1、xx第二小學三風建設自評報告學校三風”建設直接影響著學校的教育質量和學生的健康成長，是事關教育穩定和發展的重要因素。這一年來來，我校積極開展校風、教風、學風建設活動，制定了校長親抓，領導班子成員各司其職，全員參與的活動機制，進一步規范教師的教學行為，提升學校的管理品位和教育質量。遵照永昌縣督學責任區督導評估評分標準，對學校工作進行了一次全面、細致地自我評估，現將自評情況匯報如下：一、加強綜合管理，形成良好校風（一）依法治校、依法治教學校全面貫徹落實黨的教育方針政策，自覺執行教育法、教師法等法律法規，積極化解、及時處理好各種矛盾，大力維護正常的教育教學秩序，促進教育大局穩定。學校建立了非常規范完

2、整的經費預算和管理制度。所有經費的使用都嚴格執行標準，?？顚Ｓ?，保證生均公用經費的使用和教師培訓經費落實，財產制度規范，嚴格執行財務管理制度和財務公開制度，無違紀使用經費紀錄。（二）落實校長責任制學校實行校長負責制，分級管理，責權分明。堅持召開教職工大會和職工代表大會，并形成了制度，實行校委會議事制度，重大事項由校委會集體研究、集體決策，實行校務公開，保證了學校工作的透明與科學。（三）建設安全文明校園學校把建設安全文明校園作為常規工作來抓，不斷加強交通安全、消防安全、食品衛生安全，校舍安全、運動設施安全排查和整改。邀請消防官兵和交警官兵來校舉辦消防和交通安全常識講座，定期開展法紀安全專題教育和

3、緊急疏散逃生演練，大力營造文明向上的校園文化氛圍，創建平安校園。（四）完善學校領導請假制度學校領導堅守工作崗位，凡是中層以上學校領導外出（除參加上級會議外）半天以上的，須向校長請假，校長外出須向縣教育局局長請假。（五）做好學校周邊環境整治工作學校及時了解影響正常教育教學秩序的學校周邊環境，并主動爭取當地黨政機關和有關部門支持，加大了對學校周邊環境的查處力度，消除不利教育教學的周邊因素，為師生營造一個良好的學習生活環境。二、強化師德師風建設，形成良好的教風（一）抓職業道德建設學校定期組織教師政治業務學習，學校領導起模范帶頭作用，重學習、立師德、樹正氣。政治業務學習每周不得少于一次。積極開展立高尚

4、師德、樹教育新風為主題的師德學習評比活動，切實提高教師的職業道德水平，增強教書育人的事業心和責任感。全面落實考核機制，堅持每學年對教師進行師德考核，并與年度考核、績效工資、教師職務聘任、評優評先相掛鉤。（二）抓教師管理工作學校加強對教師管理工作的領導，建立健全的管理制度和考核機制，實行教師上班考勤制度、巡課制度，杜絕教師隨意曠課、遲到、早退。建立教師績效考評機制，杜絕教師在崗不在位，出勤不出力，在為不作為現象，形成有利調動教師積極性的競爭激勵機制。（三）抓教學行為規范學校積極實施素質教育，嚴格執行省頒課程標準，開齊課程、開足課時，嚴禁節假日補課和隨意調課，嚴禁教師體罰和變相體罰學生。學校進一步

5、加強對教師落實教學常規五大環節的檢查工作，按照小學教學常規要求，抓好教師的備課、上課、作業批改、輔導、考核工作環節。（四）抓工作作風健全教師辦公制度以保證教師辦公時間和辦公質量，空堂教師必須堅持在校辦公。加強自身素養，以高尚人格魅力影響學生；敬業愛生，用愛心激發學生主動學習；嚴謹治學，潛心鉆研業務，認真上好每一堂課；因材施教，注重教學反饋，提高教育教學質量；樂于奉獻，工作踏實肯干，努力提升育人水平。六不準”為：不準在教室內吸煙；不準在工作時間上網娛樂；不準在上課時間接聽或撥打手機；不準在工作日午間嚴飲酒；不準在校外組織有償輔導班，從事職業化家教；不準利用職務之便強行要求學生購買教輔資料。三、強

6、化學生管理，形成良好的學風（一）抓德育實效學校始終把德育工作放在首位，實行德育副校長負總責，政教處主抓，各教師齊抓共管的德育工作機制，結合本校的實際情況，以守則、規范為準繩，不斷完善永昌二小十好”行為習慣養成目標、云川工程”評價體系等制度，充分利用國旗下講話、集隊集會、主題班會、品德與生活課等對學生進行思想品德教育，通過開展系列活動提高學生的思想品德，規范了學生的百仃。（二）抓三結合”教育學校成立了家長委員會，每年召開一次學生家長會。加強學校與社區的溝通和聯系，增強教育合力。不斷拓寬德育渠道，創新德育模式，整合學校、家庭、社會教育資源，形成教育合力，提高德育工作的實效性。（三）抓后進生轉化學校

7、高度重視后進生轉化工作，采取切實有效的措施，耐心、細致地做好后進生的轉化工作。切實加強對后進生的心理輔導和思想引導，特別是深入掌握學生的思想動態，加強思想引導和心理輔導。發現學生之間有矛盾的，要采取有效措施及時化解，消除摩擦，并進行情況跟蹤，避免矛盾升級。（四）抓學生安全管理切實抓好學生課堂考勤，科任教師親自負責學生課堂考勤，不得由學生代替。學生請假須由班主任批準并將請假條放在點名冊內以供科任教師參閱。發現學生無故曠課時要第一時間向班主任匯報，班主任要第一時間與學生家長或監護人聯系。四、主要成績經過一年來過的共同努力，我校德育工作成績顯著。全校學生行為規范合格率達100%。評為市級三好學生”的

8、有5人；市優秀少先隊員”1人；五年級（6）班獲得市優秀少先中隊”榮譽稱號。這一年來，學校被評為金昌市防震減災示范學?！钡仁鈽s。學校所做的開創性工作在金昌市人民政府主辦的金昌發展研究以兩個版面進行了專題報道。五、存在問題（一）師德師風方面1 .個別教師崗雙責”意識淡薄，缺乏主人翁精神。個別樓道值班教師還有不按時到崗現象。另外個別教師候課不及時、上課拖堂的現象偶有發生。2 .部分教師應急事件處理能力有待提高。個別教師對課堂上學生的不專心聽講或意外情況情緒容易失控，對學生的錯誤缺乏寬容之心，不能夠耐心說服教育。3 二）學生行為習慣培養方面學生當中樓道內追逐、喧嘩等不文明行為還存在，個別學生自我防護意

9、識比較薄弱，學生行為習慣養成還需進一步強化。三、整改措施（一）落實改進作風各項規定，進一步規范從教行為1 .不斷加強教師職業道德教育。加強教師職業操守，重點抓好先進典型示范教育和反面典型案例警示教育，進一步健全完善工作考勤制度，形成愛崗敬業、樂于奉獻的正氣。2 .加強學習，不斷提高自身綜合素質。把對學生的愛與尊重、信任相結合，增強處理問題的機智，提升自己應付突發事件的能力。（二）加強學生行為習慣教育，強化安全責任意識建立健全安全工作的長效機制。結合學校日常管理和安全活動月的集中教育，注意積累和總結經驗，將短期的有效的應急措施和做法轉化為長期的、經常性的工作機制，大力加強學生良好行為習慣的培養，