1、花鐘教學目的 1、認知目的：認識“怒、燥、暮等8個生字，會寫“艷、內、夢等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、清醒等19個詞語；結合語境理解詞語。 2、通過學習，理解“不同的花開放的時間不同以及“為什么不同的花開放的時間不同等知識。 3、體會作者用多種方式來表達句意。 4、正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 5、借助課件，讓學生實現自主學習，培養他們自主獲取知識的才能和分析、解決問題的才能。 6、朗讀感悟，通過朗讀理解課文內容。 教學重點、難點： 學生讀懂課文內容，理解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。 教學準備：課件 教學時間：2課時 教學過程 第一課時

2、一、創設情境，激趣導入 1、同學們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧！媒體出示課件2-10，配上輕音樂，學生在觀看的時候可以小聲議論。 2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛剛看到的景象。學生自由談感想，感受花的美 3、老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。出示課件11愿意讀一讀這句話嗎？ 4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學習一篇有關于花的文章出示課題：花鐘 課件12齊讀 5、讀了課題以后你首先會想到什么？ 二、自主朗讀，感悟文意 那就讓我們先

3、在課文找找答案吧。 1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文，別忘了，帶上老師的小小提醒。 出示課件13老師的提醒： 1生字比較多，要注意讀準字音。 2遇到難讀的句子，和同桌交流交流，把它讀好。 3碰上喜歡的句子，就多讀幾遍。 2、讓我們先來讀準這些詞出示課件14：指生讀、齊讀 艷麗的薔薇 萬壽菊 凌晨 綻開了笑臉 欣然怒放 睡蓮 暮色 清醒 舒展 花瓣 溫度 濕度 枯燥 灼傷 淡雅 花蕾 昆蟲 傳播吻合 花圃 大致 含笑一現 過渡 ：“不同的花開放的時間是不同的。這句話出如今課文的哪一自然段？ 1、生齊讀第一自然段。 2、生齊讀第一、二句話。出示課件16、17鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們

4、留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。 3、詞語理解：課件17 1爭奇斗艷：奇、艷是形容詞。奇，奇異；艷，色彩鮮艷；爭、斗是動詞。形容百花竟放，非常艷麗。 2芬芳迷人：形容花的香味非常濃烈。 3換詞理解：留心注意、仔細、細心 3、剛剛有些同學提出了問題，通過讀課文有哪些同學的問題得到理解決？ 4、生再次齊讀第一、二句話。 4、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧！出示日內瓦大花鐘課件15這就是世界上最早創造、最著名的日內瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國。瑞士又稱“鐘表之鄉，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結合起來，別出心

5、裁地創造出了“花鐘。 三、入境入情、自悟自得 1、過渡：美麗的“花鐘上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段。 2、這一自然段向我們介紹了哪些花呢？它們分別是什么時候開放的？在文中用筆畫出花的名稱和花開放的時間的詞語。 3、交流： A、邊答復邊出示帶圖片的花課件1826：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花 B、你認識它們么？來叫一叫他們的名字吧。 3、這么花是什么時候開放的呢？請找出相關的句子來說一說。 4、師：一天之內，僅僅只有這幾種花開放嗎？省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？ 老師補充不同的花開放時間不同的資料出示課件27： 四、細讀品

6、味 一、課件出示九種花的圖片這么多花竟相開放，真是美不勝收。你喜歡哪一種花呢？選擇自己最喜歡的一種花所在的句子讀一讀。指名讀 二、師指導生品讀重點句子。 1、課件出示28凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。 一生讀句子，師可相機點撥。 1誰能把小喇叭吹得更響亮？該生再讀或另一生讀 2師范讀。同學們都讀得很不錯，老師也想來試一試。 聽了老師的朗讀，你是否仿佛聽到了小喇叭響亮地吹起來了？來，全班的小喇叭一起吹起來。全班齊讀句子 2、課件出示五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。 1抓住“綻開了笑臉來體會薔薇的美。 2喜歡這個句子的同學一起站起來讀一讀。 3、課件出示下午三點，萬壽菊欣然怒放。 1抓住“欣

7、然怒放來體會萬壽菊開得多、旺盛。 2你知道萬壽菊欣然怒放的樣子是怎樣的嗎？像禮花綻放，愉快的，迫不及待的 3同學們看見過煙花嗎？萬壽菊開放的樣子就像我們過節時放的煙花一樣，突然向外爆開來，五彩繽紛，非常美麗。當你看到綻放的煙花時，你的心情是怎樣的？帶著這樣的感受來讀讀這句話。指名讀 4看，一朵萬壽菊開了，兩朵萬壽菊開了，三朵萬壽菊開了，百朵，千朵萬壽菊開了。多美呀。我們大家一起來再讀一讀。齊讀 4、課件出示曇花卻在九點左右含笑一現 1抓住“含笑一現來體味“曇花一現的美。讀出不同的感受。 2誰來讀讀這個句子。指名讀 你來說說，你為什么要這樣讀這個句子？因為曇花開花的時間很短，沒多久就凋謝了，所以

8、我讀的速度就快些，我想快些把曇花的美留在腦海里 3誰還有不同的感受？生讀 你為什么要這樣讀呢？因為因為曇花開花的時間很短，沒多久就凋謝了，所以我讀的速度就慢些，我想把曇花的美留下來，不要它凋謝那么快 五、比照品讀 1、課件出示29凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；黃昏六點，煙草花開了；月光花在七點左右開了；夜來香在晚上八點開了；曇花在九點左右開了全班齊讀 凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；黃昏六點，煙草花在暮色

9、中清醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現全班齊讀 2、比照發現：讀完后，同學們有什么發現？全部是用“開了寫出來 同學們說說哪一句寫得好？第二句那第一句為什么不好？句子不美，單調、重復、乏味 第二個句子美在哪里呢？我們大家一起再來讀讀。生齊讀 3、師引導生賞析重點句子。 1出示課件30凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。 這個句子從哪些方面描寫了牽牛花開花的樣子？動作、顏色、形狀 多么得意的小喇叭呀，簡簡單單幾個詞就把牽牛花描寫得那么生動、形象。我們再來把這句話讀讀。分男、女生朗讀，小組讀 2課件出示五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。 這句話從哪些方

10、面描寫了薔薇的開放？顏色、動作生齊讀 3課件出示七點，睡蓮從夢中醒來。 他把睡蓮開放的樣子跟人從夢中醒來的樣子有機聯絡起來，非常生動形象。 4課件出示曇花卻在九點左右含笑一現 從這句話中我們可以理解到曇花開花的特點晚上開。開花的時間很短，沒多久就凋謝了，所以有一個成語叫做-曇花一現板書 4、課文中像這樣美的句子還有很多，你還認為哪些句子寫得美，找出來我們大家一起來分享。生自由交流朗讀 5、師小結： 1剛剛我們看了作者筆下的這些花，它們各有各的長相，各有各的姿態，各有各的性情。看來，寫花的開放不止一種說法，用不同的說法表達同一個意思，這篇課文就給同學們做了一個很好的示范。同學們以后在寫作文的時候就可以學習課文中的這種寫法。要想把文章寫得美，積累很重要。同學們可以將這些好詞妙句抄到積累本上，相信同學們一定會有很大收獲的。 2作者把這些花描寫得那么美，說明作者對這些花充滿了喜歡之情他非常熱愛大自然，留心觀察身邊的事物。讓我們一起帶著喜歡、贊賞之情再來讀讀第一自然段。師生引讀