1、【精華】美術教學總結錦集八篇美術教學總結 篇1 回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順當地完成任務。作為一名新老師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發覺一些存在的問題。今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓 1.學期初，和教研組老師們一起，仔細學習學校工作方案和教育處工作方案，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，根據二期課改美術教學的要求和精神，本學期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學方案。教學中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的訓練方針，堅持思想訓練和技能訓練，大力推廣素養訓練，按時按質地完 2.仔細備好課，寫好教案，努力上

2、好每一節課。美術課學校支配的課時比較少(一周每班一節)。這對于同學來講是很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對同學都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用 3、依據學校的工作要求，利用學科特點和自身條件，我開展了預備班級的漫畫拓展課程，鼓舞同學參與“神龍杯”漫畫大賽，同學表現踴躍，活動成果喜人，不少同學漫畫功底大大提高成了本學期的訓練教轉載自經濟生活網.cn，請保留此標記學工作 4、敬崗愛崗，扎扎實實地做好本行工作。仔細學習美術課程標準，把握教材特點，用好教材。依據學校和同學

3、的實際狀況，對美術教材中內容過于淺顯和繁雜的內容(如范例畫和步驟畫)，作了適當的補充和調整。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，留意美術課內容的調整。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇留意到聯系同學生活的實際。留意適合同學的心理和生理特點，留意按部就班和趣味性。教學中留意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增加同學的民族驕傲感。重視美術基本技能教學，加強課堂當場的示范指導，運用信息技術多媒體的演示，讓同學逐步學會基本的美術表現方法。注意對同學課堂作業的過程指導，凡是同學在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以詳細指導;對優秀作業,獨創性作業予以準時確定。美術教學

4、，培育同學對美術的愛好與愛好;學習美術的基礎學問和基本技能，培育同學健康的審美情趣、初步的審美力量和良好的品德情操;提高同學的觀看力量，想像力量、形象思維力量和制造力量 5.在教學之余，我也注意自身進展進步。主動參與校內外聽課，評課以及區教研活動。向老老師學習教學閱歷，同時課外看了許多教學理論方面的書籍。 美術教學總結 篇2 董老師，您好！我們是第十小組，經過這次講課，讓我們學習到了許多，也很難忘。我們組在還有三組才輪到我們講課的時候就開頭著手預備我們的教學ppt了，大家為這次講課也都特別主動，每個同學也都各自安排的有自己的任務，大家同心同德為講好這次課悄悄的努力，但是在聽了第九組講課的內容時

5、，我們發覺他們參考的書本上的章節和我們是一樣的，我們那時候ppt已經預備的差不多了，講課內容跟他們的大同小異，所以，在僅剩一周的時間的時候，我們依據您的指導，又重新做了一份，這個因素，給我們的課件質量，和講課時間造成了肯定的影響。但我們知道這個不是我們說明講的不好的借口。最重要的一點是我們的力量不足。我們還需要更加努力。 在重新做ppt的前期預備中，我們第十小組的成員參考教科書的教學內容和王大根老師的課件，還有從網上搜的一些ppt模板、學問點和大量的幫助教學的圖片等資料。不遺余力的為這次講課預備著，ppt修改了數十遍。大家還為這次講課，建立了一個爭論組，把自己做好的ppt放在爭論組，征求大家的

6、看法和建議，修改自己的不足，大家把上課中每一個環節都發表了自己的建議，讓講課的效果達到最好，我個人(潘雪煥)認為這是一種團結合作的精神，應當連續發揚下去。 同時，大家在想組名的時候，也各抒己見說出了好幾個方案，但是最終由于預備時間不太充分，一些比我們講課好許多的方案我們放棄了，我(潘雪煥)覺得這是一個小小的遺憾。在講課的前一天晚上，我們組講課的幾個成員帶著電腦去畫室試講了一遍，大家把自己的課件內容修改和壓縮在規定的時間范圍內，感覺無誤后才去吃的晚飯，我(潘雪煥)現在回想那時的舉動覺得挺感動的，我始終信任一句話，機會都是留給有預備的人的。 在我們講課的流程中，大家都全力以赴的講授自己預備的課程。

7、看的出來，大家講的都很賣力，雖然我們盡了很大努力，但是大家在講課上的缺點和不足也有許多： 1、我們沒有把每一節的重點清楚地給同學們講解出并教授給同學，講課時有點照書念的感覺。 2、在方法上，我們吸取前幾組的優點，沒有太多華而不實的表演，也沒有與教學內容無關的段子。開場簡潔幽默的介紹組名和組員，課堂上以提問的方式與同學進行了互動和溝通，在課間也組織了有獎小嬉戲，活躍了課堂氣氛。不過，授課方法僅限于幻燈片和老師講授上有些單調，課堂上與同學們的互動也不夠熱鬧。 3、在講課者的表達方面，總體來講，表述的還算清楚，但因大家都是第一次講課、閱歷不足、有的還有點怯場，語句表達不夠流暢，有些學問點也沒有很好的

8、對同學們講解出來。 4、在時間方面，這個是我(潘雪煥)感覺我們做的最差的地方，由于我們這一章的內容較多,時間又沒把握好，其實，起初試演的時候，時間規定的還可以，但是，真正講課的時候，覺得時間越來越不足，我(潘雪煥)是最終一個講課的，在我之前的伙伴在講課的時候，我嚴峻感覺到時間的緊迫性，所以該輪到我講課的時候，我知道，我的語速特別快，由于是最終一次講課，想給老師留出一些時間，我自己覺得做的預備還是很充分的，所以當知道時間所剩無幾時，我講的特殊的快，那天晚上是平安夜，原來在最終一張還有圣誕節的音樂的，也遺忘點開了。 5、還有就是,在我（潘雪煥）預備講課的時候,我的ppt出了一點小問題，由于我的pp

9、t依據試講的時間修改了許多次，內容多，時間短，怕的就是到時候講課的時候時間緊，所以修改了數十遍，那個是我修改最終三張的時候，設置的播放模式。以后，我會更加的謹慎和仔細，確保以后不出現類似的狀況。 總之，這次我們的講課雖然有許多缺點和不足，但是，經過這次講課，讓我們學習到了許多閱歷和學問。知道了作為一個老師來講的，最基本的講課流程和方法，還有講課中遇到的一些意料之外的事情。雖然，我們遇到了許多意料之外的事情。但是，我慶幸這些在我們第一次講課的時候都發生了，我（潘雪煥）覺得，我們學到了許多書本上學不到的學問、閱歷和教訓，這些都是實實在在的教學中遇到的狀況。我們組總體來講還是比較勝利的。大家的講課都

10、各有特點。但是，我們更會重視我們的缺點和不足，加以改進，取長補短，爭取在以后的老師角色中，表現的更加優秀。 美術教學總結 篇3 時間如流水，在匆忙忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術教研組在教育處的正確領導、全體美術老師的大力協作下，順當完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿足的成果。為使今后的工作更收一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下： 一、基本狀況概述： 開學初，我們遵照學校工作要求結合學校實際狀況，制訂了切實可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動：監督老師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、競賽、展覽等一系列活動，老師的教學行為日趨規范，同學學習美術的愛好日益高

11、漲，校內文化氛圍空前深厚。 二、詳細工作狀況： 一。 做好各項日常工作。 首先檢查各項備課、方案，并進行隨堂聽課。平常本教研組人員輪番聽課，吸取閱歷。各位美術老師工作踏實，仔細制訂方案，仔細備課。每堂課預備工作充分，作業仔細批改。平常相互溝通教學閱歷，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現出對同學美的訓練，培育同學對自然美、生活美、藝術美的感受，并培育同學的審美力量和想象力量。 二。 抓好本學期的教改教研工作。 本學期，教研組始終把敬重同學主體地位，怎樣發揮同學的主體作用作為教研重點，平常留意能注意檢查，各位美術老師能常常相互溝通，開展相互聽課、評課等活動。各位美術老師能依據不同同學的不

12、同年齡特點而實行不同的教學方法，注意進展同學的力量，力爭使每一堂美術課都能達到優化，并仔細學習新課程標準，使每個同學主動參加美術學習，努力體現新課程理念，使每個同學在各自的基礎上獲得不同程度的進展。 三。 抓好本學期的教學工作。 上好每一堂美術課，向同學傳授淺顯的美術學問和簡潔的造型技能，培育同學健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德、意志，培育同學的觀看力量、形象記憶力量、想象力量和制造力量。在美術學習過程中，激發制造精神進展美術實踐力量，形成美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。課堂上要有效的運用創新訓練，使同學動手、動腦有機結合，實現由重學問傳授向重力量和人格培育的轉化，在教學中能夠

13、開心的進行教學，使同學在藝術訓練上能有自己的創新意識，促進了學校藝術訓練的進展。仔細做到每堂課都能使同學有愛好。并注意在課堂巡察中盡量讓每個同學都能得到輔導，充分發揮美術教學情感的功能。 四。 仔細做好課外愛好小組工作。 每年度都仔細組建好課外愛好小組，每班層層選拔幾名美術愛好者，一周開展一到兩次活動，每次愛好小組活動都能做到內容、時間、輔導老師三落實。活動有層次、有重點。低班級組主要學習兒童畫；高班級組主要學習素描，效果明顯。在專用美術室中，把同學優秀的美術作品布置在教室內，供同學觀賞，并定期更換，提高同學的學習愛好。 總而言之，美術老師在教學過程中應創立更適合同學年齡特點的教與學的美術實踐

14、方式，構建符合素養訓練要求，體現創新力量培育的各種課型的美術教學模式，使同學的創新力量有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。 美術教學總結 篇4 一、 教學方案貫徹狀況 教學中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的訓練方針，堅持思想訓練和技能訓練，大力推廣素養訓練，按時按質地完成了本期的訓練教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對同學以身作則，言傳身教。 二、教學工作 在訓練教學工作中，我仔細遵照教學大綱的要求，遵循美術訓練原則，依據學校的實際狀況以及同學的年齡特征制定出切實可行的教學方案。同時在課堂上仔細上好每一節課，把自己所學的學問盡心的傳授給同學，使同學學到了肯定的基礎學問，把握了美術

15、的基本技能和技巧，同時也學會了推斷美和制造美，提高了同學的審美力量。在教學中，我注意激發同學學習美術的愛好。我認為愛好是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發同學的學習愛好，并使這種轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內容與同學的生活閱歷緊密聯系在一起，強調了學問和技能在關心學美化生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特魅力。 為使同學形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注意面對全體同學，以同學進展為本，培育同學的人文精神和審美力量，為促進同學健全人格的形成，促進他們全面進展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于同學進展的美術學問和機能，

16、結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素養的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習力量，為終身學習奠定基矗 三、 閱歷和教訓 1老師要仔細貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德訓練、審美訓練、力量培育和 雙基訓練的關系。在傳授雙基、培育力量過程中，加強思想品德訓練。要充分發揮美術教學 情感陶冶的功能，努力培育同學健康的審美情趣，提高中生的審美力量。 2要貫徹啟發式原則，實行多種教學形式，充分調動同學的學習主動性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現和制造。 3老師應加強示范，并充分利用展現圖片、美術作品及放映幻燈、影

17、片、錄像片等教 學手 段和現代訓練技術進行直觀教學。 4要關懷美術教學的改革和進展，主動進行教學改革試驗，努力提高教學質量。 5學業考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。 6、對同學美術學習的評價要 盡可能做到看法習慣養成和學問力量進展并重，并鼓舞大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成 績，更注意將來進展。 7、美術教學要盡量留意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來說明。 四、自身素養 在課堂之余，我仔細參與了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了訓練教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行訓練教

18、學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。 美術教學總結 篇5 作為一名高校美術專業老師，自從事顏色基礎課教學以來，我始終在思索一個問題，即美術專業的顏色課究竟應當怎樣去教，應當教給同學什么？當然，自古即有“授之以魚不如授之以漁”的古訓，而每位老師也都具有其個性化的一面，各自擁有獨具魅力的教學方式。但是不論何種教學方式都應以激發同學潛力為主要目的，應當敬重同學的藝術個性，“授之以漁”也不應機械單一地理解為簡潔傳授給同學繪畫技能和技法。應主動地查找每個同學的“閃完點”，關心同學查找更為適合自身個性的繪畫語言，調動同學學習愛好，促進其實現自己內在個性與繪畫技法的對接，從而更好地適應當代藝術的

19、進展，滿意.對藝術人才的需要。 國內高校美術學專業長期為.培育藝術工，通過系統的學習可以逐步調動同學的.，啟發同學想象力，關心同學樹立藝術抱負，培育出有藝術獨立個性的個體。學院式系統教學首先對同學的造型基礎有著嚴格的要求，選擇在高校一班級開設顏色基礎課程，可以提高同學運用顏色造型的力量。其中，顏色寫生訓練是學習顏色學問的重要訓練手段，可以培育同學的顏色觀看與感受力量，提高顏色的表現力量，豐富同學的顏色語言，為專業課的學習打下良好的基礎。而水彩畫是一種適用范圍廣、藝術性強的畫種，非常相宜討論顏色的基本規律，因此被國內許多高校列為美術專業的顏色基礎課。通過對我本人歷年來的基礎教學的回顧以及同學院基

20、礎教研室各位老師的溝通，我總結出美術學專業水彩畫這門基礎課程的教學閱歷，形成文字以供同仁共同討論探討。 一、通過水彩畫臨摹使同學技法得到快速積累 臨摹是學習繪畫的有效方法之一，對于水彩畫的傳統，我們一貫主見學其精華，充分把握汲取后進行變通與創新。因此，臨摹在水彩畫學習最初階段有著不行替代的作用。有許多人曾經質疑水彩畫初學階段臨摹的必要性，認為過多注意水彩畫按部就班的臨摹，會導致學習目的過于盲目而不能起到有效的教學作用。藝術史討論者對于傳統繼承的問題也始終爭辯不休，岡布里奇在他的著作藝術與幻覺中談到“程式與閱歷”時曾說過：“沒有一種媒介，沒有一種可以摹制和修正的預成圖示，任何藝術家都不能仿照現實

21、。”1 在他的同一著作中，探討藝術心理這一問題時，他提到藝術理論家克里斯曾指出：“長期以來我們漸漸熟悉到，藝術不是產生于虛空，沒有哪個藝術家與前輩和樣式毫無關系 ”2眾所周知，繪畫需具備制造精神，然而繪畫亦不是無根之木，需從繼承傳統的基礎上進展而來，“傳統技法既可以成為推陳出新的基礎，又可成為推陳出新的障礙，關鍵是你如何對待它。”3 凡是好的作品都會引起觀者的共鳴，并且簡單為人所理解。繼承水彩畫傳統僅靠觀看、研讀水彩畫論是不能夠完全領會其內涵的，必需要經過臨摹實踐這一過程。要擅長學習大師的水彩畫表現技巧，吸取大師的藝術語言，用以形成高層次的審美意識，開拓視野，拓寬思路，盡量使畫面表現得純真而自

22、然，從中得到更多的啟發和顏色感受，把握更多的表現技法。這一訓練需要同學對臨摹過程有足夠的重視，對臨摹的學習要非常嚴格。要通過老師的指導，選取自己喜愛并且適合臨摹的范本，比如名家的代表作品，由淺入深，由易到難，逐步深化，可以整體臨摹，也可以局部學習，切不行急躁。通過一邊臨摹一邊揣摩繪畫步驟、繪畫意圖，最終做到心照不宣。老師在對同學的講授中要針對畫家和其作品作具體介紹，指出范本作品的特點，示范該畫的作畫步驟和描繪程序，引導同學快速把握臨摹要領、臨摹目的，做到有的放矢。 簡而言之，水彩畫臨摹的主要目的是形成初步的表現模式和規范，以及在頭腦中預先的圖式。這在于借古知今，它為我用，是初學者的捷徑。臨摹并

23、不是終極目的，只有經過這一積累，初步獲得把握自然的方法，學習前人水彩畫創作的精髓，才會為更進一步的學習做好鋪墊。 二、通過水彩畫作品賞析以開拓同學視野 經過初步的水彩畫臨摹學習，同學把握了基本的水彩繪畫技能技法，對中外優秀水彩畫作品賞析以及水彩畫基本理論學問的了解是其次階段學習的重點。“顏色大師是在他生存的那個時代最充分實現顏色本質豐富性的人”4，對大師畫作最直觀的感受可以形成最初的繪畫意識與藝術制造動力。抽象表現主義的發起者之一紐曼（Barnett Newman1905-1970）闡述藝術訓練的時候這樣說：“我的藝術訓練既不是來源于對圖片和幻燈的細察觀審，也不是來源于老師，而是自己所面對的真

24、實的東西。”5 博物館、畫廊、保藏展、拍賣會是他真正的啟蒙老師，真實的體驗對于學習繪畫的人來說是至為珍貴的。這一階段的學習通過老師引導，可以加深同學對水彩畫史的進一步熟悉，了解國內外水彩畫沿革，提高同學學習愛好。水彩畫用水作為媒介來調色，通過水和色的相互作用，畫面具有透明輕快、滋潤流暢的特點，具有特別韻味，人們常常將美麗的水彩畫比作抒情詩，觀看大師的作品無疑等同于“朗誦”抒情詩。毫無疑問，水彩畫大師的作品能最為深刻反映水彩畫特質，是水彩畫史各個進展時段的代表。只有對水彩畫大師作品全方位多角度賞析，多觀看水彩畫相關畫展，才能更深化了解水彩畫的特點特色。近年來國內的小幅水彩畫展覽、兩年一度的水彩水

25、粉畫展、水彩人物展、百年水彩展等等一系列水彩畫展，都為初學者供應了良好的學習機會，所以應鼓舞同學多參與這樣的畫展，通過挺直視覺接觸、感性熟悉以及理性分析來提高同學對水彩畫的全面熟悉。 三、通過水彩畫教學試驗使同學實現寫生到創作表現的升華 寫生類畫作是詮釋事物狀態的最佳代表。陳師曾將“畫是一樣甚么東西”定義為“表示人類的意思的一種符號”，是“人類要表示事物狀態的一種方法”6。在許多大師的水彩畫作品中，其創作和寫生也有著極其緊密的聯系，他們假借風景、靜物和人物這些寫生常見的題材抒情寫意，比如當代國內水彩畫大家王肇民、關維興、黃鐵山、奧迪、龔玉等等。 在教學中，水彩寫生課程的意義在于可以關心同學把握

26、正確的觀看方法，熬煉其把握事物全面的關系，通過比較學會用水彩顏料塑造形體，通過反復的寫生訓練構圖，訓練從顏色的角度觀看和塑造形象的力量，達到畫面色塊協調，精準地再現客觀對象。顏色的形體塑造方法是多種多樣的，水彩顏料特有的明麗以及作畫中的偶然性等等都會令同學布滿新穎感。利用相對穩定的完源和環境，采納多種形式和各種色調進行水彩畫基礎訓練，使同學加深對顏色規律的熟悉，強化對顏色的掌握和對繪畫材料的駕馭力量。 水彩畫教學的最終目的是培育出具有獨立創作意識、獨特水彩繪畫語言和獨立思維方式的藝術人才。它包含的是一個從寫生到表現的升華過程。寫生多遵從自然反映客觀現實，表現則摻入了繪畫者的制造成分，作品中有劇

27、烈的個人訴求和繪者獨特的繪畫語言。實現從寫生到創作的轉換，也就是觀念方法的轉變，是水彩畫教學的關鍵環節，對此我總結出三點教學閱歷：第一、進行短期階段性圖片訓練；其次、有目的性的水彩小構圖試驗；第三、水彩畫綜合材料技法試驗。 階段性圖片訓練要求同學參考圖片和照片，進行四開至二開大小的水彩畫試驗。圖片和照片需要來自于個人生活，要有感而發。創作水彩畫作品要著眼于所搜集圖片的繪畫性，試驗過程要求同學留意對圖片的截取和組合，從圖片中提純有繪畫性的信息，要求畫面中采納主觀顏色。水彩小構圖試驗要求有劇烈的主觀性，訓練目的性較強，要求針對同一題材，根據構圖的各個要素繪制出多個不同的方案，附以不同色調，尺幅在2

28、0 30 公分之內。水彩畫的技法較多也很好玩味性，紙張、顏料和筆觸都會影響畫面效果，通過幫助材料試驗、制作底色、各種媒介的綜合運用試驗，了解把握水彩的特色技法，是實現成熟創作水彩畫作品的又一前提。經過短期試驗性教學，同學可以實現從水彩畫寫生到個人獨立思索創作的過渡，最終實現寫生到創作表現的升華。 綜上所述，針對高校美術訓練專業水彩畫基礎課教學，老師應主動拓展教學基本內容，依據實際教學狀況不斷調整教學內容。不應墨守成規，應漸漸完善水彩這門課程的教學結構，遵循科學的、按部就班的教學過程，使同學在老師的引導下實現對水彩畫繪畫技巧的提高，對顏料紙張工具的掌握力量的把握，對用顏色造型力量、處理力量的提高

29、，對顏色語言運用水平的提升，并使同學最終具備運用水彩顏料進行創作的繪畫力量。 美術教學總結 篇6 繪畫，是一種藝術表現形式。是培育幼兒身心得到全面進展和培育幼兒制造力量的重要手段。孩子眼里的世界，布滿著各種奇妙的顏色。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心愿愿。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不行低估的。是幼兒園不行缺少的教學活動。 本學期美術中班實施二十四節教學活動，簡潔的蠟筆顏色畫成為本學期活動主題，同時還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學活動中，以培育孩子的愛好為目標，孩子有了愛好，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的

30、技能。 首先，選擇豐富好玩的內容，引起幼兒對繪畫的愛好。愛好與奇怪緊密聯系，沒有奇怪產生不了愛好。因此，我在選材上下功夫。依據中班幼兒年齡特征、愛好、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟識的、感愛好的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜愛動物ji、鴨、魚-喜愛交通工具汽車、輪船、火車-我把繪畫的內容編成故事，并隨著故事情節綻開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的留意力，提高幼兒作畫的愛好，而且幼兒樂于接受。 其次，通過嬉戲培育幼兒對繪畫的愛好。幼兒美術教學是一種特別好玩的嬉戲，假如是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，讓幼兒簡潔地聽從老師的指令，象木偶一樣，幼兒就會愛好索然，要使幼兒繪畫愛好始終高漲，訓練內容、方

31、法應當多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的嬉戲，調動幼兒的主動性，用鼓舞的口吻，激發幼兒想象力，引起幼兒作畫愛好，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術活動中，我依據幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的嬉戲形式。如：在進行繪畫“花寶寶”活動時，通過嬉戲“花寶寶在哪里?”，讓幼兒在室外查找花，邊玩邊觀看，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的愛好，激發幼兒的創作。 最終，運用多種繪畫材料，激發幼兒制造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發他們探究，滿意幼兒的奇怪心。每一種的嘗試都會帶

32、來不同畫法的效果，使幼兒體驗勝利的喜悅。 美術教學總結 篇7 時間荏苒，歲月如梭，轉瞬間一個學年又要結束了。在這一個學年中，我擔當三班級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發覺一些存在的問題。我對這一個學年中的美術課教學工作總結如下： 一、教學方案貫徹狀況 教學中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的訓練方針，堅持思想訓練和技能訓練，大力推廣素養訓練，按時按質地完成了本期的訓練教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對同學以身作則，言傳身教。 二、教學工作 在訓練教學工作中，我仔細遵照教學大綱的要求，遵循美術訓練原則，依據學校的實際狀況以及同學的年齡特征制定出切實可行的教學方案。同時在課堂上仔細上好每一節課，把自己所學的學問盡心的傳授給同學，使同學學到了肯定的基礎學問，把握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了推斷美和制造美，提高了同學的審美力量。在教學中，我注意激發同學學習美術的愛好。我認為愛好是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發同學的學習愛好，并使這種轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內容與同學的生活閱歷緊密聯系在一起，強調了學問和技能在關心學美化生活方面的作用，使同