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文檔簡介

1、人教版小學語文二年級上冊識字2設計思路我是從教材、教學方法、教學過程，以及板書設計幾個方面來設計教學流程的。一、教材1、本節課的教材分析。本課的十二個詞語，描繪出一幅幅在素質教育理念下的學校生活畫面。學生通過讀詞語、想畫面、識生字，一定會感到熟悉、親切、有趣。2、教學目標：1認識本課的生字詞。2正確、流利地朗讀課文，積累詞語。3留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。3、教學重點、難點：1教學重點：認識生字詞，正確流利地朗讀課文。2教學難點：感知詞句的意思，感悟動詞的準確運用。4、教具準備：多媒體課件、生字、詞卡片。二、教學方法：本人這節課以“自主、合作、探究”式的教學模式為主線，為體現這

2、一模式，老師在教學中先讓學生自學、接著安排小組討論。最后安排鞏固練習。目的是培養學生的識字能力，和感悟詞句的意思。三、教學過程：在本節課的教學中安排了四個教學環節。第一環節：談話引入課題第二環節：學習課文第三環節：鞏固練習為了讓學生更好地認識生字詞，教師又設計一個復習鞏固練習。在練習中，教師出示課件、詞語卡片，讓學生認讀。（通過認讀來鞏固學生這節課所學的知識，這樣使整節課的重點就更突出。）在復習、鞏固后，為了擴大學生的詞語積累，在此又安排一個擴詞練習（其目的是讓學生可以得到知識延伸）。這節課，為了讓學生讀寫相結合，教師又指導學生書寫比較難記易錯的字“琴”。這個教學過程的安排，目的是讓學生在課堂上有更多的機會參與課堂教學活動，突出“以教師為主導，學生為主體”的教學構思，把時間、課堂還給學生，讓學生在老師的引導下在活動中學習，提高學生的識字能力。第四環節：總結教師總結時問：“今天我們學習了什么？”先讓學生說，教師再來歸納這節課的知識，這樣就更好地明確到這節課的教學內容。板書因為這節課的重點是：認讀生字詞、熟讀課文，

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