1、1 兒兒童童認認知知訓訓練練2兒童認知訓練兒童認知訓練 認知理論認知理論 認知訓練的內容和特點認知訓練的內容和特點 認知訓練的方法認知訓練的方法3認知認知認知認知（Cognition） 認識（俗稱）認識（俗稱）廣義：認知是指人對客觀世界的認識活動，包括感知覺、注意、記憶、解釋、分類、評價、推理演繹、想象。產生策略等等。狹義：認知是指思維和記憶。4皮亞杰認知理論皮亞杰認知理論 感知運動期（02歲） 前運算階段（ 27歲） 具體運算階段（ 7、8歲11、12歲） 形式運算階段（ 12歲）5感知運動階段感知運動階段 第一分階段（出生1個月）反射練習期 第二分階段（14、4.5月）習慣動作期 第三分階

2、段（4.59個月）動作逐步形成期 第四分階段（911、12個月）手段與目的分化協調期 第五分階段（ 11、12個月1.5歲）智慧動作發展期 第六分階段（ 1.52歲）表象模仿期6前運算時期前運算時期 前概念或象征思維階段（24歲） 不合邏輯的演繹 直覺思維階段（47歲） 思維受知覺到的事物的顯著特征所左右7認知障礙認知障礙 認知障礙兒童在注意力、觀察力、記憶力、推理及元認知能力均有不同程度的表現。8認知訓練內容認知訓練內容 模仿的能力模仿的能力 注意力持續時間注意力持續時間 感知運動能力感知運動能力 記憶能力記憶能力 觀察能力觀察能力 概念形成的能力概念形成的能力 數字認知能力數字認知能力 執

3、行命令的能力執行命令的能力9模仿能力的訓練模仿能力的訓練 模仿力是學習能力的根本。 模仿學習和學習模仿是兩個概念。 模仿技能的非正式評估。10模仿能力的訓練模仿能力的訓練 缺乏模仿技能的訓練建議： 1、模仿孩子。 2、提供與孩子的發展水平相當的模仿對象。 3、提供孩子任何學習模仿的過程中需要的幫助。 4、必要時直接教孩子如何模仿。 5、讓模仿成為一種獎勵性游戲式的經歷。 6、為孩子做出的最初的模仿的努力提供積極的反饋和鼓勵。11注意力訓練注意力訓練 注意力是人最重要的心理素質之一，36歲時開發兒童注意力的關鍵期。注意力水平的高低，將直接影響著人的智力發揮發展和對知識的吸收。 注意分為無意注意、

4、有意注意、有意后注意三種。 注意力具有穩定性、廣度、分配和轉移。12注意力訓練注意力訓練 提供有吸引力的色彩鮮艷的材料。 提供可操作且有內設反饋的材料。（蒙氏教具） 提供孩子喜愛的材料。 讓兒童感覺參與是一種特權而不是責任。 提供的任務要直接且明確。 教師輔助說明或推進一項活動。13注意力訓練注意力訓練 視覺注意力訓練 聽覺注意力訓練 視聽統合注意力訓練14觀察力訓練觀察力訓練觀察力是指個體在一組信息中發現關鍵信息的能力，它與注意力、記憶力、想象力、創造力密切相關，是溝村智力的要素之一。兒童觀察能力的特點： 觀察的目的性 觀察的持久性 觀察的概括性觀察的計劃性15觀察力訓練觀察力訓練培養孩子觀

5、察的目的性增強孩子觀察的持久性和概括性幫助兒童習得一定的觀察策略 特征觀察法 順序觀察法 視覺分割觀察法16記憶力訓練記憶力訓練 記憶是人腦對過去經驗的保持和再現。 記憶的好壞主要表現在記憶的容量和保持的時間兩個方面。 研究過表明，通過記憶策略的訓練，能有效增強記憶力。 記憶策略分為復述、排序、聯想及分類。17記憶力訓練記憶力訓練 對兒童感興趣的事物進行對話式提問。 記住名字并正確運用。 記住材料放置的地方，用時拿出，用完放回。 通過盤子和蓋子玩移動游戲。 按順序完成相應的事件。 說故事或者看圖說故事。18數字認知訓練數字認知訓練 學前兒童的數字認知能力的發展特點： 1、計數能力：口頭數數 點

6、數 說出總數 2、數概念：45歲兒童熟練掌握10以內數概念。 3、奇數和偶數： 45歲兒童初步掌握，初步發展數推理能力。 4、四則運算：57歲兒童在掌握10以內數的組成的基礎上，能完成10以內乃至20以內數的加減法。19圖形認知訓練圖形認知訓練 幾何圖形是對自然物體形狀的抽象和概括。 有助于兒童辨別和區分日常生活中的物體。 發展初步的空間知覺和空間想象能力 有利于兒童理解和掌握抽象概念，促進思維的發展。20圖形認知訓練圖形認知訓練認識平面圖形和立體圖形圖形守恒組合拼搭圖形圖形推理21分類訓練分類訓練 分類的概念。 分類要求個體能對材料進行比較、抽象和概括，是形成概念的基礎。 學前兒童分類特點。22分類訓練分類訓練 根據外部特征（顏色、形狀等）進行分類。 根據食物、動物等上位觀念進行分類。 根據水果和蔬菜、爬行動物和飛行動物等下位概念進行分類。 根據事物之間的關系進行分類。 對更多的概念進行更為精細的分類 23序列認知訓練序列認知訓練 排序列是按照順序和相關維度安排物體和事件的過程。 例：第一，