1、.蘇教版三年級數學農村新貌農村新貌教學內容：p.1415教材簡析：這是一個綜合運用所學知識解決現實生活中實際問題的數學理論活動。教材設計了一幅展示農村新貌的場景圖，向學生提供了關于住宅樓、街景、玩具廠、果園等方面的素材，并通過對話的形式提供了某些詳細信息，讓學生利用這些信息提出一些問題，并進展解答。和以前同類教材不同的是，這次理論活動把大量的提出問題的時機都交給了學生，讓學生在現實的情景中主動地去發現問題、提出問題，意在讓學生主動尋找所學知識的實際背景，探究其在日常生活中的應用價值，這是應用意識的主要方面。教學目的：1、讓學生在現實背景中自主地發現問題、提出問題。2、要讓學生獨立考慮、解決問題

2、，并從中獲得成功的體驗。教學重點：讓學生在場景中發現問題、提出問題，并運用學過的知識解決所提出的問題。教學準備：光盤教學過程：一、談話導入新課：我們城市這幾年有了很大的變化，總的感覺是變得更美了。其實除了我們的城市，我們的農村這幾年也變得很美。這節課我們就來看看農村新貌。板書：農村新貌二、觀察畫面：媒體播放畫面，要求學生仔細觀察畫面上主要有哪幾個場景。隨學生答復，依次點出該場景并放大。指出：在這些場景中，有很多的信息，我們可以利用這些信息，解決一些實際問題。下面請大家以四人小組為單位，討論：在圖上你可以提出哪些數學問題？會解決嗎？三、分組討論、記錄、評選出本組比較好的假設干問題。四、全班分場景

3、交流：1、樓房：36幢樓房，排成3排，可以問：每排有多少幢？解答：363=12幢每幢樓住一戶，平均每戶有4人，36幢一共有多少人？解答：364=144人2、玩具廠：上午做了48個玩具，下午做了36個，問：一共做了多少個？解答：4836=84個84個玩具，每6個玩具裝一箱，一共要裝多少箱？解答：846=12箱2個 121=13箱3、燈：每個燈柱上裝5盞燈，一共裝了90盞，問：有多少個燈柱？解答：905=18個4、果園：每分鐘走55米，3分鐘能走到果園嗎？解答：553=165米 165200 不能走到果園果園里有6行蘋果樹，每行15棵；還有30棵梨樹，問：蘋果樹有多少棵？蘋果樹和梨樹一共有多少棵？

4、解答：156=90棵 9030=120棵5、你還能提出別的問題嗎？老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察

5、，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察

6、晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。五、總結：這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參