1、WORD格式-精選公文X文 -2021年幼兒園大班環創方案各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡送您下載，謝謝xxxx 年幼兒園大班環創方案教師：陳敏、馮琪、X春強一、指導思想：幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園教育目標相一致。同時，幼兒正處在身體、智力迅速開展以及個性形成的重要時期，有多方面的開展需要，幼兒園環境創設應與幼兒身心開展的特點和開展需要相適宜。在環境創設的過程中，體現幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含于環境之中，而且蘊含于環境創設的過程中。本學年，我們要充分利用空

2、間，依托家鄉特色資源，以幼兒的參與為主線，創設一幅幅1專業資料整理WORD格式- 精選公文X文 -專業資料整理WORD格式-精選公文X文 -富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。幼兒園環境創設不應用成人的審美觀去營造。因為幼兒環境對幼兒產生著潛移默化的影響，所以應做到讓幼兒自己說美。我覺得我們幼兒園的環境創設應與教育任務，內容相結合，注重發揮，塑造幼兒的 “三性，要使幼兒園的環境和活動材料充分發揮教育作用，表達教育的價值和意義，通過多種方式，激發幼兒的積極性、主動性、創造性。1、主題墻墻面布置

3、班級墻面布置各班教師大膽創新，能根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，并隨著季節的變化，創設與教育相吻合的環境，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含于環境之中，而且蘊含于環境創設的過程中。以往，幼兒園環境創設常常較多地由教師包辦，2專業資料整理WORD格式- 精選公文X文 -專業資料整理WORD格式-精選公文X文 -即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環境的點綴；本學期教師將幼兒參與環境創設融入課程，以便對幼兒有針對性地進展教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了方案者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環境的主人，人人

4、出謀劃策，人人都來承當自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實處。2、戶外環境戶外的環境也是整個幼兒園的臉面，優美德戶外環境讓每個入園的幼兒心情格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每天早上都高快樂興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做游戲，本學期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案。3、廊道門窗根據我園的特殊情況，陽臺多應采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為 “幼兒天地。這3專業資料整理WORD格式- 精選公文X文 -專業資料整理WORD格式-精選公文X文 -樣家長也能看到我們的教學情況，幼兒也知道保護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。4、積沙成塔積沙成塔也是

5、本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參與到這個環節中了，教師們用了很多的有趣圖案，每個幼兒都喜歡。5、區域創設為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班提供的活動區至少 5 個以上，環境和準備投放材料時，想有效地利用環境促進幼兒的開展，引導幼兒與環境相互作用，將收集材料和創設環境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在教師的改動下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護環境的道理，我們開辟了圖書角建筑區美工區6、家長園地家長園地是教師與家長之間溝通聯4- 精選公文X文 -專業資料整理WORD格式-精選公文X文 -系的園地，是聯系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期要求各班根據自身的特點及幼兒的實際情況出好每周一次的家長園地，真正發揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現。開辟幼兒園宣傳欄、XX知識欄通過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛生保健知識。本學期開辟四期專欄，并根據每期的專題，選擇相應的內容，增強宣傳力度，到達家園共育的效果。總之在本次環境創設比賽中我園的環境創設適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色，但是還有很都缺乏我們會更加努力，使幼兒園的環境有更大的突破。幼兒園大班 ,幼兒園教育 ,審美觀 ,教育性 ,個性各位讀友大家好