1、自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀和背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會 生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聯(lián)系朗讀和體會鴨媽媽為什么要孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件頭飾小獎(jiǎng)品一、情境激趣，導(dǎo)入課文。1、小朋友，你們喜歡看動畫嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)動畫故事。（課件 演示）2、這個(gè)故事中有哪些小動物呢？你們喜歡這些小動物嗎？你想和它們交朋友嗎？讓我們親切地與他們打聲招呼吧！現(xiàn)在，老師就像一只鴨媽媽，帶著我們班41只小鴨子去玩，我們一邊玩一 邊學(xué)，好嗎？3、把桌子上的小鴨子貼圖，像老師一樣貼在胸前，看誰貼得最快。老師手

2、 上有許多小魚，如果哪個(gè)小鴨子表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)他一條小魚。4、（出示一只鴨子圖案）仔細(xì)觀察一下鴨子的身體，你們有什么發(fā)現(xiàn)？鴨子的腳連起來有什么用？鴨掌還有什么名字？扁扁的身體和蹊可以幫助我們游泳，你知道我們鴨子有什么本事了嗎？二、提出要求，自讀課文1、想不想自己讀一讀這個(gè)故事？請用自己喜歡的辦法把這個(gè)故事讀得正確，讀好聽。2、學(xué)生用自己喜歡的方法讀課文，教師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)朗讀，體會情感1、點(diǎn)擊課件出示第一幅圖，你們聽，小鴨在與鴨媽媽說話呢？他在說什么呀？2、請大家打開課本，找到小鴨子說的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀。3、小鴨在說什么呀？教師點(diǎn)擊課件，在小鴨上方出示句子：“媽媽，您帶我去游泳好嗎

3、？ ”哪只小鴨子來讀這句話。你讀得真好。誰還想讀？把小鴨子非常想游泳的心情讀出來。誰能加上動作讀讀這句話。同桌邊做動作邊讀這句話，再指名一生演讀。4、聽了小鴨的話，鴨媽媽怎么回答？請到課文里去找一找。教師岀示句子：“小溪的水不深，自己去游吧。”自己讀讀這句話，然后說說你讀懂了什么？哪只小鴨子聽懂了鴨媽媽的話？誰愿意做鴨媽媽來讀這句話。5、這只鴨媽媽怎么這么狠心呀？讓剛出世的孩子自己去游泳，要是淹死了 怎么辦？要是我，我可不讓你去的呀。你喜歡哪只鴨鴨媽媽？喜歡我這只鴨媽媽, 還是書上的鴨媽媽？為什么？四、角色表演，活化語文1、我們班同學(xué)讀書很好聽，你們能不能一邊讀一邊表演？自己先在下邊練 習(xí)練習(xí)

4、。誰表演的好就戴上這個(gè)漂亮的頭飾上來表演。（學(xué)生練習(xí)自山表演）2、請學(xué)生來表演。自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)（二）學(xué)材分析：這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，語言富有童趣。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自 強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫生字“自”。2、自己試著讀課文第一段，正確、流利地朗讀課文。3、感悟課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母， 自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：課文插圖、投影片和小鴨、鴨媽媽的頭飾。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、朗讀感悟法教學(xué)過程：、

5、揭題導(dǎo)入。1、導(dǎo)入新課。小朋友，在家里自己會干什么？是怎么學(xué)會的？2、揭示課題。(1) 、今天，我們學(xué)一篇童話故事，看故事中的小鴨子、小鷹會干什么，它 們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會的？(2) 、看老師寫課題，你猜老師想寫什么？齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、讀一讀課文，用鉛筆標(biāo)出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀兒遍。2、出示生字卡片，檢查讀音。小朋友，現(xiàn)在先把你認(rèn)識的字讀一讀，不認(rèn)識的字看拼音讀。3、聽讀課文，識字。這篇課文講了兒個(gè)小故事？從這兩個(gè)故事中你挑選一個(gè)喜歡的讀給大家聽。4、同桌合作讀課文，讀中鞏固識字。如果同桌讀對了，你就豎起大拇指夸夸他；如果讀錯(cuò)了，你就幫幫他。5、識記生字。哪些字你以前就認(rèn)

6、識了？怎么認(rèn)識的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？(在語言環(huán)境中識字，通過多讀，聽別人讀等方法，與生字常見面。)三、講讀課文第一段，感悟故事。(-)出示投影片，顯示文中的兩幅圖片（學(xué)生喜歡哪幅就說哪一幅。）請學(xué)生看圖，想一想：圖上畫的是誰和誰？ 他們說什么？（教師板書：小鴨鴨媽媽小鷹鷹媽媽）（二）這節(jié)課我們先學(xué)第一段1、課文里是怎么寫的？哪個(gè)小朋友把小鴨說的這句話讀給大家聽？指名讀 小鴨說的話。2、這是一只很有禮貌的小鴨，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？3、想一想：你該用什么樣的語氣來讀小鴨的話？自己練讀，同桌互相評議。 讀一讀，比一比，媽媽，您帶我去游泳。媽媽，您帶我去游泳，好嗎？4、小朋友對誰說話會用上“您” ？

7、（三）自己讀一讀鴨媽媽的話。1、出示句子：小溪的水不深，自己去游吧！讀了這句話，有什么疑問要大家?guī)湍憬鉀Q嗎？分小組討論：鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳？2、指導(dǎo)朗讀，體會鴨媽媽的話該怎樣讀。（學(xué)生評讀。）采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、男女生比賽讀。（四）引讀：小鴨學(xué)會游泳了嗎？（齊讀最后一句。）從哪里看出來？出示 詞語卡片：“兒天”、“學(xué)會”。（教師板書：學(xué)會游泳）你能想象一下小鴨學(xué) 會游泳對它以后的生活有什么幫助嗎？（五）分角色朗讀課文，注意讀出小鴨和鴨媽媽說話時(shí)的不同語氣，讀后評 議。此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，從讀中 領(lǐng)悟小鴨的媽媽為什么讓

8、它的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。四、把第一段編成課本劇表演。（-）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練1、小鴨，你學(xué)會游泳嗎？（）你剛學(xué)游泳時(shí)害怕嗎？為什么不放棄？2、小組合作模擬小鴨和鴨媽媽在小溪旁對話的游戲情境。（用學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，給學(xué)生提供說話的機(jī)會素材。）（二）戴上頭飾表演。五、學(xué)寫生字（-）這節(jié)課，你有什么收獲？讀一讀：自己能做的事自己做。（二）學(xué)寫“自”，讓學(xué)生觀察字形。教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說，學(xué)生范寫、講評。（讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。）六、作業(yè)（-）把故事說給爸爸媽媽聽。（二）把第二段也編成課本劇表演。板書設(shè)計(jì)：自己去吧鴨媽媽小

9、鴨學(xué)會游泳鷹媽媽小鷹學(xué)會飛翔自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“自”、“己”兩個(gè)生字2、能正確流利地朗讀課文3、理解鴨媽媽和鷹媽媽鼓勵(lì)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的用意，培養(yǎng)孩子做事不依賴父 母，自己獨(dú)立解決的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，正確流利地朗讀課文，讀出對話的語氣教學(xué)難點(diǎn)：理解鴨媽媽和鷹媽媽讓它們的孩子“自己去吧”的用意教學(xué)流程、導(dǎo)入1、小朋友，今天老師給你們帶來了兩位好朋友，（出示鴨子和老鷹），讓我 們跟他們打聲招呼吧！（你好，小鴨！你好，老鷹！）你知道小鴨子有什么本領(lǐng)嗎？（游泳）老鷹有什么本領(lǐng)呢？（飛翔）出示圖片，師：是呀，你看，小鴨子在河里游泳，老鷹在空中飛翔。2、今天呀，咱

10、們就要去了解一下他們是怎樣把本領(lǐng)學(xué)會的，舉起小手，我 們一起寫題目（板書：14.自己去吧）齊讀二、初讀，生字1. 自己是誰，他要去哪里干什么呢？請小朋友們把書翻開PU1,然后把書 立起來，背要正，書放正，眼要正，在拼音寶寶的幫助下讀讀課文，不認(rèn)識的生 字要多讀兒遍，開始吧！2. 出示生字師：瞧，生字寶寶們從課文里跑出來了 誰來當(dāng)肖小老師？ 你有什么好方法記住這些生字？老師先來第一個(gè)，接力棒要一個(gè)一個(gè)傳下去，不能停哦我認(rèn)識的新朋友是我是用（）的方法記住它的學(xué)生交流小游戲：猜字謎：我的心里想著你一一您人在云上走一一會太陽照著北京一一景。 去掉拼音讀 你能一下子記住兩個(gè)字嗎？游戲：猜生字三、學(xué)習(xí)課文

11、師：小朋友們生字學(xué)得不錯(cuò)，下面請你們聽老師讀一讀，小耳朵聽仔細(xì)了師范讀，讀了課文你知道了什么？生：鴨子學(xué)游泳老鷹學(xué)飛翔師：小朋友，接下來我們來進(jìn)行朗讀接力吧，一人讀一句話，像接力棒一樣 一句一句地往下讀。（-）學(xué)習(xí)第一段1小朋友們，今天天氣可真好啊，小鴨第一次跟鴨媽媽到小溪邊玩，小溪邊 真美啊出示句式：它看到了（）鴨寶寶看到了（）、（）和（）師：對呀，鴨寶寶看到了那么多美麗的東西，還看到了一條河，它是怎么想 的，乂是怎么對媽媽說的呢？誰愿意當(dāng)當(dāng)小鴨子，來問一問媽媽3. 媽媽，您帶我去游泳，好嗎？指導(dǎo)朗讀師：如果我就是鴨媽媽，你就是小鴨，你會怎么對我說？4. 小溪的水不深，自己去游吧師:誰來當(dāng)當(dāng)

12、鴨媽媽，來讀讀她的話？鴨媽媽，你為什么不帶小鴨去游泳呢？師：你覺得鴨媽媽怎么樣？（狠心）師：如果是我的話，我一定會親自帶你去游泳的。你們是喜歡老師這位鴨媽 媽還是喜歡課文里面的那只鴨媽媽呢？（引導(dǎo)明白小鴨天生就有游泳的本領(lǐng)，不會淹死，明白鴨媽媽的苦心）5. 分角色朗讀對話鴨媽媽帶著小鴨到草坡上散步，小鴨看到清清的小溪可高興了，小鴨說 鴨媽媽說小鴨聽了媽媽的話，張開翅膀，噗通一聲跳了下去，遇到困難了嗎？（被水 嗆了）但是小鴨沒有放棄，過了兒天，小鴨終于學(xué)會了游泳。6. 合作讀師讀作者的話，男生讀小鴨的話，女生讀鴨媽媽的話。四、拓展出示圖片小猴摘桃子師：小朋友們，老師還給你們帶來了一位朋友，看！想一想，小猴跟猴媽媽 在說些什么，請你學(xué)課文的樣子來編一編。五、拓展延伸，指導(dǎo)寫字（-）小鴨靠自