1、頭寨中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文與學(xué)案姓名2、找出文中的通假字并解釋班級(jí)（）班課題孔孟論學(xué)習(xí)課型授課人主備人.什審核、口中授課張篤人劉國(guó)霞時(shí)間編R學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .了解孔子和孟子關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)以及其他的肩關(guān)義化常識(shí)。2 .背誦課文，理解課文內(nèi)容及重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，積累重點(diǎn)文言詞句。3 .體會(huì)蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。重難點(diǎn)：1、背誦課文，理解課文內(nèi)容及重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，積累重點(diǎn)文言詞句。（重點(diǎn)）2。體會(huì)蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵。（難點(diǎn)）學(xué)法指導(dǎo)和使用說(shuō)明：翻譯原則：“信”（忠實(shí)于原文，字字落實(shí)，句句落實(shí)，不隨意增減。）“達(dá)”（表意明確，諦言通暢，語(yǔ)氣不走樣。）“雅”（用簡(jiǎn)明、優(yōu)美，窗有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原

2、文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。知識(shí)鏈接：孔子（前551前479）,名丘，字仲尼。魯國(guó)齦邑（今山東曲阜東南）人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。晚年致力于教育，整理詩(shī)書(shū)等古代文獻(xiàn)，并把魯國(guó)史官所記春秋加以刪修，成為我國(guó)第F編年體歷史著作。孔子曾大力宣傳“仁”的學(xué)說(shuō)。首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類”，因材施教。相傳有弟子三千，賢人七十二。現(xiàn)在論語(yǔ)一書(shū)，是研究孔子學(xué)說(shuō)的主要資料。論語(yǔ)是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇。它是研究?jī)鹤铀枷氲闹饕罁?jù)。南宋時(shí)，朱熹把它和大學(xué)中庸孟子合為“四書(shū)”，成為儒家的重要經(jīng)典。孟子（公元前3724前289）,名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)

3、時(shí)鄒（今山東鄒縣）人。他是儒家學(xué)派中思（子思）孟（孟軻）學(xué)派的主要代表，我國(guó)歷史上著名的思想家。孟子，是孟子的弟子們整理的孟子言論，其間雜有弟子的話語(yǔ)。孟子現(xiàn)僅存“內(nèi)書(shū)”七篇。孟子一書(shū)，除了闡述儒家的“仁”的主張外，還提出了“義”的觀念，提出了“，性本善”、“養(yǎng)浩然之氣”等一系列在中國(guó)古代思想史上有重大影響的命題。【學(xué)習(xí)流程】備注（教師復(fù)備欄一、課前預(yù)習(xí)案充分利用提前學(xué)習(xí)學(xué)案的時(shí)間，對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，感知。）或?qū)W生筆記欄）（一）背景說(shuō)明及人物介紹（圈劃出知識(shí)鏈接中你認(rèn)為重要的信息，并摘錄到書(shū)上）（二）自讀課文，做好預(yù)習(xí)批注。1、掃清字詞障礙，掌握重點(diǎn)字詞（看拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音）論語(yǔ)（）不亦

4、說(shuō)乎（）學(xué)而不思則EL思而不學(xué)則直（）（）不性不發(fā)（）舉一隅.（）奕之為數(shù)（）鹿若掘井（）流性也（）3、嘗試?yán)首x課文，初步了解文章大意二、當(dāng)堂探究案（合作探究、交流展示）：（一）自主學(xué)習(xí)（先自主學(xué)習(xí)以下問(wèn)題，疑難問(wèn)題在題號(hào)上做出標(biāo)記。）1、參照注釋，借助工具書(shū)，疏通詞句，理解文意，在不懂的地方做標(biāo)記。（1）重點(diǎn)文言實(shí)詞學(xué)而時(shí)習(xí)之：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆:不憤不啟：不俳不發(fā)：受學(xué)重問(wèn)：舉一隅不以三隅反：君子深造之以道：資之深：小數(shù)也：援弓繳而射之：弗若之也：有為者：（2）一詞多義溫故而知新與古人居雖天下易生之物不知為不知（3）流傳至今的成語(yǔ)不恥下問(wèn)：左右逢源：舉一反三：溫故知新：曝十寒：盡信

5、書(shū)不如無(wú)書(shū)：（4）特殊文言句式2、課文內(nèi)容理解故君子欲其自得之也居之安一人雖聽(tīng)之是知也（1）這十三則孔孟名言，從哪幾個(gè)方面談了讀書(shū)之道？（2）這十三則孔孟名言，哪些道理和我們今天提倡的主動(dòng)學(xué)習(xí)相一致？（3）論語(yǔ)的議論方式與孟子有什么不同？（二）合作研討（三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，趕快參加吧！）小組長(zhǎng)組織組員研討自主學(xué)習(xí)時(shí)解決不了的問(wèn)題。（三）展示講解（機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人，抓住機(jī)會(huì)，亮出風(fēng)采！）由已經(jīng)掌握的學(xué)生或老師在黑板前進(jìn)行必要的講解，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑。教師總結(jié)：孔孟認(rèn)為，追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，這是關(guān)鍵。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”即真正愛(ài)好它的人，為它而快樂(lè)的人才

6、能真正學(xué)好它。同時(shí)，孔子提倡和贊揚(yáng)“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的學(xué)習(xí)精神，體現(xiàn)了孔子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。孔孟在和弟子的交談中多處提及學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，最著名的莫過(guò)于“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，“溫故而知新，可以為師矣”。與此同時(shí)，孔子還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，勇于實(shí)踐。他說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”只讀書(shū)而不思考就會(huì)感到迷惑，只是空想而不讀書(shū)就會(huì)精神疲殆。要求人們把學(xué)習(xí)積累和鉆研思考相結(jié)合，不能偏廢。關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。孔孟主張學(xué)習(xí)要博，要廣，不能偏頗單一。他提出要用四種東西作為自己的學(xué)習(xí)綱要，這就是“文，行，忠，信”，即文化知識(shí)，品德修養(yǎng)，忠誠(chéng)篤厚，堅(jiān)守信約。這四項(xiàng)內(nèi)容對(duì)于自己和別人都具有重要

7、意義。關(guān)于學(xué)習(xí)的目的。孔孟認(rèn)為，學(xué)習(xí)必須有明確的目的，但重點(diǎn)在于“學(xué)以致用”。三、當(dāng)堂訓(xùn)練案（鞏固提升）：1、默寫：學(xué)而不思則罔，。不不,不不。“樂(lè)學(xué)”是學(xué)習(xí)的最高境界，因?yàn)椋Ｗx書(shū)應(yīng)有懷疑的精神，孟子的名言這樣教導(dǎo)我們：，。2、孔孟論學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了哪些成語(yǔ)，你還能記起來(lái)嗎？請(qǐng)至少寫出六個(gè)來(lái)。【課堂小結(jié)】我的收獲：知識(shí)盤點(diǎn)疑難總結(jié)或心得感悟四、課后練習(xí)案（提升）：雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。奕秋，通國(guó)之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽(tīng)。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

8、為是其智弗若與？曰：非然也。（孟子告子上）6、給下列加點(diǎn)字注音：暴（）奕（）誨（）鴻鵠（）繳（）7、找出下列各句中的通假字，并作解釋：一日暴之，十日寒之“”通“”，意思：有為者辟若掘井“”通“”，意思：今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也“”通“”，意思：知之為知之，不知為不知，是知也”通“”意思：資之深，則取之左右逢其原“”通“”，意思8、下列“也”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例：奕秋，通國(guó)之善奕者也。A、雖有天下易生之物也B、一日暴之，十日寒之，未有能生者也C、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也D、不專心致志，則不得也E、曰：非然也9、下列加點(diǎn)字詞古今義相同的一項(xiàng)是（）A、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也B、一心以為有鴻鵠將至C、以至仁