1、【熱門】老師工作方案三篇老師工作方案 篇1 一、用法教材： 人教版必修一、必修二 二、教材分析： 新編教材以實現不同力量層級目標而劃分單元，依據學問與力量、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養的整體提高。因此，用法教材時要留意教學單元的整體性、力量性以及讀寫結合的系統性，還應留意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。 三、教學目標： 本著大綱“加強綜合，突出重點，留意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高同學的語文素養”的精神，全面提高同學素養，正確把握語文教學特點，不斷提高同學理解和運用祖國語言文字的力量。重視積累、感悟、熏陶和培(20xx政教工作方案)養語感，使同學養成

2、良好的語文學習習慣。主動提倡自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎，強化寫作指導，提高口語交際力量，同時留意培育審美情趣，思維品質和文化品位，進展個性，形成健全人格。 四、方法和措施： 1、激發同學的學習愛好，注意培育自主學習意識和習慣，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學習。 2、加強探究性閱讀教學和制造性作文教學的實踐和總結，努力討論教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論討論并付諸課堂實踐。 3、教學以精讀課文為.，以點帶面，引導同學把握正確的閱讀方法和技巧。 4、注意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點在于更精準的把握文義。 5、重視

3、文言學問的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關學問和用法方法。 6、作業做到一課一練，準時反饋。 7、加強培優輔差工作，特殊是對差生的輔導。 8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，親密聯系.生活，注意開發覺實生活中的作文資源。 9、支配二三次語文實踐活動，熬煉同學采集、處理信息，綜合分析，表達溝通，探究創新等各方面的力量與素養，促使同學全面進展。 五、教學設想與教材處理： 新編語文教材與傳統語文教材有所不同，它以實現不同力量層級目標而劃分“單元”，著重學問與力量、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養的整體提高。因此，老師在用法新教

4、材過程中，要留意教學單元的整體性、力量性以及讀寫結合的“系統性”，還應留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避開單一的直線式重復性教學。對必修一與必修二的教材處理是： (1)“閱讀鑒賞”單元與“表達溝通”單元教學、及作文教學相輔相成。 “閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排挨次講解“表達溝通”的一個學問點。作文教學主要依據“表達溝通”學問點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求同學寫一篇周記。 同時每兩周依據“閱讀溝通”每個學問點的不同特點，帶領同學走出教室，走向.和自然。同時，要連續組織同學課前3分鐘演講，并在本

5、期進行背書競賽、朗誦競賽、辯論競賽等，加強同學演講與朗讀的力量，讓同學聽說讀寫素養得到全面進展。 (2)“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。 為了避開教學的單一性，也為了調動同學學習主動性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣，同學能夠充分地利用教材而不斷地擴充學問和提高力量。 (3)“梳理探究”與“名著導讀”采納課內課外相結合，以點帶面的形式進行。 “梳理探究”與“名著導讀”部分采納課內課外相結合的原則，以課內為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內容及增加同學的學問積累，提高同學的語文力量。 如“梳理探究”部分，就會依據教材，老師與同學

6、一起搜集編寫學問資料，依據教材進行整體上的分析和探究，并進行總結歸納，形成文字材料，統一印刷，讓同學課外進行閱讀與背誦。 如名著導讀中的論語巴黎圣母院這些文學名著，主要利用晚自習的時間統一讓同學觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。 (4)、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式力量課型。 每個單元精講12篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重力量的全程培育，突出以同學為中心的思想，努力轉變老師教學方式，從而促進同學的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以同學自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方

7、法處理。 (5)以單元小測驗形式檢驗同學學問水平與力量。 新課改并不是就不考同學了，依舊要用檢測題對同學所學學問進行了解，書本學問把握的程度凹凸其實很大程度上打算一個同學水平與力量的凹凸。所以，一個單元結束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高同學學習語文的主動性 (6)、推舉課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，不斷提高語文積累和素養。 充分利用同學的課余時間，同學的課外閱讀，必需支配肯定的課時，對同學進行閱讀指導，提出詳細的閱讀看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。本期推舉課外閱讀書籍篇目有高老頭威尼期

8、商人水滸傳談美等中外名著及美學論著。 六、教學進度支配: 12周：必修一一單元寫人事漢字簡介。 34周：必修一二單元寫景論語導讀。 56周：必修一三單元寫人對聯簡介。 78周：必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介。 9周：朗讀競賽大衛科波菲爾導讀。 10周：期中復習學問梳理期中考試。 1112周：必修二一單元描寫成語簡介。 1314周：必修二二單元抒情修辭簡介。 1516周：必修二三單元選取記敘角度家導讀。 1718周：必修二四單元虛構姓氏簡介。 19周：演講巴黎圣母院導讀。 20周：期末復習考試總結。 老師工作方案 篇2 一、同學基本狀況分析： 八班級共有兩個班83人，本屆同學基礎較，上進心

9、不夠，甚至有部分同學厭學。但上學期期末考試成果較為抱負，上學期期末考試參考人數92人，其中67人及格，及格率為72%左右；優生只有26人，優生率為28%左右，這個成果相對于同類鄉鎮來說應當很好了。這期要參與瀘州市會考，因此教學內容較為繁重，這學期我將通過各種途徑來提高教學成果。 二、本學期教學內容分析： 第五章、各具特色的四大地理單元 本章學習是以區域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元，在已學的地形、氣候及經濟等方面學問的基礎上，通過分析、綜合、比較、概括等方法熟悉我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最終設計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學習活動，在各大地理單

10、元中，也對熟悉區域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理學問，進行了簡介，意圖通過這些設計和活動，在整體學問背景和區域學習方法方面為后續熟悉區域部分的學習打下基礎。 本章重難點： 1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺淮河一線的地理意義。 2、能填表比較四大地理單元的特征。 3、能說出各地理單元自然地理環境對生產、生活的影響。 第六章、熟悉不同區域 在學習了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國整體概況之后，本章轉入中國分區地理的學習。本章是中國地理“熟悉區域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區不同內型的區域構成本章的五節內容（另外還有第七章特地講珠江三角洲地區）。課本選

11、擇的區域，縱貫南北，橫聯東西，有利于同學從不同的角度由部分到整體地熟悉祖國，并學會不同類型區域的學習方法。 本章重難點： 1、“運用地圖資料說出區域產業的結構與空間分布特點”，為本章重點之一。 2、“舉例說明區域內各自然地理要素的相互聯系和相互影響”既是重點，又是難點。 3、“舉例說出區際聯系對區域經濟進展的意義”，為本章重點之一。 第七章、改革開放的前沿珠江三角洲 珠江三角洲地區，是我國改革開放起步最早、經濟進展制造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區這一典型區域作為同學學習區域的基本內容，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯系親密的.、澳門特殊行政

12、區。 本章重點： 1、“運用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，并對區域的地理位置做出簡要評價”，既是重點也是難點。 2、舉例說出影響珠江三角洲農業和工業進展的地理因素。 3、舉例說明祖國內地對.、澳門經濟富強所起的作用。 本章難點： 1、外向型經濟對珠江三角洲經濟進展的促進作用。 2、分析珠江三角洲地區城鎮化進展的特點及其形成的主要緣由，在此基礎上理解珠江三角洲地區.經濟的進展與周邊地區的聯系和影響。 第八章、繼往開來的天府之國四川省 通過本章的學習，讓同學從地理位置、自然環境、自然資源、經濟、旅游、交通運輸等方面熟悉我們的家鄉四川。本章的學習內容多，但需要記憶的學問并不多。 本章重難點： 1、

13、據歷史資料說明四川名稱的由來；用地圖呈現四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發同學探究差異巨大的自然環境。 2、在自然環境差異巨大的四川，如何搞好經濟建設。 三、教學目標： 通過這一學期的學習，盼望這期的地理成果在全縣同類鄉鎮學校排名中提升兩至三名。轉變學困生對地理的畏難心情，讓每個同學以飽滿的熱忱來學習地理。 四、教學措施： 1、鉆研教學大綱，訂好教學方案。 2、細心選擇作業，仔細批改作業。 3、科學地支配教學過程。 4、仔細寫好教案。 5、教學目標明確，每節課要緊緊盤繞目標進行。 6、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給同學。 7、做到分清主次，突出重點，分別難點，抓住關鍵，詳略得當

14、，快慢適中。 8、要重視對同學進行思想訓練，對同學進行辯證唯物主義和愛國主義訓練。 9、留意教學要領得當。對不同的內容敏捷選用恰當的教法，在教學中要斗膽探究，勇于立異。 老師工作方案 篇3 本學期我的教學任務是五年科學和二年美術。五年科學是我第一次接觸的新學科，而二年美術是我已經教過一遍的舊學科。 新時期的學校美術訓練不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習;學校美術訓練不同于專業美術訓練，它為進展同學整體素養服務：以同學進展為本，注意培育進展同學審美力量，感知力，想象力，表現力等方面的力量，注意培育創新精神，注意同學的個性進展和全面進展。新訓練培育同學學習愛好，強調同學自主探究學習，合

15、作互動學習，情感體驗，注意學習的過程，注意跨學科學習，通過美術實踐活動提高同學的整體素養，最終使同學學會學習，學會做人，終身受益。為了進一步提高教學質量，做好本職工作，本學期我擬定了如下方案： 一，抓好常規教學。 1，仔細備課，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當。 2，改善課堂容納量，充分利用好教學時間。 二，加強自身建設。 從目前訓練進展的要求動身，仔細開展“兩學”(學習業務和政治)，進一步提高師表形象。詳細做法是： 1，堅持參與集體學習，并與自學相結合，以中華人民共和國訓練法，老師法，新課程改革指導，及各類業務書籍為主，借鑒先進閱歷，樹立創新意識。 2，在學習中學會反思，改進自我。

16、進一步規范訓練言行，不遲到，不早退，維護集體利益，不做有損學校聲譽的事。 三，關注學優生，進行培優訓練 加強對尖子生的培育，進展同學的學科愛好及個性特長。主動組織同學參與全國，省，市各種競賽活動，豐富同學的校內生活。總之我將嚴格要求自己，不斷提高業務水平，做一名合格的美術老師。 在科學課方面為了能盡快嫻熟本學科的授課技巧，我也做了如下的方案： 課前預備：備好課。 仔細鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好，需要，方法，習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材，如何支配每節課的活動。 課堂上的