1、.蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)?用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題?教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：同學(xué)們，今天,我們開展一個(gè)我能行的活動(dòng),你們想?yún)⒓訂幔咳缃?請(qǐng)同學(xué)們和老師一道來參加活動(dòng)吧,看誰能成功過關(guān),誰就能獲得更多的快樂。快樂老爺爺這兒有個(gè)問題,看誰能解答,老爺爺就能把快樂分享給他。1、出示：小明拍球8個(gè)， ，小軍拍了多少個(gè)？提問：這樣的題目我們能解答嗎？為什么？是呀！缺了一個(gè)條件也就不知道小明和小軍有什么關(guān)系了，那你猜猜快樂老爺爺會(huì)怎么說呢？生自由發(fā)表意見。小軍比小明多拍3個(gè)；小軍比小明少拍10個(gè)；小軍拍的是小明的2倍二、提供材料，研討新課談話：剛剛,同學(xué)們表現(xiàn)得真好,都在動(dòng)腦筋想方法解決問題,快樂老爺

2、爺快樂極了,還列出了三個(gè)方案,給同學(xué)們提供找到快樂的途徑,老爺爺?shù)牡谝粋€(gè)方案是什么呢？快樂老爺爺決定讓大家上街購物，看誰計(jì)算最棒！1、出示課件方案一：上街購物我真棒1出示：一條褲子28元，上衣的價(jià)錢是褲子的3倍。提問：根據(jù)這兩條信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，依次出示：A、一件上衣的價(jià)錢是多少元？B、買一套衣服要多少元？C、一件上衣比一條褲子貴多少元？2、談話：為理解決這些問題，老師請(qǐng)來了一位數(shù)學(xué)小助手，它的名字叫線段圖。假如用一條線段來表示褲子的價(jià)錢。老師板書表示褲子價(jià)錢的線段圖那么表示上衣價(jià)錢的線段該畫多長(zhǎng)呢？同桌討論為什么要畫這樣的3份長(zhǎng)？讓學(xué)生在書上畫出表示上衣價(jià)錢的線段，

3、并指名到黑板上畫。要求一套衣服一共要多少錢，也就是求褲子和上衣的價(jià)格一共是多少，我們可以這樣表示問題畫出括號(hào)，寫上？。這樣線段圖就畫完了，誰能指著線段圖的每一部分說說表示的意思？3、談話：這個(gè)問題需要幾步計(jì)算來解決？你會(huì)解答嗎？做在草稿紙上，假如不會(huì)解的，可與同桌討論后再解答。4、交流：誰來說說你是怎樣列式的？你會(huì)解答嗎？指名說，老師板書說說先算什么，再算什么。估計(jì)學(xué)生一般先求上衣的價(jià)錢，再求一套衣服的價(jià)錢有沒有不同的算法？學(xué)生說出算式，老師板書。再讓學(xué)生指著線段圖說13表示什么意思，即褲子的價(jià)錢是1個(gè)28元，上衣的價(jià)錢是3個(gè)28元，一套衣服的價(jià)錢是4個(gè)28元？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師在黑板上改線

4、段圖并板書。5、解決第三個(gè)問題。學(xué)生獨(dú)立解答后，全班交流。6、比較：師：這三道題在解答方法上有什么一樣和不同的地方？讓學(xué)生自由答復(fù)。提醒課題：像這樣要通過兩步計(jì)算求出最后問題的實(shí)際問題就是今天我們要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。板書：用兩步計(jì)算解決的實(shí)際問題。小結(jié)：在解答兩步計(jì)算應(yīng)用時(shí)，同學(xué)們要注意認(rèn)真審題，分析清楚必須先求哪一步，再求哪一步。2、出示課件方案二：樂于助人真開心村里王奶奶養(yǎng)了許多雞和鴨，星期天，小昕組織幾個(gè)小伙伴幫助王奶奶放家禽。1、練一練：鴨有18只，雞的只數(shù)是鴨的2倍。雞和鴨一共有多少只？學(xué)生獨(dú)立解答后，全班交流，說說第一步求出了什么，第二步求出了什么。談話：幫助王奶奶趕完雞鴨后，伙伴們決

5、定放松一下，玩跳繩游戲。2、練一練：完成書上想想做做第三題。弄清數(shù)量關(guān)系，獨(dú)立解答，全班交流時(shí)說說考慮過程。三、開放練習(xí)，拓展進(jìn)步1、出示課件方案三:智力大比拼：出示：陳宇捐款2元四3班每星期買零食的錢數(shù)比四1班多30元四1班每星期買零食要花掉730元錢吳超捐的錢數(shù)是陳宇的5倍郭婷婷每分鐘做的比他少4題陳濤每分鐘做20道口算題讓學(xué)生選擇最感興趣的信息，添加一個(gè)問題，使它變成兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并列出算式。并說說看了計(jì)算結(jié)果，你明白了什么道理？四、課堂總結(jié),學(xué)用結(jié)合要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，

6、課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少

7、,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。小結(jié)：今天,同學(xué)們過得非常有意義，出色地完成了快樂老爺爺?shù)娜齻€(gè)方案，解決了很多生活中遇到的問題。其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要我們多觀察，勤動(dòng)腦，任何難題都難不倒我們的！唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教