1、【推舉】幼兒園小班幼兒教學總結3篇幼兒園小班幼兒教學總結 篇1 刺眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴勞碌、緊急，卻又改善而歡樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足： 一、對音樂訓練的熟悉 音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊含著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我

2、覺得音樂教學需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為同學營造寬松、開心的成長環(huán)境，我認為甚至比學識是否淵博更為重要，由于老師與同學相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。 有一位訓練學家曾經說過“音樂訓練并不是音樂家的訓練，而首先是人的訓練。”因此，音樂訓練的根本目的是為了人的全面進展，是訓練人、培育人，但決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓舞他們成為主動的，有肯定音樂力量的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的制造力，并為他們今后的成長進展打下了良好的基礎。 二、合理選材，細心設計，引起愛

3、好 音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到訓練。在音樂教學中，老師應了解幼兒的進展水平及需求，選取那些適合孩子的內容。我在教學實踐中發(fā)覺幼兒實際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場動身，追求自然?的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡潔、形象鮮亮、或有嬉戲性質的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當的內容。比如嬉戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內容作為素材，加上音樂讓孩子依據音樂對自己已有的照鏡子的閱歷進行再次創(chuàng)作，這樣很簡單使幼兒理解，使孩子們喜愛，學起來有主動性，并能運用音

4、樂、律動等手段加以表現。也就是說只有教材的處理和教學的設計布滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學習。我從選擇音樂最基本的結構要素入手，編制了臺階式、遞進式的活動目標及內容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠，由詳細到抽象的音樂嬉戲及音樂活動，孩子們在這樣設計編排的音樂活動中愛好很高，使他們覺得象做嬉戲一樣。 三、鼓舞幼兒動手動腦，主動創(chuàng)作 在音樂教學中，老師應首先考慮為了幼兒的學而教，采納主動的方法，努力做到通過教而達到不需要教的目的，不再通過單純的重復去把握學問，而是通過解決各種各樣好玩的、有意義的課題來把握學問。比如：引導幼兒自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應的節(jié)奏來表現“改變的天氣”“

5、我們去郊游”等等。幼兒將獲得的有關音樂學問，都在新情境中運用起來，雖然運用的有許多是復習與重復的方法，但也是建立在思維閱歷的基礎上，它注意的是幼兒通過對物體（樂器、道具）的操作擺布經過親身的感性活動，去真正理解學問。現在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現音樂內容。比如：小班一節(jié)音樂課小兔和狼，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等，我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現這些事物，孩子們會想到用木魚來表現小兔子，用沙球來表現風兒和樹葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色、特性了解以及已有的生活閱歷的基礎上，通過自己的理解來重新組

6、合，進行創(chuàng)作。所以只有老師制造性地教，幼兒制造性地學，才能激發(fā)幼兒愛好，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲、歌曲、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達自己能表達的東西，他們自然地進行探究、制造。現在的音樂活動中，我盡量不在幼兒音樂操作前展現自己的范例或指導性看法，而是盡力鼓舞幼兒表達自己的理解和情感，如“小熊運西瓜”嬉戲活動，不管是小熊如何運西瓜，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等，我沒有進行示范，都是通過幼兒多次地嘗試嬉戲活動，大膽地去理解探究制造，他們的樂感就慢慢形成了，也培育了幼兒的學習愛好。 另外，我不要求幼兒立即把音樂成果創(chuàng)作得完善無暇 幼兒在探究，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣

7、的，那才是幼兒自己的東西，這時老師的作用在于觀看傾聽幼兒的言行，然后加以點拔，使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中，我不著力于幼兒動作的美麗，而著重于觀看其形態(tài)，傾聽其想象然后進行點撥提高。又比如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”，孩子們最終用樂器給自己的故事配的音都很簡潔，而且形式也比較單一，但是這究竟是孩子剛開頭自己創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟，但我賜予了孩子們很高的評價，也使孩子們有一種勝利感。我覺得老師不能焦急：“這像什么音樂”，應耐煩等待，而且一開頭建構出來的東西，肯定是很簡潔的，不像樣的，假如能熟悉到這一點，就會愛護幼兒的學習愛好和主動性

8、，使之獲得一種平安感，漸漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個成長過程中，不斷得到改造日趨完善，真正體現幼兒在學習中量變到質變的過程。 幼兒園小班幼兒教學總結 篇2 在孩子們的歡聲笑語中，一個學期結束了，新的學期即將開頭。回顧上學期的工作，可謂緊急、繁忙而又改善。為使今后的工作能取得更大的進步，現將本學期的工作總結如下： 本學期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，最大的4歲，最小的才2周半，年齡的差別，給班級各項工作的開展都帶來了肯定的難度。新生入園最讓人感到頭疼，現在想起還心有余悸。孩子們從家庭進入幼兒園，環(huán)境發(fā)生改變，他們所接受的信息變多，面臨的問題變復雜，心理平安的天平被打破，這一切對

9、他們來說是天大的改變，使他們產生緊迫感，恐驚感，從而出現了大哭大鬧。別的班已經開頭學習新學問了，我們卻還在穩(wěn)定孩子心情，削減哭鬧，培育常規(guī)。開學的一個多月，對小班來說，別說是上課學習學問，好多的孩子由于家長的過分溺愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理力量都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺要抱著，這一切都得從頭教起。也正由于這樣，在平常的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的.情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份敬重。 我們兩位老師為了盡快使孩子們適應集體生活，想盡方法，開展了一系列的活動

10、來關心幼兒消退緊急、擔心、恐驚等不良的心情。我們依據本學期教材、及小班幼兒特點，把工作重點放在了穩(wěn)定幼兒心情、關心幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。從活動內容的選擇，組織形式、教學方法的采納上，都盡量做到以幼兒為主體。一學期來，孩子們漸漸養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，在活動中也漸漸變得活躍了，各種力量都有了明顯的提高， 自理力量提高了：學會了自我照看（能夠獨立進餐、寧靜的午睡、穿脫簡潔的衣服，上廁所時不擁擠，學會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情）。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。 口語表達力量提高了，剛入園時有的孩子不會說、也聽不懂一般話，甚至不愿開

11、口說話。現在，孩子們不僅會說一般話，學會傾聽，而且情愿說，喜愛說。在學期末的學問測查中，表現都不錯。家長在家園聯(lián)系中表示，孩子的進步出乎家長的意料。 小班的日常工作更為瑣碎，照看大小便已經習以為常。現在的孩子又都是家中說一不二的小皇帝，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的，就得給我，我說對你就不能反對，因此，抓人、咬人偶有發(fā)生，也正由于孩子小，剛剛離開家人的懷抱，家長特殊在意孩子是否受傷，被人欺侮。因此我們在日常生活中更是到處加倍當心，白天主要精力都用來照看孩子，有些工作不得不利用晚上時間帶回家中做。排練新年節(jié)目時，由于孩子年齡小，動作不協(xié)調，大孩子一周左右能學會的，往往得用一個月才

12、牽強完成，而且孩子越小越不簡單集體指導，排練過程中，一個老師顧了這頭顧不了那頭，節(jié)目中需要的道具又多，我們兩個老師，常常是白天一起忙著照看孩子練節(jié)目，晚上各自帶著東西回家連續(xù)作道具，寫家園聯(lián)系等，這期間，為了趕制新年刊板，我和小郭老師只能下班晚走，休息日加班，最終如期完成了任務。說實在的，有時累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我們只是努力做著該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得。 三、家園工作方面： 孩子的歡樂，是對我工作的鼓舞；家長的滿足，是對我工作的確定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們溝通對孩子訓練方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的訓練孩子方面的

13、疑問幫著查資料解答，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的伴侶，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯(lián)絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。在開學初，我們向家長介紹了本學期開展各項工作的意圖，耐煩、細心地回答他們的懷疑，讓家長們全面、深刻地了解本學期班級、老師的工作目的及工作方法；爭取與家長的訓練思想達成全都，加深對家園共育的熟悉。取得家長的理解協(xié)作。 四、付出與收獲 有付出就會有收獲。一學期來，在領導、同事們的支持、關心下，經過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成果：在環(huán)境創(chuàng)設、刊版競賽、新年文藝節(jié)目、冬季健身等活動中，我班的成果都是優(yōu)，我班編排的舞蹈

14、娃娃樂在新年節(jié)目匯演中被評為優(yōu)秀節(jié)目，我的10多篇短文在幼教報上發(fā)表，輔導的多名幼兒獲得藝術之星全國少年兒童美術大賽一等獎。 五、存在不足與努力方向 雖然我們的工作取得了肯定的成果，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。 1、加強班級常規(guī)的培育，讓目標貫穿于一日生活中的各個環(huán)節(jié)。 2、敬重和承認幼兒個體間存在差異，擅長分析班級幼兒的個體差異，加強對特別幼兒的觀看與指導，再多點愛心，多一些耐煩，使每個幼兒在各方面有更大進步 3、加強自身基本功的訓練。 4、加強理論學習、改善提高自己。努力克服自己性格中的弱點。 訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力

15、，我會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。 中國兒童訓練網致力于供應給廣闊幼兒老師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊供應的當天參考教案和各種訓練相關資源，讓廣闊老師輕松備課。 幼兒園小班幼兒教學總結 篇3 在忙勞碌碌中，我們這個學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂。 在工作中，我對每一件事都仔細負責。以及吸取閱歷，發(fā)覺自己的不足點。 班級狀況分析： 本班的幼兒活潑可愛，通過學習活動幼兒都能有禮貌向老師小朋問好，這學期我們重點抓常規(guī)和自理力量的培育;通過多次的活動與溝通都能體現出幼兒有很大的進步，在學習方面幼兒能相互關心，團結友愛;生活方面都能根據老師的指令喝水 吃飯 睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。 訓練教學方面： 在日常的教學中，我仔細完成各項工作方案，仔細學習“新綱要和”和“幼兒訓練”等的書籍資料，仔細摘錄筆記，提高對理論學問的了解與時間中的應用水平，不斷地完善，改善自己，與時具進。敬重每一位幼兒，進展幼兒的個性。不斷創(chuàng)新，才能更好激發(fā)孩子們學習的愛好，使他們主動去吸取更多新的學問。 1.加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成訓練，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣在原有的基礎上有了肯定的進展。 2.強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情開心。注意培