1、識字 7大小多少本課教材由兩部分組成。第一部分是圖畫，為韻文提供直觀形象的畫面。第二部分是韻文，由四小節組成，主要通過對具體事物的比較，幫助學生理解大小、多少的概念。韻文押韻上口，節奏感強，很適合兒童朗讀。本課要求會認會寫的漢字所表示的事物都是學生比較熟悉的，在教學中充分利用學生的生活經驗，引導學生觀察課文插圖，幫助學生在所學漢字及其表示的事物之間建立起聯系，從中體會學習漢字的基本規律。【知識與技能】1. 認識 12 個生字，會寫 5 個生字，認識 2 個偏旁。2. 在情境中快樂地朗讀課文，掌握“多少”“大小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用量詞“只”。【過程與方法】學會正

2、確地朗讀課文和背誦課文，正確使用量詞。【情感、態度與價值觀】培養學生對識字的興趣。重點能認字、寫字和正確使用量詞。使學生通過觀察、比較，了解運用一些量詞。難點通過多種形式的讀文和實際運用，鞏固和拓展量詞的積累。教師：詞語卡片和課件。學生：預習課文。2 課時第一課時學會正確地朗讀課文，背誦課文，正確使用量詞。一、情境導入，激發興趣1. 師：同學們周末喜歡出去玩嗎？爸爸媽媽周末常常帶你們到什么地方玩？ 到農家樂去玩過的請舉手。誰來說說，你在農家樂里見到過什么？2. 今天，老師要帶同學們到一個叫“快樂之旅”的農家樂去玩，高興嗎？ 坐好了，汽車出發了。(幻燈片出示汽車前進圖片)3. 同學們，我們現在已

3、經來到了“快樂之旅”農家樂的門前，輕輕推開院門，走進小院，仔細找找，小院里有些什么東西？(幻燈片出示課文中的四幅插圖)二、看圖識詞，讀說并舉1. 同桌之間互相說說小院里有些什么東西。2. 全班交流。(教師根據學生的回答，相機在黑板上貼出課文中的詞語卡片： “多少、黃牛、小貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、一邊”)3. 學生自由拼讀詞語，并與圖上的事物相對照。4. 指名認讀詞語卡片上的詞語，并說說詞語卡片所表示的事物是什么樣的。5. “開火車”讀詞語，齊讀詞語。6. 游戲：字詞與其表示的事物對號入座。規則：教師摘下黑板上的詞語卡片，掛出課文插圖，學生以搶答的形式得到卡片，當小老師領讀卡片上的詞語

4、后，再將它貼到圖上相對應的事物旁邊。過渡：認識了小院里的動物和水果，接下來，我們要對它們進行一番比較。三、圖文對照，理解韻文1. 我們一起來看第一次比的黃牛和花貓，它們到底比什么呢？出示圖片，你發現了什么？黃牛大，花貓小，它們在比大小，大小是一對反義詞。出示第一句：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？(黃牛比貓大或貓比黃牛小)誰會讀？指名讀。(第一句)2. 同學們，第二次比什么呢？出示圖片，你發現了什么？鴨子多，小鳥少，它們在比多少，多和少是一對反義詞。一群是什么意思？課件出示一只小鳥，說說這是什么？再出示許多只鴨子，許多只鴨子在一起

5、就可說是“一群鴨子”。還可以說“一群”什么？(一群羊、一群螞蟻、一群大雁)誰會讀？指名讀。(第二句)3. 同學們，第三次比什么呢？出示圖片，你發現了什么？蘋果大，棗小，它們在比大小，大小是一對反義詞。出示第三句：一個大，一個小，一個蘋果一顆棗。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？(蘋果比棗大或棗比蘋果小) 顆是什么意思？區分顆和棵。指出“顆”一般用在比較小，圓形的事物上，想想還有哪些東西用這個顆？ 學生舉例說。(一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠等)“棵”一般用在比較大，形狀有點長的事物上。指名舉例。(一棵樹)誰會讀？指名讀。(第三句)4. 同學們，第四次比什么呢？出示圖

6、片，你發現了什么？杏子多，桃子少，它們在比多少，多少是一對反義詞。出示第四句：一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？(杏子比桃子多或桃子比杏子少)堆是什么意思？出示一個杏子，看這是一個什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說呢？還可以說“一堆”什么？(一堆土、一堆蘿卜)誰會讀？指名讀。(第四句)5. 比完了大小和多少，讓我們連起來把兒歌讀一讀，好嗎？師生一起配動作讀全文。四、以說為主，拓展練習1. 找一找教室里的物品，用上量詞說一說。想想哪些物品可以比較，怎么比？2. 說說同學之間可以比什么？(年齡大小、個子高矮、體形胖瘦，各自鉛筆的長短)

7、第二課時識字，寫字。一、復習識字兒歌拼拼音節，讀準音，看看結構，認清形，連成詞語，理解義，自己學習，記得清。二、復習詞語1. 讀詞語和韻文，圈出生字。2. 出示生字卡片，認讀生字。三、識記生字1. 同桌互說：我是怎樣記住這些生字的。2. 全班交流記字方法。(1)熟字加筆畫：小少(2) 熟字相加：木口杏君羊群(3) 熟字加偏旁：犭苗貓(4) 熟字換偏旁：跳桃棵顆(5) 熟字換部件：近邊四、書寫生字1. 看清字形，注意筆畫、筆順。(1) 幻燈片出示田字格中的“小、少、牛、果、鳥”五個字，引導學生觀察這五個字在田字格中筆畫的相同之處。(前四個字的豎都要壓在豎中線上，豎畫兩邊的部分基本對稱。)(2)

8、比較“小”“少”的不同，認識“亅”這個新筆畫。(3) 多媒體動畫演示字的書寫筆順。2. 書空描紅。(學生書空后按筆順描紅)3. 學生寫字，教師指導。學生在課本剩下的田字格中認真寫字，教師巡視指導，矯正學生的寫字姿勢、握筆方法、運筆情況、字的間架結構情況。4. 展評修改。(1)自評。把自己寫得最好的一個字在四人小組里展示。(2)互評。小組推選寫得最好的字在全班展示。(3) 點評。教師挑選有典型性的書寫，用實物投影展示并評析。(4) 修改。教師對學生書寫中存在共性問題的字在黑板上的田字格里進行示范書寫，讓學生對照發現寫得不好的地方，及時進行修改、重寫。五、鞏固練習1. 讀記生字詞。2. 試背課文兒歌。大小多少大小多少黃牛貓鴨子鳥蘋果棗杏子桃本課課題為大小多少，充分說明了本課的特點，要讓學生在比較中達到學習要求。教師可從課題入手，課堂語言突出以比一比“大小多少”為主，通過圖片展示、問題引導激發學