1、 在馬克思墓前的講話尊敬的評委老師大家好，我是今天的1號考生，應聘的是高中語文教師崗位。今天我說課的題目是在馬克思墓前的講話（板書），我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學過程、說作業、說板書設計六個方面來闡述我對在馬克思墓前的講話這篇課文的教學構思。一，說教材 第一，教材分析在馬克思墓前的講話是魯教版高中語文教材必修一第二單元跨越時空的美麗中的第二篇課文，本篇課文是恩格斯在馬克思葬禮上發表的講話。在這篇悼詞中，恩格斯用極為精煉的語言概括了馬克思一生的偉大貢獻和巨大影響。學生學習本篇課文，在理解文章悲痛深沉感情的同時，應正確認識馬克思的偉大貢獻，學習馬克思為人類解放事業而奮斗終生的崇高精神。

2、 第二，教學目標根據新課標的要求，結合本篇課文的特點及學生的認知狀況，我將本節課的講學目標創設如下：1、 整體感知文章，理清本篇文章的敘述結構。2、 ，揣摩悼詞語言。把握悼詞特點,3、 體會語言中悲痛深沉的感情學習馬克思為人類解放事業而奮斗終生的崇高精神。第三，教學重難點 根據對教材的分析以及教材目標的設定，我將本課的教學重難點創設如下： 本課的教學重點為認識馬克思所作出的巨大貢獻，體會文章感情基調。 本課的教學難點為理解文中涉及的專業名詞，整體感知文章，把握悼詞特點。二，說學情高一年級的學生在先前語文學習的基礎上已經接觸過不同形式的文體，但是悼詞這種文體形式在語文教材中的所占比例還是十分少的

3、，學生對于悼詞也不甚熟悉。在馬克思墓前的講話這篇課文中涉及了經濟領域、科學領域、政治領域的專業名詞，學生難免會對文章產生疏遠感。教師需要激發學生的學習興趣，對學生進行及時的文化補充，通過師生互動對課文進行深入賞讀和理性分析。三，說教法學法 首先，說教法。在貫徹教師為主導、學生為主體的教學原則下，應注重學生的自主學習與體驗。根據這一指導思想，在本文的教學中，我主要采用以下幾種教學方法：第一，提問法。通過一系列問題的引出，引導學生理清課文。第二，探究法。教師圍繞小說的重點進行鑒賞點評。第三，點撥法。教師通過適時的啟發，引導學生拓展思路，高質量的完成教學任務。其次，說學法。“一個差的教師只會奉獻，而

4、好的教師則教會學生發現真理。”教會學生學會學習已經成為課堂教學的重要任務。據此，我確定了以下學法：第一，圈點勾畫法。學生勤動筆墨，理清知識線索與要點。第二，討論法。學生通過小組討論、師生交流，解決疑難。第三，總結反思法。學生理清思路、整理課文，遷移拓展。 四，說教學過程為了突出重點、突破難點，實現教學目標，本節課計劃用時兩課時。 第一課時為感知文章，理解悼詞特點，把握文章結構。 第二課時為閱讀鑒賞，把握文章主體，體會文章感情。同時，我將本課的教學過程分為以下幾個環節： 環節一：激發興趣，導入新課。在此環節中，我設計的導語如下： 在馬克思的墓志銘上有這樣一句話：歷史上的哲學家總是千方百計以各種各

5、樣的方式解釋世界，然而更重要的在于改造世界。今天我們隨著恩格斯的一篇悼詞在馬克思墓前的講話來看看馬克思是如何改造世界的。 以這樣的導語激發學生興趣，順利導入新課。環節二：初讀文本，整體感知。 首先為學生介紹本篇課文的作家作品及寫作背景，以此學生對于作品有大致的外部了解。在學生課下預習文章的基礎上，請學生再次閱讀文章，并對文章的要點與線索進行標注，引導學生熟悉文本，更好的進行學習任務。環節三：精讀細品，深入探究。 新課標明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以，我提出以下幾個問題啟發學生細讀文本、深入思考。 問題一：結合本篇文章，請同學們分析一下悼詞的文體

6、形式和特點，看看悼詞這種文體包含了哪些內容又是怎樣進行結構安排的？ 首先引導學生自行思考、大膽發言，鍛煉分析總結能力。悼詞一般分為開頭、主體、結尾三部分，開頭一般介紹死者的身份，逝世的時間、地點、原因。本篇課文的開頭對馬克思的身份以及逝世的時間、地點等做了簡明介紹。主體部分主要概述死者生前的功績，以及對這種功績的評價。本篇課文對馬克思在各個領域的貢獻做了簡要的介紹與評價。悼詞的結尾部分表達對死者的悼念。本文結尾只有簡單的一句“他的英名和事業將永垂不朽”，但是卻表達了作者對馬克思的無限哀思。由此，學生在理解悼詞文體特點的同時，對文章層次也有了清晰的把握。 問題二：本文的主體部分是對馬克思功績的描

7、述，請同學們總結一下馬克思對世界對人類做出了哪些偉大貢獻？ 第一，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即物質資料的生產是人類活動的基礎。第二，馬克思探索出剩余價值的存在。第三，馬克思在數學、電學等科學領域也有著其獨到的發現。由此，學生對馬克思的貢獻可以有清晰的認識，在解構文章主體的同時，學習馬克思為人類解放事業而奮斗終生的崇高精神。 問題三：恩格斯在這篇悼詞中表達出怎樣的情感？請同學們在文中找出相應的段落仔細品味。 恩格斯借助這篇文章，表達了對馬克思的贊美以及對馬克思逝世的無限哀思。首先，文中用巨人、不僅如此、滿腔熱情等詞來形容馬克思，且說馬克思可能有過許多敵人，但未嘗有過一個私敵，對馬克思的探索精神、巨大貢獻以及其人格上的表現都給予了肯定與贊美。其次，文中開頭用停止思想、還不到兩分鐘等字眼表達對馬克思逝世的悲傷。結尾的一句“他的英名和事業將永垂不朽”，將全文的感情升華。環節四：概括總結，遷移延伸在這個環節中，我準備就文中出現的幾處破折號的用法進行提問，引導學生進行思考。在本文中，共出現四處破折號，他們的作用主要是解釋或補充說明。利用本篇文章對學生進行標點符號方面的知識講解，引導學生會用且用對標點符號。五，說作業。第一，完成寫作平臺的第五題，以“我的擇業觀”為題寫一篇約600字的短篇文章。第二，完成練習冊上的相應學案。 六，說板書設計。 根據課文的內容和特點