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文檔簡介

1、圓的周長案例與反思 一、教學內容：課本第6264頁圓的周長有關內容。二、教學目標1使學生直觀認識圓的周長，通過實際測量計算理解圓周率的意義，掌握圓周長的計算公式。2能用圓的周長的計算公式解決一些簡單的數學問題。三、教學重、難點重點：掌握圓的周長的計算公式，準確計算圓的周長。難點：圓的周長公式的推導，理解圓周率的意義。四、教學片段：新授1、動手量一量、請同學們拿出準備好的圓，小組內交換圓，合作完成下表，看哪一組完成的最快。測量值精確到毫米。    物品名稱周長直徑一號圓二號圓三號圓四號圓 小組匯報：各小組是怎么測量的，并展示一下小組測量的結果。（

2、教師評價學生小組合作的情況。）（三）、對比分析1、師：仔細觀察一下我們得到的幾組數據，你發現什么規律了嗎？（學生自由交談）抽學生匯報，教師作相應的小結：（1）一個圓的周長總是直徑的三倍多點。（2） 周長和直徑的比值與直徑相乘可以得到圓的周長。2、通過讓學生對比分析表格，教師展示圓的周長的測量過程，（利用圓周長演示儀）讓學生能對圓的周長和直徑之間的關系更加清晰，激發學生想要知道兩者之間的具體關系的熱情。小結1：圓的周長隨直徑的變化而在變化，而周長和直徑之間的比值確是一個定值。一個圓的周長與它的直徑的比值是一個固定的數，我們把它叫做圓周率，用字母表示。圓周率是一個無限不循環小數。它的值是：=3.1

3、415926535，在實際的應用中，一般取它近似值3.14。  反思：本節課內容是在學生學習了正方形和長方形的基礎上，在學習了圓的初步認識，知道圓心、半徑、直徑及圓的特性的基礎上，進而學習圓的周長的。  主要采取讓學生自主探究，合作學習的學習方法，在學生掌握基本知識的同時，促進他們的學習方法的養成，培養他們的數學素養。讓他們學會合作學習，學會分析，學會分工，學會分享。在課堂上我盡量采取情境教學，為學生創設一個樂學、易學、好學的課堂氛圍；始終以學生為主體，鼓勵他們積極的參與其中，自主學習，作為課堂上真正的學習主人；盡量授之于學習方法，讓他們在合作的學習過程中感受到學習的快樂；不斷的滲透數學思想，讓學生變的會寫、會做、會思考；正確的評價學生的學習態度及學習表現，調動學生于一個較高的學習狀態中；采用小結、應用等基本教學環節，使學生掌握圓的周長的相關知識，以達到預期的課堂目標；進行中國古代數學文化教育，培養學生的愛國熱情及學習熱情。給學生提供充分從事數學活動的機會，學生在觀察中思考，在思考中猜測，在操作中驗證，在交流中發現，在閱讀中理解，使課堂形成多方的互動，多向交流，充分發揮學生的主體作用，從而不僅僅是獲

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