1、您現在的位置：創新外國語學校雙語教學文章正文用戶登錄 新用戶注冊 圖文特色音樂雙語教材：吹口琴，學英語頂熱薦【字體：小 大】特色音樂雙語教材：吹口琴，學英語作者：彭廣新文章來源：本站原創點擊數：2643更新時間：2006-10-15 特色音樂雙語教材Peng Qu English前言口琴小巧玲瓏,便于攜帶和演奏,再加上它音色優美動聽,所以倍受人們的喜愛。教師在教學生學習口琴的過程中，會接觸到許多事物，會用語言進行交流，如果我們把一些“事物”、“知識”和“交際語”等改用英語表達，口琴便成了一個學習英語的載體，學口琴既是掌握一種樂器演奏技巧的過程，又是學習英語的過程。如果在教學中始終堅持“動作內化

2、語言，變化促進運用。”這一教學思想，學生“說說做做，做做說說”就會興趣盎然。這種學習很有個性，學生是在“用英語做事”，在運用中真正掌握英語，能達到學以致用的目的。在教學生吹口琴的過程中，“英漢并重”又是一大特色。我在多年的教學中發現一個漢語說不好的學生，語文課上不愿多言，他自感“無能”而無自信，同樣，一個英語說不好的學生，英語課上不愿多語，他自感“無能”而自卑。這其中的“說不好”將限制學生的發展，影響孩子的一生，的確值得每一位教師深思，也值得每一位家長深思。在小學階段，低年級是學生語言發展的最佳時期，我們應該抓住這一有利時期發展他們的語言。所以，我不論是在編寫教材時，還是在教學實踐中，既注重英

3、語，又注重漢語，使“語言教學”貫穿于口琴教學的始終，力爭使學生學會吹口琴的同時，英漢兩種語言均得到較大程度的發展。讓學生張開英漢兩只翅膀在知識的藍天中翱翔吧！ 彭廣新12345下一頁您現在的位置：創新外國語學校雙語教學文章正文用戶登錄 新用戶注冊 圖文特色音樂雙語教材：吹口琴，學英語頂熱薦【字體：小 大】特色音樂雙語教材：吹口琴，學英語作者：彭廣新文章來源：本站原創點擊數：2644更新時間：2006-10-15 （一）口琴是我的好朋友一、認識口琴，介紹口琴學習目的1.了解口琴的特點，感受其音色美，培養學生熱愛口琴的情感。2.通過天天練習，培養學生做事精益求精、持之以恒的精神。3.進行禮儀、表情

4、、肢體語言的訓練，培養學生主持人的氣質和心理素質。4.用介紹的語氣脫口而出一段標準流利的英語，培養語感和說好英語的自信心。Hello everybody:This is a harmonica. Its little and beautiful. The harmonica has many small holes. Blow or inhale, the holes can send out sweet sound. Listen carefully The sound is so beautiful! The harmonica is my good friend. I like it v

5、ery much! Thats all. Thank you very much! 大家好:這是一只口琴,它小而漂亮。口琴有許多小孔，吹或吸，小孔里會發出甜美的聲音。仔細聽（吹、吸）這聲音多美呀！口琴是我的好朋友，我非常喜歡它！我介紹完了。謝謝大家！ 讓口琴成為通向英語世界的橋梁練習要求1.先練漢語后練英語，自然大方，表情豐富。說漢語，字正腔圓、抑揚頓挫；說英語，輕重分明、標準流利。2.字字突破,詞詞突破,句句突破，精益求精，力求完美。3.求精不求快，天天復習鞏固，溫故而知新，每天進步一點點。4.最后達到脫口而出，說出的是標準流利、生動自然的語言。二、拿放口琴，愛惜口琴Take out my

6、box. 拿出我的盒子。Open the box. 打開盒子。Take out my harmonica. 拿出我的口琴。Put the harmonica into the box. 把口琴放進盒子里。Close the box. 蓋上盒子。Put it well. 放好它。練習要求1.先說后做，或者邊說邊做，動作大方得體。2.注意“口語化”，是“說”，而不是“背”。3.力求發音標準，節奏穩定，語調自然。 4.注意培養自己做事認真、細心的習慣。三、擺好姿勢，拿好口琴 I can sit well. 我能坐好！ I can take well. 我能拿好！ I can play well. 我

7、能演奏好！練習要求1.用動作引領感覺，保持良好的精神狀態。2.逐漸感悟培養一個好習慣受益終生的道理。讓音樂激發孩子學習英語的熱情（二）學會吹奏、吸奏和滑奏一、學會吹奏 blow 吹練習過程:1. 噘嘴練“呼”音。擺正口形，呼氣均勻、細長。2. 說“blow”，然后任意吹一個低音，氣弱。3. 說“blow”，然后任意吹一個中音，氣強。4. 說“blow”，然后任意吹一個高音，氣急。二、學吹滑奏 blow and slide 邊吹邊滑練習過程:1. 說“slide”，然后手持口琴在嘴唇上均勻地滑動。2. 說“blow and slide”然后邊吹邊滑，聲音要連貫。三、動作組合Put up my h

8、armonica, up up up.Blow blow blow Slide slide slide Blow and slide.Blow and slide.Blow and slide. 拿起我的口琴,向上、向上、向上。 吹吹吹 滑滑滑 邊吹邊滑, 邊吹邊滑, 邊吹邊滑。練習要求1. 第一句，邊說邊做動作，使語言在動作中內化。2. 其它三句，先說后做，說做結合，感悟語言的內涵。3. 熟練后，可以在次數上、滑動的方向上和吹奏的位置上隨意變化，培養孩子思維的靈活性，在變化中促進語言的靈活運用。說時動，動作內化語言；動時變，變化促進運用。 四、學會吸奏 inhale 吸練習過程:1噘嘴，擺正

9、口形，吸氣均勻、細長。2說“inhale”，然后任意吸一個低音，氣弱。3說“inhale”，然后任意吸一個中音，氣強。4說“inhale”，然后任意吸一個高音，氣急。五、學吸滑奏 inhale and slide 邊吹邊滑練習過程:1. 說“slide”，然后手持口琴在嘴唇上均勻地滑動。2. 說“inhale and slide”然后邊吹邊滑，聲音要連貫。六、動作組合Put up my harmonica. Up ,up ,up.Blow blow blow Slide slide slide Blow and slide.Blow and slide.Blow and slide.Inhal

10、e inhale inhale Inhale and slide.Inhale and slide.Inhale and slide.Put down my harmonica. Down, down ,down. 拿起我的口琴, 向上、向上、向上。 吹吹吹 滑滑滑 邊吹邊滑。邊吹邊滑。邊吹邊滑。 吸 吸 吸邊吸邊滑，邊吸邊滑，邊吸邊滑。 放下我的口琴, 向下、向下、向下。邊說邊做，先說后做，讓“說”成為一種習慣。（三）學會演奏“哆”、“來”、“咪”一、學會吹“哆”I can play do . 我會演奏“哆”。This hole is do . 這一個孔是“哆”。Blow do 吹奏“哆”。

11、Blow it two times. 吹兩次。Blow it three times. 吹三次。Blow it four times. 吹四次。Thats all. 演奏完了。二、學會吹“來”I can play re . 我會演奏“來”。This hole is re . 這一個孔是“來”。Inhale re 吸奏“來”。Inhale it two times. 吸兩次。Inhale it three times. 吸三次。Inhale it four times. 吸四次。Thats all. 演奏完了。三、學會吹“咪” I can play mi . 我會演奏“咪”。This hole

12、is mi . 這一個孔是“咪”。Blow mi 吹奏“咪”。Blow it two times. 吹兩次。Blow it three times. 吹三次。Blow it four times. 吹四次。Thats all. 演奏完了。復現、復現、再復現，強化訓練成習慣。四、動作組合I can play do re mi . 我會演奏“哆來咪”。This hole is do . 這一個孔是“哆”。Blow do 吹奏“哆”。This hole is re . 這一個孔是“來”。Inhale re 吸奏“來”。This hole is mi . 這一個孔是“咪”。Blow mi 吹奏“咪”。

13、Thats all. 演奏完了。五、練習曲一I can play the harmonica. Now,Ill play a song for you.Enjoy it please. 我會演奏口琴。現在，我將為你（你們）演奏一首歌曲。請欣賞。1=c 2/4 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1 3 3 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 The first sound is strong. The second sound is weak. Listen carefully2 2 1 The first sound is strong. The second sound is weak. Listen carefully3 3 1The first sound is strong. The second sound is weak. Listen carefully第一個音強，第二個音弱。認真聽（按照強弱規律演奏）六、練習曲二I can play the harmonica. Now,Ill play a song for yo