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文檔簡介

1、xx心理健康心情火車教案教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是分享的幼兒園心理健康心情火車教案，一起來看一下吧。幼兒園中班心理健康教案：心情火車第一環節:情景導入,激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發幼兒活動的興趣。1、邊念兒歌邊開火車入場,引發幼兒的興趣。2、認識心情火車。3、讓幼兒數數有幾節車廂。第二環節:師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。1、坐上心情火車,請幼

2、兒找自己的照片,說說自己的照片。2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流:(1)你找到了誰的照片?(2)他(她)的表情怎樣?(3)猜猜為什么會這樣?5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。第三環節:選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。中班健康活動：大家來鍛煉活動目標：1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。活動準備：1、晨間運動計劃表。2、運動

3、器械、水彩筆、黑板。活動過程：1、教師出示各種運動器械，引發幼兒興趣。幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。教師組織幼兒討論，運動后的身體有什么感覺？你用的運動器械主要鍛煉身體的哪個部位？教師小結。2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。A、教師：我們利用手臂進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動？利用腿和腳進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動？如果手臂、腿和腳一起運動又叫什么運動？B、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。教師引導幼兒對運動器械進行分類。A、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。B、xx共同驗證。C、教師小結：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。教師引導幼兒討論計劃表4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。幼兒設計自己的“晨間鍛煉計劃”。教

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