1、上海市曹楊二中附屬江橋實驗中學 品質課程建設·校本課程綱要上海市曹楊二中附屬江橋實驗中學“學科特色課程”課程綱要（預計開課時間：2015學年第 一 學期）課程名稱課程類型（拓展/探究）所屬學科所屬板塊唐詩十風拓展語文學會學習開發者姓名任教學科授課者姓名授課對象及人數崔宏語文崔宏學生/15人教材來源1、已有校本教材（ ）2、自編講義 （ ） 3、改編教材 （ ）4、借用優秀教材、正式出版物（ ）注明教材名稱 如屬第2、3類，課程實施結束能否形成校本教材：能（ ）否（ ）（在括號內打勾“”）特殊需求（場地與設備）電腦（ ）投影儀（ ）音響（ ） 其他 授課時間（本課程每周所需課時數）1課

2、時（ ）2課時（ ）課程開設背景（1）課程開設的背景：古詩是我國傳統文化的精粹，千百年的沉淀，讓中華文化熠熠生輝。朱光潛說：要養成純正的文學趣味，我們最好從讀詩入手。對于中學生而言，讀詩、品詩是感知中華文化的一個窗口，是提升民族自豪感和自身文化素養的有效途徑。初中階段，語文學科課程綱要中，對學生的古詩詞學習有一定要求。在六年級第二學期也將開始系統的唐詩學習，因此，有必要在初中的起始階段，開展詩歌賞析教學，培養學生的學習興趣，提高詩歌閱讀的能力，增強自主學習的意識。（2）參與本課程學生應具備的基本條件：1、熱愛語文學科，喜歡唐詩，有一定的詩歌閱讀基礎。2、語言表達能力強，善于溝通，能夠開展自主及

3、合作學習。3、有電腦操作能力，能通過網絡搜索查找資料。4、有良好的學習習慣，善于做筆記。課程簡介（此部分內容在學生選課時將予以公布，以便學生了解課程內容后進行選擇。）古詩是我國傳統文化的精粹，千百年的沉淀，讓中華文化熠熠生輝。對于中學生而言，讀詩、品詩是感知中華文化的一個窗口，是提升民族自豪感和自身文化素養的有效途徑。初中階段，語文學科課程綱要中，對學生的古詩詞學習有一定要求。在六年級第二學期也將開始系統的唐詩學習，因此，在這個課程中，既可以感受到唐詩古韻的魅力，也可以提高學習興趣及效率。課程目標（結合學校辦學理念、課程理念和育人目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個維度撰寫。）

4、課程總目標：唐詩十風課程的總目標是通過學習，了解唐詩的樣式、內容及風格特點，初步掌握唐詩鑒賞方法，認同唐詩在文學發展史中的歷史地位及藝術價值，形成讀詩、品詩、誦詩的雅趣，審美意識得以提高。知識與技能了解唐詩的發展歷史、基本樣式、內容及風格特點，初步掌握唐詩鑒賞方法。了解十位唐朝著名詩人的生平及創作風格，初步賞析其代表作。過程與方法掌握基本的探究方法，提高語言表達能力。掌握詩歌朗誦、賞析的基本要領。 情感態度和價值觀認同唐詩在文學發展史中的歷史地位及藝術價值，形成讀詩、品詩、誦詩的雅趣，提高審美意識。課程內容以表格式或提綱式呈現主題內容要求課時唐詩概述唐詩發展簡史做好預習課堂交流1唐朝著名詩人查

5、閱資料制作卡片1詩仙李白（一）詩人生平及代表作賞析預習制作PPT2詩圣杜甫（二）詩人生平及代表作賞析預習制作PPT1階段性評價詩歌朗誦及賞析展示按要求準備評價內容按評價標準給分1詩豪劉禹錫（三）詩人生平及代表作賞析預習制作PPT1詩魔白居易（四）詩人生平及代表作賞析預習制作PPT1詩佛王維（五）詩人生平及代表作賞析預習制作PPT1山水田園孟浩然（六）詩人生平及代表作賞析預習制作PPT1七律圣手李商隱（七）詩人生平及代表作賞析預習制作PPT1崔顥與崔護（八）詩人生平及代表作賞析預習制作PPT1常建與王駕（九）詩人生平及代表作賞析預習制作PPT1韓愈與柳宗元（十）詩人生平及代表作賞析預習制作PPT

6、1綜合評價試卷考評考勤評價語言表達按要求準備評價內容按評價標準給分1課程實施（一）課時安排按照每學期15周計算（每學期應20周左右，因期中考試、期末考試以及復習迎考、國定節假等因素的影響，扣除4周），每周2課時，每學期共30課時。（二）課堂教學的基本要求（指導學生選擇學習內容與學習方式）1、參與課程學習的學生，要能夠根據指導開展自主學習，掌握詩歌學習的方法及規律。2、根據學生的特點，教師指導學生采用科學合理的學習方法掌握學習內容并交流。3、以活潑新穎的評價方式促進學生的學習積極性和主動性。（三）教學的基本形式和手段（主要教學方式與活動策略）1、唐詩賞析主要是要求學生課前查閱資料，根據預習要求進

7、行資料梳理。課堂教師以方法指導及內容梳理情況開展教學活動。2、以小組合作形式開展學習內容交流活動，貫穿“讀、品、悟”學習過程原則，并相互評價。3、以詩歌朗誦或吟唱形式展示學習成果。課程評價對學生學業的評價1、 評價原則對學生的評價應以發展性評價為主。評價的方式、過程、手段都要以有利于學生發展為原則，既要關注學生學習能力的提高，也要關注他們在學習過程中的變化和發展。凡完成或基本完成所規定的學習任務，都應當給予肯定。在學習內容及形式上有突破性觀點或是創新活動的，應給予鼓勵。2、評價內容分為課堂評價、階段性評價及學期評價三部分部分。其中課堂評價由自評、互評、教師點評組成；階段性評價及學期評價主要由教師根據學生平時的總體表現予以定性評價。3、評價方式評價的方法采用學習內容展示、撰寫心得體會、朗誦吟唱交流、賞析作品評定、自我評估等多種形式。教學計劃課時課題或教學內容第1課時唐詩概述唐詩發展簡史第2課時唐詩概述唐朝著名詩人第3課時詩仙李白（一）第4課時詩仙李白（二）第5課時詩圣杜甫第6課時階段性評價詩歌朗誦及賞析展示第7課時詩豪劉禹錫第8課時詩魔白居易第9課時詩佛王維第10課時山水田園孟浩然第11課時七律圣手李