1、四年級部編語文下冊按要求寫句子專項積累練習班級：_ 姓名：_一、 按要求改句子。1像葉老這樣的大作家，會見一個普通的中學生嗎？（改為陳述句）_2一位旅客正出神地望著窗外那筆直的白楊樹。（縮句）_3爬山虎的腳沒觸著墻。爬山虎的腳不幾天就萎了。（用關聯詞連成一句話）_4一年有四個春、夏、秋、冬季節。（修改病句）_5媽媽對我說：“周末我帶你去看電影?！保ǜ臑檗D述句）_6霞光照得小孩子的臉紅紅的。（改為“被”字句）_二、 按要求寫句子。1月亮牽著那些小星星。（把句子寫具體）_月亮牽著那些_小星星。2這不是難為蝴蝶嗎？（改為陳述句）_3科學家把蝙蝠的眼睛蒙上后，它仍能安全飛行。（改為“被”字句）_4海上

2、的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（仿寫句子）秋天的田野是_，是_，是_。5花?；ú莸乩镒鰤簟＃ǚ聦憯M人句）_6為了弄清楚這個問題，一百多年前，做了一次實驗。（修改病句）_三、 按要求完成句子練習。1教室里很安靜。（改成夸張句）_2它有特別好的工具嗎？沒有。（仿寫句子）_3害怕我嚇得腳也軟了，更跑不快。（運用動作描寫仿寫句子）開心_生氣_4他的語文做業基本上全部完成。（修改句子）_四、 縮寫句子。1.父親難過地落下辛酸的眼淚。_2.各種顏色的喇叭花像一匹美麗的花布。_3.駱駝是沙漠里重要的交通工具。_4.公園的花叢中千百只蝴蝶在空中飛舞。_五、 按要求改寫句子。1.大粒的砂石生氣似的敲打著門窗

3、。（縮寫）_2.錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。（改為“把”字句）_3.如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？（反問句改為陳述句）_4.我們要端正學習目的，明確學習態度。（修改病句）_六、 根據要求寫句子。1.例：在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。（照樣子，寫句子）_2.為人類造福，有什么錯？（改為陳述句）_3.普羅米修斯受到最嚴厲的懲罰。普羅米修斯決不歸還火種。（用關聯詞語合并句子）_4.修改病句。風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎全部都被沖洗遍了。_在老師的教育下，我端正了學習態度和方法。_七、 仿寫句子。1.用上一連串表示動作的詞語，把（誰

4、/干什么）寫清楚。例：獵狗慢慢地走進小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。_2.讀下面的句子，想想有什么發現。再仿寫一句。例：法布爾為什么能把蟋蟀的住宅描寫得如此準確生動？原來是他堅持連續細致地觀察。_3.用上“不是就是”寫一句話。例：老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。_八、 按要求完成句子。1從南方趕來的伶俐可愛的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。（縮句）_2媽媽對小明說：“放學后，我來接你?！保ǜ臑檗D述句）_3盤古用他的整個身體創建了美麗的世界。（修改病句）_九、 句子天地。1錢塘江大潮是偉大的奇觀。（改為反問句）_2希臘神話故事集對我很感興趣，一有

5、空就捧起它認真閱讀。（修改病句）_3朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。（縮句）_4河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）_十、 按要求寫句子。1.阿媽，這不就是我們家的地嗎？（改寫成肯定句）_2.它們怎么經得起這猛烈的風雨呢？（改寫成陳述句）_3.炎帝之少女，名日女娃。（改寫成現代漢語）_4.盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。（用句子使用的修辭手法仿寫句子）_十一、 按要求寫句子。1.他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云。（縮句）_ 2.女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補好。（改為“被”字句）_ 3.為人類造福，有什么錯？（改為陳述句）_ 4.這個巍峨的巨人，撐在天和地之間。

6、（改為比喻句）_ 5.普羅米修斯堅定地回答：“我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤?！保ǜ臑檗D述句）_ 十二、 按照要求完成句子。1由于今天我起得早，所以上課遲到了。（修改病句）_2是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（仿寫例句）_3例：我往臺下一看。哎呀！不看不要緊，這一看，心慌的厲害，腿直打哆嗦，接著腦子一片空白，昏了過去。要求：用動作描寫來表現“我”的某種心情。比如：快樂、著急、害怕、緊張等。_4鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地神氣地朝我們走過來。（長話短說）_十三、 按要求完成句子。 1.它們是那樣柔弱，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？（改為陳述句） _2.秋天的北湖公

7、園是多么美麗的季節啊！（修改病句） _3.人類依靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。（仿寫） _4.蟋蟀挖掘住宅。（擴句） _十四、 按要求完成下面的句子練習。1最小的一粒豌豆說：“我倒想知道，我們之中誰會走得最遠?！保ǜ臑檗D述句）_2現代科學技術必將創造一個個奇跡，不斷提升我們的生活。（修改病句）_3要是在路上碰到鵝，我就得繞個大圈子走過去。（改為雙重否定句）_4害怕：媽媽一走，我就趕緊鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。（仿照例子，用動作描寫來表現“憂傷”）憂傷：_十五、 按要求改寫句子。1.蔡桓侯已病入骨髓。蔡桓公不久病死了。請用上“因此”，將兩句話合成一句話：_2.哥哥立刻改正并找出作業

8、中的錯誤。（修改病句）_3.這個姑娘一點兒也不漂亮，難道河神會滿意？（改為陳述句）_4.用動作描寫一個句子，表現“著急”的情景。_十六、 按要求改寫句子。1.是誰在呼風喚雨呢？當然是人類。（仿寫設問句）_2.金魚缸里有許許多多無數的金魚。（修改病句）_3.小鳥在樹上歡快地叫著。（改為擬人句）_4.在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。（縮句）_十七、 按要求寫句子。1幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍從土里長了出來。（改為擬人句）_ 2海上日出的景象很美。（改為感嘆句）_ 3恐龍學會了飛翔。（擴句）_ 4宿新市徐公店的作者是楊萬里寫的。（修改病句）_答案1、像葉老這樣的大作家，不會見一個普通的中學生

9、。 旅客望著白楊樹。 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了。 一年有春、夏、秋、冬四個季節。 媽媽對我說，周末她帶我去看電影。 小孩子的臉被霞光照得紅紅的。2、明亮的 閃亮的 這是難為蝴蝶。 蝙蝠的眼睛被科學家蒙上后，它仍能安全飛行。 金黃的 多彩的 紅色的 寂靜的夜晚只有星星在竊竊私語。 為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次實驗。3、教室里很安靜，連呼吸聲都聽得見。 是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。 他樂得一蹦三尺高。 他氣得把書啪的一下摔到了桌子上。 他的語文作業全部完成。4、父親落下眼淚。 喇叭花像一匹布。 駱駝是交通工具。 蝴蝶在飛舞。5、砂石敲打門窗。 自古以來，人們把錢塘江

10、大潮稱為天下奇觀。 如果沒有你，主人不能每天欣賞到美麗的花朵。 我們要明確學習目的，端正學習態度。6、幸福是什么？幸福是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨。 為人類造福，沒有錯。 普羅米修斯之所以受到最嚴厲的懲罰，是因為他決不歸還火種。 風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了。 在老師的教育下，我端正了學習態度和改變了學習方法。7、我往窗玻璃上哈一口氣，再用手指涂抹幾下，畫出一張笑臉。 人們為什么那么喜歡西沙群島？原來是那里物產豐富、景色秀麗。 爸爸工作很忙，他不是在車間，就是在實驗室。8、小燕子加入了盛會。 媽媽對小明說，放學后，她去接他。 盤古用他的整個身體創造了美麗的世界。9、難道錢塘江大

11、潮不是偉大的奇觀嗎？ 我對希臘神話故事集很感興趣，一有空就捧起它認真閱讀。 堤岸上隱藏著隧道。 河水吟唱著歡樂的歌兒向前流著。10、阿媽，這就是我們家的地。 它們經不起這猛烈的風雨。 炎帝的小女兒，名叫女娃。 她那張皺紋縱橫的臉，舒展得像綢緞一般，閃閃的。11、氣息變成了風和云。 天上的大窟隆被女媧用這些石漿修補好。 為人類造福，沒有錯。 這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。 普羅米修斯堅定地回答說，他可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤。12、由于今天我起得晚，所以上課遲到了。 這是老師的書嗎？當然是。 我一聽，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉著喜報歡呼起來:“噢，噢，我得100分了！” 鵝走過來。13、它們是那樣柔弱，禁不起這猛烈的風雨。 秋天的北湖公園是多么美麗啊！ 北大荒你不喜歡嗎？喜歡，它物產豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。 聰明的蟋蟀挖掘美麗的住宅。14、最小的一粒豌豆說，他倒想知道他們之中誰會走得最遠。 現代科學技術必將創造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。 要是在路上碰到鵝，我就不得不繞個大圈子走過去。 聽到那個消息，他閉上了眼睛，搖了搖頭，踱著沉沉的步子走了。15、蔡桓侯已病入骨髓，因此不久病死了。 哥哥立刻找出并改正作業中的錯誤。 這個姑娘一點兒也不漂