1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_再塑生命讀后感 再塑生命讀后感1讀完再塑生命文章時，我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂觀面對生活，以微笑面對生命，以愛面對世界。凱倫的遭遇很悲慘，她必須要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，憤怒她渴望被愛，渴望光明，而這個光明的使者就是莎莉文老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她知道什么是愛，什么是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。讀后，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會多么美好啊！可是，夢想與現實總有差距，現實中的弱肉強食現象十分明顯，弱者注定要被強者淘汰，

2、欺凌。這是競爭也就無可厚非了，但是，對于一些沒有競爭能力，但又很無助甚至不能自顧的弱者，我們是否應該伸出援助之手，也許我們奉獻的愛心是那么的微不足道，但對于一些弱者來說，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質。有首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間！”可見，愛的力量有多強大！朋友，假如你已經沉浸在愛的海洋中，被愛所包圍，那么恭喜你，你是幸福的。那么將你的愛心奉獻出去，讓別人也能感受到愛的漂亮，把愛的種子撒遍大江南北，讓愛布滿人間！ 再塑生命讀后感2最近，我學了一篇海倫。凱勒的再塑生命，讓我對生命有了更深的了解。其中主人公的求學意識令我感慨萬分。誰都知道海倫生活在一

3、個無聲無光的黑暗世界里，但她卻以自己驚人的意志創造了奇跡。同樣，英國的物理學家霍金一直與病魔斗爭，可以說，沒有霍金就沒有對黑暗的研究。生命是一個神圣的名詞，同時也是脆弱的，古今中外許許多多英雄豪杰與命運做抗爭。因此作為一名身體有缺陷的人都可以面對生活，難道現在的我們就不可以讓生命變得更有價值嗎？我曾經有過這樣的設想：假如生命只有三天？假如生命只有三天，我不會靜靜等待死亡的到來。第一天，我會和好朋友到大海邊，舉行一個同學聚會或是去逛街。第二天，我會把我從小到大的故事寫成一本書。或許我不一定能寫完它，但這并不重要，重要的是我的一生不會像一張白紙漂來漂去，至少我的思想，我的一切不會因為死亡而結束。第

4、三天，我會把從小到大的照片都瀏覽一遍，接著等待死亡的到來。也許，我的一生并不精彩，也許我的一生沒有海倫，張海迪那樣的出名，但是我知道生命的精彩與否并不是關鍵，生命的價值意義才是關鍵，生命的價值意義才是關鍵。我相信，每個人看了再塑生命都會有所感觸。我們追求長壽，追求生存，但每個人的壽命并不相同，也許你會成為白歲壽星，也許你只有三天生命，對于這些，我們唯一可做的就是使生命有意義。 再塑生命讀后感3今天我們學習了再塑生命。讀了這篇課文之后，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。文中的莎莉文老師以正確的方式教會了海倫許多東西，帶她感受大自然，教她懂得什么是愛。井房的經歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬物

5、的意義；一場大自然的暴風雨，使她體會到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對知識的渴望，抽象的事物，她懂得什么是想和愛。莎莉文老師對海倫的淳淳教導，讓她重新又明確了方向，激起了她求生和渴望知識的欲望。這使我想到：連盲聾啞的人都能如此，為什么我們平常人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學到了許多知識，創造了震人的奇跡，無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識：論自身條件，我們比海倫優越。與海倫相比，他們應感到懺愧，對待學習，我們都應該堅持不懈，要有毅力對待每門功課。做任何事都得有堅強的毅力。 再塑生命讀后感4

6、最近，我學了一篇海倫凱勒的再塑生命，讓我對生命有了更深的了解其中主人公的求學意識令我感慨萬分誰都知道海倫生活在一個無聲無光的黑暗世界里，但她卻以自己驚人的意志創造了奇跡。同樣，英國的物理學家霍金一直與病魔斗爭，可以說，沒有霍金就沒有對黑暗的研究。生命是一個神圣的名詞，同時也是脆弱的，古今中外許許多多英雄豪杰與命運做抗爭。因此作為一名身體有缺陷的人都可以面對生活，難道現在的我們就不可以讓生命變得更有價值嗎？我曾經有過這樣的設想：假如生命只有三天？假如生命只有三天，我不會靜靜等待死亡的到來。第一天，我會和好朋友到大海邊，舉行一個同學聚會或者是去逛街。第二天，我會把我從小到大的故事寫成一本書。或許我

7、不一定能寫完它，但這并不重要，重要的是我的一生不會像一張白紙漂來漂去，至少我的思想，我的一切不會因為死亡而結束。第三天，我會把從小到大的照片都瀏覽一遍，接著等待死亡的到來。也許，我的一生并不精彩，也許我的一生沒有海倫，張海迪那樣的出名，但是我知道生命的精彩與否并不是關鍵，生命的價值意義才是關鍵，生命的價值意義才是關鍵。我相信，每個人看了都會有所感觸。我們追求長壽，追求生存，但每個人的壽命并不相同，也許你會成為白歲壽星，也許你只有三天生命，對于這些，我們唯一可做的就是使生命有意義。 再塑生命讀后感5最近，我學了一篇海倫。凱勒的再塑生命，讓我對生命有了更深的了解。其中主人公的求學意識令我感慨萬分。

8、誰都明白海倫生活在一個無聲無光的黑暗世界里，但她卻以自己驚人的意志創造了奇跡。同樣，英國的物理學家霍金一向與病魔斗爭，能夠說，沒有霍金就沒有對黑暗的研究。生命是一個神圣的名詞，同時也是脆弱的，古今中外許許多多英雄豪杰與命運做抗爭。因此作為一名身體有缺陷的人都能夠應對生活，難道此刻的我們就不能夠讓生命變得更有價值嗎？我以前有過這樣的設想：假如生命只有三天？假如生命只有三天，我不會靜靜等待死亡的到來。第一天，我會和好朋友到大海邊，舉行一個同學聚會或是去逛街。第二天，我會把我從小到大的故事寫成一本書。或許我不必須能寫完它，但這并不重要，重要的是我的一生不會像一張白紙漂來漂去，至少我的思想，我的一切不

9、會因為死亡而結束。第三天，我會把從小到大的照片都瀏覽一遍，之后等待死亡的到來。也許，我的一生并不精彩，也許我的一生沒有海倫，張海迪那樣的出名，但是我明白生命的精彩與否并不是關鍵，生命的價值好處才是關鍵，生命的價值好處才是關鍵。我相信，每個人看了再塑生命都會有所感觸。我們追求長壽，追求生存，但每個人的壽命并不相同，也許你會成為白歲壽星，也許你只有三天生命，對于這些，我們唯一可做的就是使生命有好處。 再塑生命讀后感6所謂“再塑生命”，顧名思義就是“重新塑造生命或是重新獲得生命。”但這篇文章卻講述了海倫 。 凱勒進入無光、無聲、無語的世界之后，一位令她終生難忘，讓她重生的老師，走進了她的世界，這位老

10、師便是安妮 。 莎莉文。海倫 。 凱勒生活在無光、無聲、無語的世界中。她開始變得焦躁、憤怒和迷惘，像一條沒有指南針也不能探測的大船，在茫茫大霧中航行。無助和恐懼將小海倫包圍了，正當她渴望光明時，一位將改變她一生的老師到來了。安妮 。 莎莉文老師耐心地教導著她，讓海倫 。 凱勒覺得她的身上充滿了光明、希望、快樂和自由。她喚醒了海倫 。 凱勒的靈魂，使海倫對求知的欲望油然而生。海倫 。 凱勒的成功也離不開她自己的努力和奮斗。有多少個日日夜夜，她都是在孜孜不倦的學習中度過的；幾十個春夏秋冬，她一刻都沒有停止對知識的渴求。不論一個人有多么大的缺陷，后天的努力總是可以彌補的。海倫 。 凱勒對知識的渴求，

11、對世間萬物的渴求就像植物渴求甘霖一樣。她對知識的渴求加上持之以恒的努力，才造就她最終的成功。能得到像莎莉文一樣的好老師固然重要，但要像海倫 。 凱勒那樣好學，堅持才是真正重要的。如果有了海倫 。 凱勒的精神， 會有什么事能難得了我們呢？心中有著對未來的憧憬，從現在開始就為此付出努力，我相信，終有一天我會成功，即使沒有得到想要的成功，但至少我努力過，我為我的理想奮斗過，這就是成功！ 再塑生命讀后感7“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向岸駛去？你的心怦怦直跳，唯恐意外發生”，這句話摘自于文章再塑生命的人。從這段話中，我們可以真切地看出，在未受教育之前

12、，盲聾啞的小海倫正如那迷茫的大船，不知該何去何從，而在小海倫生命中最重要的人安妮莎莉文，正如那一樓燦爛的陽光，為她照亮了前行的道路。海倫凱勒，美國著名作家、教育家、慈善家，她曾獲“總統自由勛章”，看完這些介紹，相信所有人都很敬佩這區區一介女流吧，但如果當你們得知她還是一位盲聾啞的殘疾人士時，一定都目瞪口呆吧。沒錯，正是這樣一位殘疾的女作文作家，她獲得了那么多的至尚榮譽，并寫有假如給我三天光明等不朽名著。我想，在大部分名人當中，我最敬佩的應屬海倫和霍金了吧。在我看來，海倫正如那萬花中較為纖弱的一株花，雖矮小柔弱，但開得嬌艷無比，也更討人的喜歡，它在不斷地接受暴風驟雨地洗禮，奮力地汲取著醉人的陽光

13、，它發瘋似的錘煉自己，讓自己變得更加美艷，更加頑強，以至于超過了那些先天性比它好的花朵。也許有人會說海倫是因在莎莉文的教導下才會變得如此耀眼，但如果單單只有莎莉文老師的教導，而海倫本身缺少那堅忍不拔的效力，她還會成功嗎？海倫凱勒的一生無不在告誡我們：知識和毅力是生命的根本。 再塑生命讀后感8海倫凱勒是一位美國偉大的聾，盲女作家，她曾被人們譽為“人類的奇跡”。海倫凱勒小時候因發高燒成了一名聾盲兒童。但5歲是她一個轉折點，再次給了她一次生命，5歲這年，家里為她請了一位家庭教師莎莉文。正是在莎莉文老師的教育下，她才成為一名偉大的女作家。我認為她成功的原因有以下幾點：1:海倫的不怕困難和有頑強毅力的精

14、神。可以想象，一個正常的孩子學說話，寫字也需要一年半載的時間。但海倫只需要幾個月就能進行簡單的交流。一個人不能見聲音，不能看見東西的學習環境甚至可以令人發瘋，但海倫任著自己的耐性和不怕困難的精神，讓她戰勝了困難，獲得了成功。2：莎莉文老師的細心培養，教育和負責任。一位老師面對一個高度殘疾的兒童，心是多么擔心，但她擺正心態，不厭其煩一遍遍地教她認單詞，說話，寫字。但莎莉文老師害怕教不好，一走了之或心不在焉的交一些皮毛，海倫根本不能成功。正是在莎莉文的細心教導下，海倫才成功了。古今中外，有多少像海倫凱勒這樣身殘忘堅的人呢？如：司馬遷含辱寫史記，張海迪自學成博士，霍金患病堅持工作、像這些可悲可泣的人

15、物實現中太多太多！總之，海倫凱勒的不怕困難和頑強拼搏的精神需要我們學習，海倫凱勒是一座豐碑，是我們青少年學習的榜樣！ 再塑生命讀后感9這個單元學習了再塑生命的人這篇課文，是的我對這篇課文很感興趣，從海倫凱勒身上，我懂的了很多啟示。在我看來，海倫凱勒是一個不幸的人，也是一個幸運的人，為什么這么說呢？因為海倫凱勒在一歲半時突患急性腦充血病，連日得高燒使她昏迷不醒，海倫凱勒醒來后，眼睛卻看不見了，耳朵也聽不見了。我覺得海倫凱勒很可憐，他永遠墜入一個黑暗又況寂的世界，陷進一個痛苦深淵。但同時也很幸運，因為有一位了解兒童心里、充滿愛心、有耐心的老師安妮莎莉文老師，她是一位非常出色的教育家。這位出色的教育

16、家安妮莎莉文老師，教會了海倫凱勒寫字，認識事物，還讓海倫凱勒獲得幸福。“我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花”可以看出莎莉文老師沒有放棄對我的教導，還堅持、耐心地教導海倫凱勒拼寫單詞，“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由，”最后海倫凱勒最終從黑暗中走出來了獲得幸福的體驗。莎莉文老師是海倫凱勒最重要的人和對海倫凱勒的關愛的人，所以海倫凱勒是最幸運的！在海倫凱勒身上，使我懂得在遇到困難時，也要充滿勇氣，接受給予的挑戰，只有這樣，才能使得我們在黑暗的人生中獲得光明，迎來美好的明天。 再塑生命讀后感10再塑生命這篇文章寫得是作者海倫凱勒自己的親身經歷，十分生動，真實、我從中得了不少啟示。文中介紹了海倫。凱勒這一位又聾又啞又瞎的殘疾人與她的老師莎莉文老師的故事，莎莉文老師一點一點地教會了海倫凱勒說話，了解文字，用感覺去“看”世界。最重要的是她從莎莉文老師那里懂得了什么叫愛。莎莉文老師用自己一生培養出了舉世聞名的殘疾作家海倫凱勒。一個殘疾人獲得如此只大的成就真是不容易！她沒有屈服與她悲慘的生命，她