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文檔簡介

1、.?語文園地四?教學建議我的發現這一項訓練旨在引導學生發現詞語的特點，進一步體驗祖國語言的豐富和發現的樂趣，積累詞語。其中包括兩大組詞語，它們的共同特點是每組詞語的兩個字都一樣，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因為顛倒了字的順序，所以表達的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動作的詞。過程建議：1、出示詞語。奶牛牛奶圖畫畫圖蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自讀詞語，小組交流自己的發現。3、全班交流發現。4、你還能說出類似的詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說得多。5、隨學生答復老師板書，然后用多種方法朗讀。日積月累這一

2、部分包括“讀讀認認、“我會填和“我會讀三項內容。其中“讀讀認認教學重點是認識八個生字，積累由這些生字組成的新詞。“我會填是選擇近義詞填空的練習。“我會讀是閱讀?魯班造傘?這篇短文，目的是讓學生增加閱讀量，積累語言，激發動手創造的欲望。讀讀認認過程建議：1、自由讀兩組字：你發現了什么？形聲字；用熟字加熟字的方法識記新字。2、小組合作交流，說說你記住了哪個字？是怎么記住的？3、卡片認讀任意抽讀送信游戲同桌互讀4、任意選擇喜歡的字進展擴詞練習。我會填1、讀句子，說說每組的兩個詞語是什么關系？近義詞2、結合生活分別用這兩個詞造句。3、說說差異。4、填空，互相檢查。我會讀1、默讀短文，自主識字。2、朗讀

3、感悟：魯班是什么樣的人？擅長考慮，動手創造3、談談自己讀完短聞后的心得和體會。4、把這個故事講給別人聽。口語交際這次訓練是以“我們的小制作為主題開展口語交際，是對本組專題的擴展和延伸。旨在培養學生的創新思維和動手理論才能，同時在交際過程中進步學生的口語表達才能和與人協作的才能。交際準備：1、學生課前進展的小制作如：用毛線編織蝴蝶結，用塑料瓶做成花籃等2、把學生劃分成假設干個交際小組。過程建議：1、1、學生將課前布置制作的小制作拿出。如，用毛線編織蝴蝶結，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用紙疊成的2、展示自己做成的得意的小制作。3、小組交流、匯報制作過程。別人講的時候，聽的同學可以提出問

4、題，講的同學要作解答。4、小組推薦做得好、說得好的同學在班上展示、介紹自己的小制作。5、評一評誰的小制作做得好，誰介紹得好。6、將學生的小制作辦成一個展覽。展示臺這次展示臺安排了兩項內容：一是展示自己搜集到的郵票、二是展示自己搜集的名言。其實這只是一個范例，教學時應鼓勵學生從不同方面、用不同方式展示自己的學習成果和才能。還可以結合口語交際活動辦個“小制作展覽，給學生創造互相交流和學習的時機，搭建充分展示自我的平臺，培養他們搜集整理信息的才能，使他們體驗到自主學習的快樂。1、展示：與組內的同學交流自己搜集到的圖片與材料。內容不限2、全班交流自己的搜集途徑，大家互相學習借鑒。3、總結：每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果；每個

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