1、Unit 5Do you like pears?Part A教學內容Lets talk Lets play Lets learn Lets chant Lets spellB Lets sing教學目的【知識目的】1.可以掌握A部分Let's learn中的三會單詞和Let's talk中的重點句子；2.可以掌握Let's spell中元音字母u在閉音節中的發音規律并正確發音。【才能目的】能用所學的詞匯與句型“Do you like.?Yes,I do./No,I dont.來詢問對方是否喜歡某種水果并答復。【情感目的】教育學生要熱愛糧食，養成不挑食、多吃水果的好習慣。

2、教學重點1.掌握元音字母u在閉音節中的發音；2.掌握詞匯apple，pear，orange，banana的聽、說、認讀；3.句型“Do you like.?Yes,I do./No,I dont.的運用。教學難點1.元音字母u在閉音節中的發音規律;2.能初步理解以do引導的一般疑問句的構造與用法，能進展詢問與答復。教學準備課本、錄音機、磁帶、相關單詞卡片、水果圖片、相關的水果、課件等。課時安排3課時。第一課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.日常口語練習。T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoo

3、n,Miss/Mr.2.播放錄音，學唱B部分Lets sing中的歌曲“An apple a day。二、Presentation & Practice1.Lets learn1老師拿著一個裝有各種水果的果籃。T:Look！They are fruit.教讀單詞fruit并板書。2從果籃里依次拿出蘋果、梨、橙子、香蕉，教授單詞apple，pear，orange，banana，板書并帶讀。3老師再次拿出梨子。T:Whats this?S1:Its a pear.T:Good.I like pears.Do you like pears?S1:Yes.T:Do you like pears

4、?S2:No.板書句子“Do you like pears?Yes,I do./No,I dont.并帶讀。4播放錄音，跟讀單詞與句子。5游戲：聽音畫畫。老師說水果單詞，學生聽單詞畫出相應的圖片。比一比誰畫得又快又好，誰就可以獲得相應的水果作為獎勵。6游戲：小小調查員。運用所學句型每人詢問三名小伙伴喜歡吃的水果，在相應的位置打“完成表格。FruitNameapplepearorangebanana2.Lets chant1老師又從果籃里拿出一串葡萄，教單詞grapes，摘下一顆，教授單詞grape。2老師又依次拿出兩個蘋果，教單詞apples。用同樣的方法教pears，oranges，bana

5、nas。3老師帶著學生讀Lets chant部分的歌謠。4播放錄音，學生學唱。5分四個小組比賽唱歌謠。 將畫畫運用到英語單詞的復習中，學生樂在其中。 此處grape只要求學生會說即可。作業設計1.將今天學習的水果單詞說給家長聽。2.自主預習Lets talk部分的對話。板書設計Unit 5 Do you like pears?fruit apple pear orange bananaDo you like pears?Yes,I do./No,I dont.第二課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.老師將四個水果圖片以及上冊學過的食物圖片放在講臺上，請五名學生到

6、講臺前，老師說單詞，學生拿起相應的圖片，看誰拿得又快又準。2.全班齊唱Lets chant部分的歌謠。 訓練學生的記憶力、反響才能。二、Presentation & Practice1.Lets talk1師生問答喜歡吃的水果。T:Do you like fruit?Ss:Yes,I do.T:I like apples.Do you like apples？S1:Yes,I do.S2:No,I dont.2老師介紹情境：Sarah and her mum are buying fruit.Listen and Choose.Sarah likes _ and _.A.oranges

7、；apples B.apples；bananas C.apples；pears3播放錄音，完成選擇題。4播放錄音，跟讀。5先兩人一組練習對話。然后請幾組學生讀對話。2.Lets play1師生對話。T:Do you like pears？老師手中拿著梨子的圖片S1:No,I dont.T:Do you like oranges？老師手中拿著橙子的圖片S1:Yes,I do.T:Here you are.S1:Thanks.2將水果圖片發給學生，兩人一組仿照上面的對話進展問答。3請幾名學生表演自己編的對話。4將Lets play中的對話帶著學生讀三遍。 對話中的重點詞匯、句型在上節課已學習過，先

8、復習相關句型，學生就不難理解對話。帶著問題聽錄音，能幫助學生抓住對話大意。 作業設計1.熟讀Lets talk部分的對話。2.自主預習Lets spell。板書設計Unit 5 Do you like pears?Sarah likes _ and _.A.oranges；apples B.apples；bananas C.apples；pearsDo you like.？Yes,I do./No,I dont.第三課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.日常問候。2.全班齊唱歌曲 “An apple a day。3.表演Lets talk部分的對話。 二、Pres

9、entation & Practice1.老師在課件上呈現鴨子在椅子下的圖片。T:Wheres the duck?Ss:Its under the chair.教授單詞duck與under，板書并帶讀。2.在課件上呈現人跑步、小丑的圖片，教授單詞run與fun，板書并帶讀。3.讓學生讀一讀下面的chant，小組討論找出字母u的發音。The duck is under the chair.Duck,run,run,run.Its fun.Its fun.4.播放Listen,repeat and chant.部分的錄音，學生跟讀。5.先請學生講一講字母u的發音。然后老師講解字母u在閉音節

10、中的發音。字母u在閉音節中發音為/時，嘴唇微微張開，伸到兩邊，舌尖輕觸下齒，舌后部稍抬起。6.老師帶學生讀chant，給學生示范發音口型，學生學發音。7.點學生讀Read,listen and number.部分的八個單詞，提醒學生注意字母u的發音。8.播放兩遍Read,listen and number.部分的錄音，完成題目。播放第三遍錄音，檢查題目的答案。9.游戲：唱反調說單詞。老師小聲說單詞，學生大聲說。假設老師大聲說單詞，學生就小聲說。 用chant幫助學生學習u在閉音節中的發音，朗朗上口，易學易記。作業設計在家庭作業本上標準地將本課單詞各抄寫兩行。板書設計Unit 5 Do you like pears?duck under ru