1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上中等職業(yè)學校公共藝術課程（音樂）教學大綱一、 課程性質與任務公共藝術課程（音樂）遵循立德樹人、素質教育的理念，根據(jù)主體性、多元性、有序性、教育性、趣味性、操作性等原則，充分考慮學生的認知水平和發(fā)展需求，以學生參與音樂學習、鑒賞音樂作品、實踐音樂活動為主要方法和手段，融合多種音樂類別與形式，培養(yǎng)學生的音樂作品賞析和音樂實踐能力，具體體現(xiàn)在唱、奏、跳、演、導等方面。公共藝術課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：通過藝術作品賞析和藝術實踐活動，使學生了解或掌握不同藝術門類的基本知識、技能和原理，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文

2、化自信，豐富學生人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學生藝術欣賞能力，提高學生文化品位和審美素質，培育學生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識。二、課程教學目標1使學生了解不同藝術類型的表現(xiàn)形式、審美特征和相互之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學生藝術鑒賞興趣。2使學生掌握欣賞藝術作品和創(chuàng)作藝術作品的基本方法，學會運用有關的基本知識、技能與原理，提高學生藝術鑒賞能力。3增強學生對藝術的理解與分析評判的能力，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能，提高學生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生提高生活品質的意識。三、教學內容結構本書為廣東高等教育出版社出版的中等職業(yè)學習公共藝術課程系列教材，由肖敏主編寫。本課程的教學內容由基礎模塊和拓展模塊兩部分組成。在基礎模塊，注重

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣，通過欣賞音樂作品，學習音樂知識，豐富情感體驗，提高賞析能力，促進學生對音樂審美原則的感知和領悟，學生不僅汲取了知識，更獲得心靈的生化、精神的成長；在拓展模塊，注重加強音樂與其他藝術學科的關聯(lián)和整合，培養(yǎng)藝術實踐能力。1基礎模塊是所有學生必修的基礎性內容和應該達到的基本要求，教學時數(shù)為10學時。2拓展模塊是針對不同專業(yè)學生學習或學生個性化發(fā)展需要而設置的限定選修內容，教學時數(shù)為7學時。四、教學內容與要求第一章 音樂在哪里（3個課時）通過對自然、生活、殿堂三個環(huán)境的音樂聲的學習，開拓學生對音樂的興趣。從發(fā)現(xiàn)和認識身邊的音樂開始，豐富學生的音樂視野。第二章 音樂無界限（3個課時

4、） 通過展示學生喜聞樂見的音樂形式和題材，滿足學生自身對音樂的強烈需求，提升學習音樂的熱情。然后，將通俗音樂元素與民族的、經典的音樂元素交融與對比，引發(fā)學生思考并拓展音樂學習領域。第三章 “多彩的音樂”（4個課時） 通過向學生展示世界音樂文化中古老而又神秘、清新而有活力的亞洲音樂，體裁多樣、章法嚴謹、內容豐富的歐洲音樂；熱情奔放而又細膩動人的非洲、大洋洲和美洲音樂，開拓學生的音樂視野，豐富學生的音樂知識。第四章 “音樂的伙伴”（4個課時） 通過對文化藝術的多元性學習，培養(yǎng)學生對戲曲、舞蹈和音樂劇的欣賞與實踐能力，豐富了學生對音樂美的感悟。第五章 “秀出青春夢”（3個課時）通過開啟學生對音樂、舞

5、蹈和音樂劇創(chuàng)編表演的興趣和能力，培養(yǎng)學生在校園藝術活動中的策劃與組織能力，提高學生綜合素質。五、教學實施（一）教學實施建議1遵循藝術規(guī)律，注重感知體驗。要遵循藝術感知規(guī)律與學生認知特點，以學生為主體，注重其情感體驗。要探索行之有效的教學策略與方法，積極創(chuàng)設開放的教學情境，營造濃郁的藝術教學氛圍，激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動參與藝術實踐，開展合作學習，感受藝術魅力，愉悅身心。2加強課程建設，注重銜接融合。教師應善于把握課程要求，按照模塊化的教學思路合理選擇課程內容，組織教學。要指導與鼓勵學生主動學習探究，關注藝術與自然、社會、文化之間的有機聯(lián)系。要注重不同模塊間、不同藝術門類間的交叉融合，加強

6、藝術課與產業(yè)文化、職業(yè)文化的銜接，突出職業(yè)教育特色。3運用信息技術，創(chuàng)新教學方法。教師在教學過程中應重視現(xiàn)代教育技術與課程的整合，收集開發(fā)數(shù)字化教學資源，合理應用網(wǎng)絡與多媒體技術，創(chuàng)新教學方式，活躍課堂教學，努力推進信息技術在教學中的應用，提高教學質量。4. 充分利用資源，拓展教學領域。教師要密切關注教學與社會生活的聯(lián)系，關注現(xiàn)代藝術發(fā)展的新動態(tài)，利用本地區(qū)具有地域特點和民族特色的文化優(yōu)勢和藝術資源，不斷充實教學內容與教學資源。鼓勵教師開展教學創(chuàng)新，改革教學方法與手段，靈活運用現(xiàn)代教育技術，整合各種文化、藝術資源，創(chuàng)設具有研究性、啟發(fā)性的教學情境，拓寬學生學習視野，激發(fā)學習熱情。（二）教學設施

7、建議1學校應配備相應的圖書、報刊和數(shù)字化教學資源，為教師提高業(yè)務水平和學生拓展學習創(chuàng)造條件。2學校應根據(jù)藝術教育設施設備國家基本標準以及公共藝術課教學和藝術活動的實際需要配備專用教室、活動場地和相關器材設備。（三）教材編寫建議教材編寫應以本教學大綱為依據(jù)，按照教學目標要求，突出多樣性、靈活性及實效性特點。教材要遵循藝術感知規(guī)律，以學生為本，適應中職學生的認知特點，考慮不同地區(qū)、學校和學生的實際情況，密切結合學生的生活經驗。教材內容的選取要堅持社會主義先進文化導向，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經典與通俗、國內與國外、基礎與拓展，富有生活氣息、積極意義與人文內涵，體現(xiàn)經典性、代表性和綜合

8、性。教材的呈現(xiàn)方式要符合藝術特點和學生的認知規(guī)律，配備數(shù)字化教學資源，圖、文、聲、像并茂，激發(fā)學生學習熱情。六、考核與評價 本課程的考核評價要充分發(fā)揮評價的激勵導向和質量監(jiān)控作用，促進學生的進步與發(fā)展。1評價原則與內容。要在對學生基礎知識與技能考核的同時，注重考察學生的學習態(tài)度、參與程度及合作能力；注重考察學生對藝術的感受能力、表現(xiàn)能力、評價能力等綜合素養(yǎng)。要關注學生整體水平，尊重學生個體差異，鼓勵學生形成富有個性的欣賞感受與表達方式，促進學生的個性發(fā)展。2評價方式與方法。要將過程性評價與總結性評價相結合；定性評價與定量評價相結合；自評、互評及他評相結合。要注意評價的客觀性與可操作性，提倡簡便有效的評價方法。要充分發(fā)揮評價的激勵作用，讓每個學生都感受到自信和成功。要采用激勵性的語言，對學生藝術