1、.盤古開天地 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)“猛、緩等10個(gè)生字，會(huì)寫“暗、降等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗等13個(gè)詞語2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古高大英勇的形象，體會(huì)盤古勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到祖國傳統(tǒng)文化的精神滋養(yǎng)。3理解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中感受神話故事的神奇，感受古代勞動(dòng)人們的想象力。課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備課件，學(xué)生做好預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：熱身操：用“開一字開花。一、揭題解題，檢查預(yù)習(xí)。師：今天讓我們一起走進(jìn)一個(gè)神話故事?盤古開天地

2、?老師板書課題，叫兩位學(xué)生念課題。從題目中，你已經(jīng)知道了什么？你還有什么想知道的？指生提問你和老師想到一塊去了，老師也最想知道盤古終究是怎么“開天地的。題目中的“開又可以用我們剛剛說的哪些詞來交換？二、初讀課文，感受文本1自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，劃劃好詞；邊讀邊想，盤古怎么開天地的？2識(shí)記生字新詞出示：輕而清、重而濁、上升、下降血液、滋潤、肌膚、混沌隆隆的雷聲、奔流不息的江河、茂盛的花草樹木1一行行出現(xiàn)，邊學(xué)詞，邊讀課文1、4自然段1、反義詞。2、一樣偏旁。3、的字短語。再補(bǔ)充幾個(gè)，學(xué)生說與身體有關(guān)的3、說說盤古是怎么開天地的？你從課文哪部分讀到的？生可自由說，再提示把課文讀成一

3、個(gè)詞。劈開-分開-創(chuàng)造三、研讀感悟1研讀第4自然段提示語過度；是啊，盤古就是這樣，一次又一次的，努力去創(chuàng)造我們的世界，即使在他高大的身軀，轟然倒下以后，天地間的變化也沒有停頓。如今老師把課文內(nèi)容改成了一首美美的詩，請(qǐng)你讀讀，說說你的感受。詩化朗讀，從詩的形式美、節(jié)奏美中感受盤古創(chuàng)造的世界之美。出示詩化課文，師生合作朗讀。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露；指生談感受。交

4、流：盤古的哪些部分發(fā)生變化了？盤古又創(chuàng)造了什么？他創(chuàng)造的世界很美，你是從哪些詞中體會(huì)到的？美讀課文男女學(xué)生合作讀，感受世界之美。4訓(xùn)練說話，感受神話魅力師：同學(xué)們，盤古的身體倒下了，難道他僅僅變成了這些嗎？他的牙齒，他的經(jīng)脈，他的手指又變成了什么呢？你能用書上的句子說一說嗎？學(xué)生自由練寫。句式：他的_經(jīng)脈_,變成了_的_；他的_,變成了_的_；多補(bǔ)充幾個(gè)三、小結(jié)全文課文學(xué)到這里，你有什么話想對(duì)盤古說？說的豐富點(diǎn)提示：如：盤古，你太，我你！盤古，你太！你醒來后，先，因?yàn)榕绿斓貢?huì)合在一起，又，使天地。最后，你累倒了，還用創(chuàng)始了。神話故事，就是這樣的神奇，充滿想象。而創(chuàng)作這些神話的古代勞動(dòng)人們，也很了不起。它展現(xiàn)了古代勞動(dòng)人們想要戰(zhàn)勝自然的愿望和決心。學(xué)了?盤古開天地?，你是不是更有興趣去讀讀其他的神話了呢？下面，老師推薦一些，你來找找。出示投影：鴻蒙未劈，宇宙洪荒。億萬斯年，四極不張。盤古開天，濁澄清揚(yáng)。天高地厚，乾坤朗朗。日月經(jīng)天，星宿列張。江河行地，浩