1、地理學科三年教學規劃 地質二中 楊煥萍一、指導思想地理學科教研室是我校地理教育和地理學科建設的基層單位。本著“以學生發展為本”的科學發展觀，以“提供適合學生個性的全面發展的教育服務”為宗旨，以我校“1+1”高效課堂為主陣地，面向全體學生，提高學生的地理思維，促進學生個性發展，培養學生地理意識；以地理教育科研為抓手，全面提升我組教師的地理教育教學品味，促進我校師生同成長、共進步。二、發展目標按高中地理課程標準要求，教學中必須堅持的理念是：“學習生活中的地理、學習對學生終身發展有用的地理”。學習地球科學知識、認識人類活動與地理環境的關系、進一步掌握地理學習和地理研究方法。引導學生關注全球問題以及我

2、國改革開放和現代化建設中的重大地理問題，弘揚科學精神和人文精神，培養創新意識和實踐能力，增強社會責任感，強化人口、資源、環境、社會相互協調的可持續發展觀念，形成文明的生活與生產方式。 （一）學科教學質量目標第一年，加強教材研究，把握教材的特點，注重培養學生學習高中地理的讀圖能力、觀察能力；通過“添味加料”，使學生進入樂學狀態；各平行班在期中期終考試中平均成績差距控制在4分以內。第二年，繼續挖掘教學深度，使學生的地理分析能力方面有較大幅度的提高，在注重課堂知識積累基礎上拓展閱讀面，增加學生知識容量，幫助學生克服由于選文理科等因素而產生的偏科現象，為高三的提升打基礎；及時發現并輔導有偏科現象的學生

3、，以避免在本學期出現兩極分化現象；因材施教，讓學生體驗成功喜悅；同一層次班級在期中期終考試中平均成績差距控制在3分以內。第三年，一切以高考為目標，積極做好高考復習工作，做到：認真、踏實、科學、有序。融洽師生感情，讓學生在樂學的氛圍中，養成積極向上的求知態度；研究高考信息，開設高考專題講座，嚴格而切實地制定復習計劃，做到科學有序。認真進行考試考查工作，并做到科學地分析每次考查結果，有針對性地采取措施，提優補差，揚長補短。繼續保持地理學科的高考優勢。（二）學科資料儲備目標第一年，在已有一定規模課件基礎上，做好課件的歸理。積極參與學校組織“青藍工程”結對子活動，提高教育教學能力。第二年，建立各年級單

4、元考試、期中期終考試的題庫。建立各年級、各冊教學課件庫，建立備課組教師教學素材、教學教育案例庫，提高教科研能力。第三年，建立地理課外實踐活動的規章制度，利用學校現有設施，組織野外考察、天文觀察、鄉土地理調查（包括自然、經濟、人文、環保等）等形式多樣的地理活動。（三）教師個人發展目標第一年，突出有效教學，以高效課堂改革為教學研究重點。積極配合學校“教學質量年”活動，推進高效課堂改革，充分注重對學生知識技能的培養，發展學生個性，促進學生全面發展；在惠州市組織的大型考試中，凸顯加工能力；強化校本教研制度建設，開展扎實有效的教研活動，提升教師業務素養。積極參加“學校推門課比賽”，努力爭取獲得名次。組內

5、兩名新畢業教師要制定教師個人三年發展規劃。第二年，教師積極完成業務學習，認真參加各級教育部門組織的教研活動和外來專家報告。每學期教研活動安排一些課程理論、信息技術運用等方面的專業學習交流活動。爭取組內三人均能有一次以上外出交流學習的機會。第三年，在自編練習和集體備課的基礎上，每位教師要不斷總結，積極改進，用三年的時間研究教學，分階段實施，在三年內逐步將教學資料整理成冊，形成有體系的校本課程。樹立終身學習理念，加強繼續教育，全組教師要完成繼續教育和通過相關的專業技術資格評定。通過今后三年的努力，使地理教學在我校充滿活力，富有特色，力爭把我校地理學科組建設成為宿遷市有特色、有優勢的學科組；力爭使我

6、校的地理考試成績位居全市領先地位。三、具體實施方案1、課程開設    開足開齊各類地理課程。所有學生開設三本必修課，選修班開設“海洋地理”、“環境保護”兩門學科，并根據學科特點開設相關活動課和研究性學習供學生選擇。（1）每學年組織一項學科特色的競賽活動。（2）結合學科相關的熱點問題，每學年針對學生舉辦1-2次學科專題知識講座。（3）強化全組教師的課程設計與開發意識，鼓勵教師結合鄉土地理和身邊地理環境的特點，制作并使用各類原創素材（自行繪制的地圖、圖表、數碼照片、短片和視頻、旅游中搜集制作的標本等），從教學實踐中提高課程開發的能力。（4）為學生開展研究性、

7、探究性學習提供專業支持服務，并積極承當學校的相關教學任務。（5）通過需求調查及可行性分析，大致從學科延伸、鄉土地域、活動實踐、人文視野、網絡學習等方向切入，如：旅游地理、城市地理、中國的邊界問題、現代地理學、網絡地理學習資源評價、地理熱點問題講座等，在3年時間里，學科教研室努力為學校開發2門校本課程，包括文字教材的編寫、相應的教學課件的制作、多媒體素材等。2、課程研究地理學科的開放性特點，對地理教師的教，學生的學習方式、學習途徑、學習的內容等提出了開放性的要求：突破課程資源的四大誤區：課程資源就是教材；課程資源開發是少數專家的事；地理課程資源需要有大的投入；課程資源開發僅僅在課堂上進行。研究地

8、理課程資源有助于擯棄單一課程資源的傳統習慣，充分利用課內外多元化的課程資源，將原本鮮活的地理課程演繹的更加有聲有色。沒有課程資源的強大支撐，再好的課程理念和改革設想也難以達到效果。校內課程資源開發之一：地理專用教室和地理園的建設。我校已建成地理多功能室，是學生進行地理學習、活動的專用場所，是促進地理學科教學的基地。學科教研室將重視地理多功能室的開發、運用，設計最優方案，進行實踐探究，并及時的進行反思、總結。與此同時，通過建設地理信息之窗、整合鄉土地理考察、地理主題日活動、學校科組活動周等營造地理學習的小氣候。注重校外課程資源的進一步開發和整合，通過社會綜合實踐活動全面提升學生的地理綜合素養。3

9、、教學研究（1）每學期初在教研活動中商討交流地理教育科研動向，為組內教師的教科研選題拓展思路。（2）教科研工作圍繞我校“1+1”課改進行，重點研究在地理教學中如何處理好師與生關系、教與學關系、課堂與課后關系、教材與導學案的關系，從而提高教學和學習的效益。（3）在組內教師間強化教科研意識，敦促中青年教師進行教學實踐反思，留下個人發展的成長記錄，也為課題研究積累素材資料。（4）鼓勵、動員教師參與學校、區市、國家刊物組織的教科研評選活動，廣泛收集各相關教學刊物的投稿、征文信息，每學期組內教師力爭保證有1-2篇高質量的論文產生。（5）積極申報、研究課題。力爭人人有縣級課題，學科組每學年有省、市級科研課

10、題結題。4、師資隊伍建設我校地理學科組現有13名教師，學歷均是本科以上（兩人研究生畢業，一人研究生在讀）；特級教師一人，高級教師7人；年齡結構以中年教師為主。今后要進一步加強師資隊伍建設，不斷提升現有的師資水平。（1）教師積極完成業務進修，認真參加縣、市組織的各類教研交流活動。（2）每學期教研活動安排一些課程理論、信息技術運用等方面的專業學習交流活動。（3）每學期青年教師完成“五個一”任務：閱讀一本好書，上好一堂好課，制作一個好課件，規劃一個好的教學設計，撰寫一篇好文章（教學論文、案例分析、教學反思）。（4）與學校協商溝通，為教師外出學習、交流、參觀、考察等創造條件，每學年組織策劃1-2次活動

11、，做到書本理論與實踐能力相結合。（5）通過青藍工程建設，加強對青年教師師德教育，強化責任意識，聚焦課堂問題的解決，提高青年教師課堂教學技能，實施分層專題培訓，推動專業發展，努力培養一支師德師風好、專業素養高、業務能力強、整體發展均衡的教師隊伍。    通過三年努力，力爭達到：每個教師能夠勝任高中地理循環教學，有兩名以上教授級高級教師，3名以上市骨干教師（領軍人物、學科帶頭人）。5、學科活動年級教研組每周不少于一次教研活動。大組集體活動每月不少于一次。年級教研組活動以備課為主，要有主備課人，有活動記錄，年輕教師要備詳案，書寫內容的環節要完整，包括三維目標、

12、重難點、教學方法（思路）、教具、課時安排、板書設計、教學過程、教學小結、作業布置、教學后記等。大組活動要注重理論學習、課程研究、課題研究、課堂模式研究。6、學科成績    以我校課改為契機，以我校“1+1”高效課堂為主陣地，以導學案為載體，全面提高我校學生地理綜合素養，力爭在全市的每次考試中，我校地理成績位列前茅。三、時間安排1、課程安排 必修課選修課其他課程高一第一學期高中地理必修一 天體觀測、野外考察、高一第二學期高中地理必修二 （工、農業、交通、商業）調查高二第一學期高中地理必修三旅游地理區域調查、旅游地理高二第二學期

13、 環境保護自然災害防御高三第一學期高考一輪復習 區域地理高三第二學期高考二、三輪復習 地理圖表判讀、信息資料分析理論學習、課程研究、課題研究、課堂模式研究。2、教學內容選擇高一上學期周次教學內容1引言2地球的宇宙環境3經緯網、地球自轉的意義4地球自轉的意義5地球公轉的意義6地球公轉的意義7巖石圈和地表形態8巖石圈和地表形態、大氣圈與天氣、氣候9大氣圈與天氣、氣候10大氣圈與天氣、氣候11期中考試12大氣圈與天氣、氣候13水圈和水循環14水圈和水循環15分析判斷氣候類型16地理環境的整體性17地理環境的差異性18復習迎考19復習迎考20期末考試 高一下學期

14、周次教學內容1期末考試評講2人口數量的變化、人口的空間變化3人口的合理容量4城市內部空間結構、不同等級城市的服務功能5城市化6期中考試7農業的區位區位選擇8以種植業為主的農業地域類型9以畜牧業為主的農業地域類型10工業地域的形成與發展11工業的區位選擇、工業地域的形成12傳統工業區與新工業區13單元總結14交通運輸布局及其影響15交通運輸方式和布局及其變化16人類與地理環境的協調發展17人地關系思想的演變18中國的可持續發展實踐19復習迎考20期末考試高二上學期周次教學內容（選修班）教學內容（必修班）1認識區域認識區域2自然環境和人類活動的區域差異自然環境和人類活動的區域差異3區域發展階段與人

15、類活動區域發展階段與人類活動4人地關系思想的歷史演變人地關系思想的歷史演變5可持續發展的基本內涵可持續發展的基本內涵6中國可持續發展之路中國可持續發展之路7區域水土流失的治理區域水土流失的治理8資源開發與區域可持續發展資源開發與區域可持續發展9資源的跨區域調配資源的跨區域調配10期中考試期中考試11流域開發與與可持續發展流域開發與與可持續發展12農業與區域可持續發展農業與區域可持續發展13經濟發達地區的可持續發展經濟發達地區的可持續發展14探索海洋奧秘一輪復習：必修一15探索海洋奧秘一輪復習：必修一16開發海洋資源一輪復習：必修一17開發海洋資源一輪復習：必修二18保護海洋環境一輪復習：必修二

16、19維護海洋權益一輪復習：必修二20期末考試期末考試高二下學期周次教學內容（選修班）教學內容（必修班）1環境與環境問題一輪復習：必修三2環境與環境問題一輪復習：必修三3資源利用與生態保護考前模擬訓練4資源利用與生態保護考前模擬訓練5小高考小高考6環境污染與防治 7環境污染與防治 8環境管理與全球行動 9環境管理與全球行動 10期中考試 11一輪復習：中國地理 12一輪復習：世界地理 13一輪復習：宇宙中的地球 14一輪復習：宇宙中的地球 15一輪復習：宇宙中的地球 16一輪復習：大氣圈與天氣、氣

17、候 17一輪復習：大氣圈與天氣、氣候 18一輪復習：大氣圈與天氣、氣候 19復習迎考 20期末考試  高三上學期周次教學內容1一輪復習：水圈與巖石圈2一輪復習：水圈與巖石圈3一輪復習：地理環境的整體性與差異性4一輪復習：地理環境的整體性與差異性5國慶長假6一輪復習：人口與地理環境7一輪復習：城市發展與城市化8一輪復習：農業9一輪復習：工業10復習迎考11期中考試12一輪復習：交通運輸、人類與地理環境的協調發展13一輪復習：區域地理環境與人類活動、區域生態建設14一輪復習：區域資源開發與與可持續發展、區域經濟發展15一輪復習：區域經濟發

18、展、區際聯系16一輪復習：區域可持續發展17一輪復習：海洋地理18一輪復習：環境保護19復習迎考20期末考試 高三下學期 周次教學內容1二輪復習：地理圖表與地理計算2二輪復習：地理圖表與地理計算3二輪復習：地球運動4二輪復習：自然環境中的物質運動和能量交換5二輪復習：自然環境中的物質運動和能量交換、自然環境的整體性與差異性及其對人類活動的影響6市一模考試及評講、；二輪復習：人口與城市7二輪復習：生產活動與地域聯系8二輪復習：人類與地理環境的協調發展、區域與區域經濟發展9 二輪復習：區域定位與熱點地區10市二模考試及評講；三輪復習：自然地理知識點梳理及知識體系構建11三輪復習：人文地理知識點梳理及知識體系構建12三輪復習：區域地理知識點梳理及知識體系構建、查漏補缺、全真模擬一13三輪復習：查漏補缺、全真模擬二14三輪復習：全真模擬三、考前指導（應試方法、心理疏導） 3、教學研究與教師培訓每學年協助教導處、教科室，對青年教師進行全面的、分層