1、1 / 4人教版一年級數學下冊能穿幾串教案一、教學內容：人教版小學數學教材一年級下冊第46頁。二、教材分析：本課是一節解決問題的應用課.課堂上映引導學生關注身邊的生活現象.感知生活中蘊含 的數學信息.并且能夠從生動具體的情境中感受到運用所學知識可以解決生活中的實際問題.體驗到用數學知識解決實際問題的樂趣。教學時.教師可以讓學生說一說從情境圖中得到了 什么信息.然后提出問題。在個人思考的基礎上.進行小組交流。教師要引導學生認真讀題.理解題意。對于學生可能會出錯的問題.教學不要急于先提出來.而應該讓學生在獨立完成的 基礎上再發現問題。組織學生討論.往往會達到更好的教學效果。三、學情分析： 學生在生

2、活中經常會遇到穿珠子、裝杯子這樣的問題.使學生體會到數 學與生活的密切聯系。解決這些問題時.要靈活運用數的組成知識.有利于培養學生思維的靈 活性。解決這些問題時.需要學生在小組內合作探究.互相啟發.有利于培養學生的合作意識。四、教學目標：1、初步培養學生在具體的生活情境中收集信息.提出問題并解決問題的能力。2、 通過學生的觀察、 探索等學習活動.使學生經歷從生活數學到數學問題的抽象過程.感受知識的現實性。3、在合作交流中勇于表達自己的想法.學會傾聽他人的意見.通過合理解決實際問題.體 驗成功的喜悅。五、教學重難點：教學重點：靈活運用有關知識.解決生活中的簡單實際問題。教學難點：運用恰當的方法和

3、策略解決實際問題。六、教學準備：多媒體課件七、教學過程：復習引入新課。1、師生進行“數的組成”的練習。2 / 4（1）45里面有（ ）個十和（ ）個一。（2）63是由（）個十和（）個一組成的。（3）由3個十和8個一組成的數是（ ）。（4）由7個一和5個十組成的數是（ ）。其實.在數學王國里.我們經常遇到這類問題.今天我們就學習解決這類問題的方法 的數學王國漫游之旅吧。板書課題：解決問題。（二）創設情境.解決問題一、導入新課同學們.看.這里有許多漂亮的珠子.我想把它穿成手串.你們愿意和老師 手串的時候.注意老師的要求。出示例7。二、互動新授1、教學例7出示題目的要求:有58個珠子.10個穿一串.

4、能穿幾串？ 從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么?個別匯報。要想知道能穿幾串.該怎樣解答?畫圖。圈一圈。數的組成。58里面有5個十和8個一。 回顧；打開課本一起來做例7。.讓我們開始我起穿嗎？在3 / 4驗證。1串是10個.5串就是50個.剩下的8個.正好是58個。2、想一想：如果是5個珠子穿一串.能穿幾串？ 請同學們動手圈一圈.數一數。3、理解方法、拓展提升。下面我們想一想：如果5個穿一串.這些珠子能穿幾串？學生獨立完成.教師巡視。全班匯報交流。教師引導學生體會：這次我們只能用畫一畫圈一圈的方法.因為不是10個穿一串.所以 不能用數的組成來解決這道題了。遇到不同的問題.我們要選擇適當的方

5、法來解答。（三）鞏固練習、課堂檢測1、課件出示46頁做一做。學生找信息.圈數字.讀問題.劃橫線。學生獨立完成.解決問題。教師巡視指導。全班匯報交流。教師小結.這道題同學們可以選擇直接在餅干圖上圈一圈.但是由于餅干圖比較復雜.所 以圈起來比較麻煩；也可以自己在練習紙上畫一畫.再圈一圈；當然還可以直接利用數的組 成來解答這道題.這樣更簡便。這道題也告訴我們大家：遇到不同的問題.我們要根據實際情 況來選擇恰當的方法來解決。2、課件出示47頁第2題：8個盒子能裝下這些杯子嗎？學生獨立完成.教師巡視指導。指名匯報。（四）課堂小結.談收獲通過今天我們這節課在數學王國里漫游.發現和解決了許多的數學問題。同學們.你們有 什么收獲？學生自由談收獲和感受。四、小結。你學到了什么？五、作業。4 / 4板書設計：用數學能穿幾串？58個珠子.10個穿一串.能穿幾串？ 方法一：（用畫圖法）圈一圈。答：能穿5串.還剩8個珠子。 方法二：數的組成。58里面有5個十和8個一。所以能穿5串.還剩8個。答：能穿5串.還剩8個珠子。教學反思：1、本課讓學生主動探索解決問題的方法。從生活情境出發.利用學生身邊的事物.讓學生自主探索.尋找