1、一面五星紅旗的教學設(shè)計 一面五星紅旗 教學設(shè)計一面五星紅旗的教學設(shè)計教材簡析這是一篇感人至深的文章?！拔摇笔且幻袊魧W生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”回絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。課文從三個方面表達事件的經(jīng)過，第一局部寫“我”在一次漂流活動中失事，處境非常困難；第二局部寫“我”與面包店老板打交道的過程，“我”斷然回絕了他提出的用面包換國旗的要求；第三局部寫“我”的行為感動了面包店老板，“我”也得到了救助。課文思路明晰，在表達上的特點是通過人物的動作來表現(xiàn)心理活動，老師要引導學生仔細體會

2、這一寫法。學習目的會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反響、摔倒、豎起、費用”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。教學重點理解面包店老板態(tài)度的變化。教學難點學慣用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。課前準備課件。課時安排 3課時第一課時一、圖像導入，激發(fā)興趣1.課件播放：升國旗儀式。2.師：同學們，在這莊嚴莊嚴的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？學生議論感想。4.導入并板書課題。是呀，

3、五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和保護它。下面讓我們一起來學習一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。齊讀課題二、初讀課文，認記生字自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，難讀的字詞或句子多讀幾遍。同位合作認讀生字。出示生字新詞，多種形式認讀。交流識記方法。注意“攤”是前鼻音，“凝”是后鼻音，“豎”是翹舌音。要從字形上來幫助學生區(qū)別其他易混的字，如，“攤”，可以通過換偏旁的方式同“灘”字區(qū)別，“豎”和“堅”要注意下半局部的不同，可以通過組詞等方式讓學生穩(wěn)固。三、重點指導，朗讀指導本課表現(xiàn)的情緒有起伏，老師要引導學生進入到課文的情境中，感受人物情感的變化，進而讀出

4、這些變化。例如，第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得消沉一些；第十自然段寫“我”回絕了老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。由于課文較長，老師只需抓住幾個情感強烈的點來指導，不必面面俱到。四、布置作業(yè)朗讀課文。搜集與國旗有關(guān)的故事。第二課時一、復習導入復習穩(wěn)固生字詞指名分段朗讀課文。二、默讀課文，理清脈絡(luò)默讀課文，想想課文的主要內(nèi)容是什么？這是一篇感人至深的文章?！拔摇笔且幻袊魧W生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”回絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。理清脈絡(luò)。第一段1-3：寫“我”在一次

5、漂流活動中失事，處境非常困難。第二段4-10：寫“我”與面包店老板打交道的過程，“我”斷然回絕了他提出的用面包換國旗的要求。第三段11-12：寫“我”的行為感動了面包店老板，“我”也得到了救助。師：課文思路明晰，在表達上的特點是通過人物的動作來表現(xiàn)心理活動，我們在學習中要仔細體會這一寫法。三、指導書寫重點指導，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”字可以聯(lián)絡(luò)“作”“昨”書寫；“漆”字的右下局部不能寫成“水”；“鼻”字是上中下構(gòu)造，上中局部的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間局部是“幺”，不要寫成“纟”。四、布置作業(yè)抄寫生字新詞。背誦自己喜歡的內(nèi)容。第三課時一、復習導課朗讀課文，說說課文主

6、要內(nèi)容。二、細讀探究小組合作學習：與小組內(nèi)的同學交流自己的讀書感受及收獲，有發(fā)言人整理歸納，準備交流。課件出示交流問題：在漂流失事后，我的處境是怎么樣的?從什么地方可以看出來?面包店老板先是什么態(tài)度?為什么后來又改變了?課文是怎樣表現(xiàn)“我”的愛國情感的?集體交流問題：第一問題：引導學生在課文中尋找，“頭和身子被撞傷了好幾處”，“筏子和背包都無影無蹤”，“在荒無人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天。這些句子都說明“我”當時的處境非常困難，急需幫助。這樣描寫為后面做了鋪墊在這樣困難的處境下，“我”的愛國行為更加難能可貴。第三問題：本課有一個很大的特點是，幾乎不直接寫“我”說了什么話，也沒有直接描寫“我”的心理

7、活動。在與面包店老板交流的過程中，都是通過“我”的表情和動作的變化來表達內(nèi)心情感，如“猶豫”“展開”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語和短語。俗話說，“行動勝過千言萬語”，這些動作實際上更有力地表現(xiàn)了“我”的愛國熱情，這樣寫顯得深沉而含蓄，符合課文的整體氣氛。對這一寫作技巧，老師可以引導學生在習作中運用。重點語句交流：“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，仍然是那么鮮艷?！薄凹t旗仍然鮮艷”是“我”的主觀感受。聯(lián)絡(luò)上文講“我”遇到的危險和下文講“我”遇到的困頓境地，說明五星紅旗仍然保持著她的莊嚴，表達了“我”對國旗熱愛的一片赤子之心?！拔毅读艘幌?，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@一句話

8、旁邊有一個泡泡：“這時我可能會想什么呢?”當面包店老板向我提出用國旗換面包時，“我”這時可能會想到很多，但有一點是確定的，“我”根本不會容許面包店老板的要求。結(jié)合全課“我”對國旗深沉而真摯的感情來體會：“我”在漂流出發(fā)前帶上國旗，說明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己渡過困難；在漂流遇到危險時，“我”先想到的是把國旗系在脖子上，說明我對國旗的尊重和保護；當面包店老板向我提出用國旗換面包時，“我”斷然回絕了面包店老板的要求。老師小結(jié)。三、總結(jié)升華播放歌曲五星紅旗：聽后談?wù)剬φn文兩個人物的看法。師：這篇課文通過講述中國的一名留學生，在一次假期的漂流活動中所發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”回絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。課文所表達的是“我”的愛國情意和面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變表達出來的友誼。這兩個點是互相依存的：“我”的愛國情意促成了老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變，而老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變又襯托了“我”的愛國情意。中心：一面五星紅旗這篇課文通過講述中國的一名留學生，在一次假期的漂流活動中所發(fā)生了事故，表現(xiàn)了作者對國旗的尊