1、北師大版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷與當(dāng)今“教師”一稱(chēng)最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱(chēng)為“老師”有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱(chēng)為“教師”或“教習(xí)”。可見(jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“教師”為“教員”。 班級(jí) 姓名 成績(jī) 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段

2、落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 提示:1、請(qǐng)老師念題,。測(cè)

3、試時(shí)間90分鐘。與當(dāng)今“教師”一稱(chēng)最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱(chēng)為“老師”有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱(chēng)為“教師”或“教習(xí)”。可見(jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“教師”為“教員”。 類(lèi)別正 題附加題考題類(lèi)型我會(huì)聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)字我會(huì)拼音我會(huì)發(fā)現(xiàn)我會(huì)寫(xiě)話(huà)卷面總分附加分應(yīng)得分40分25分15分15分15分5分100分20分實(shí)得分我會(huì)

4、聽(tīng)寫(xiě)。一、 （40分）1、請(qǐng)聽(tīng)寫(xiě)下面的詞語(yǔ)和句子。（20分）詞語(yǔ)句子2、按原文讀拼音填空。（5分） yun sè jìn shn 看山有 ， 聽(tīng)水無(wú) 。 。 hu nio 春去 還在， 人來(lái) 不驚。 zì j dòn shu 我們的玩具是 制作的。3、讀下面的詞語(yǔ)，并選兩個(gè)造句，不會(huì)寫(xiě)的字請(qǐng)查字典。（10分） 誠(chéng)實(shí) 歡迎 熱鬧 認(rèn)真 發(fā)現(xiàn) 許多 高興4、用序號(hào)把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話(huà)。（5分）（ ）快到中午的時(shí)候，老師帶著我們回家。（ ）后來(lái)，我們排好隊(duì)伍走了進(jìn)去。（ ）到了動(dòng)物園門(mén)口，我們下了車(chē)。（ ）一天早晨,老師帶領(lǐng)我們坐車(chē)去動(dòng)物園.（

5、）在動(dòng)物園里,我們看到了許多動(dòng)物,有老虎、猴子、駱駝、孔雀等。我會(huì)發(fā)現(xiàn)。二、 （25分）1、先比一比組詞，再想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？（10分）祖（ ） 情（ ） 城（ ） 潔（ ）組（ ） 晴（ ） 誠(chéng)（ ） 結(jié)（ ）我的發(fā)現(xiàn)是 。2、我發(fā)現(xiàn)自己又學(xué)了一些部首，下面選3個(gè)填在表里。（10分）部首表示的意思例字（1個(gè)）在字典正文的頁(yè)數(shù)例：扌與手有關(guān)攔2823、我發(fā)現(xiàn)生活中處處有語(yǔ)文。在電視里、廣告中、大街上我學(xué)了許多詞語(yǔ)，現(xiàn)在選幾個(gè)寫(xiě)在展示臺(tái)上。（5分）課外學(xué)詞展示臺(tái)我會(huì)發(fā)現(xiàn)。三、 讀短文，完成文后各題。（共15分）冬天，太陽(yáng)醒得晚，臉上火辣辣的，很不好意思，它拉來(lái)一塊霧（紗 沙）蓋在頭上上。公雞看

6、見(jiàn)了，（挑 跳）出籬笆，伸長(zhǎng)脖子叫：“喔喔喔，快看紅蘋(píng)果！”花貓看見(jiàn)了，在院子里蹦跳著叫：“妙啊妙，快看紅線(xiàn)團(tuán)！”黃狗看見(jiàn)了，（隊(duì) 對(duì)）著太陽(yáng)喊：“汪汪汪，快看大蛋黃！”太陽(yáng)聽(tīng)見(jiàn)了，又羞又氣，一把扯下霧沙，露出通紅的臉蛋，大（聲 生）說(shuō)：“今后人（在 再）也不睡懶覺(jué)了，看你們還笑不笑我！”1、把（ ）中用得不恰當(dāng)?shù)脑~用“”劃去。（8分）2、讀一讀，填一填。（7分）文中的公雞把太陽(yáng)比作（紅蘋(píng)果）花貓把太陽(yáng)比作（ ），黃黃狗把太陽(yáng)比作（ ）。小朋友，如果你看見(jiàn)冬天的太陽(yáng)，會(huì)把它比作（ ）。我會(huì)寫(xiě)話(huà)。四、 和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。（不會(huì)寫(xiě)的字用音節(jié)或查字典，15分）媽媽?zhuān)腋郊宇}（20分）1、讀一讀，想一想，填一填。（10分）南北東西早上起來(lái)，面向太陽(yáng)， 下午放學(xué)，面向太陽(yáng)，西東前面是 ，后面是 ， 前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 ， 左面是 右面是 ，東