1、本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 2019 年人教版七年級語文下復習計劃及 期末試題試卷 本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！ 第二學期人教版七年級語文下冊教學計劃 一、教材內容分析 課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語 文與生活的聯系為線索，按照人與自我、人與社會、 人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個 單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩 個部分。

2、 本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、 祖國、名人、文化、探險、動物。 第一單元中選取了五篇與個人成長有關的，從百 草園到三味書屋中，無論是百草園里高大的皂莢樹， 有趣的斑蝥，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、 質樸的先生，奇妙的/ /怪哉/ /蟲，課堂上描畫的繡像， 都記錄了魯迅成長的足跡；爸爸的花兒落了中/爸 爸/ / 的去世，迫使/ /我/ /在極短的時間里，經歷了一段 艱難的心理成長歷程；假如生活欺騙了你和未選 擇的路是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托， 一行 行的詩句曾激勵過無數成長中的青年。 傷仲永促使 我們反思一個天資出眾的人變得 / /泯然眾人矣/ / 的原 因。 本文為

3、網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激 情的，黃河頌把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱， 讓我們感受母親河的雄渾壯闊；土地的誓言是端木 蕻良在/ /九一八/十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉東 三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛 苦的心；最后一課以兒童的視角幫助學生領悟母語 與祖國的關聯；木蘭詩勾勒了一位替父從軍、縱橫 疆場、保衛國土的女英雄形象。 第三單元中的寫的是名人故事。有科學家鄧稼先 （鄧稼先楊振寧），有藝術家貝多芬，有個性鮮明 的作家群，還有孫權

4、對將軍呂蒙的勸誡。 第四單元中的盡可能廣泛地涉及了文化生活的不 同方面，社戲以看戲串起一連串的人和事， 像一幅 民俗風情畫；安塞腰鼓的節奏像鏗鏘激越的安塞腰 鼓的鼓點；竹影以兒童游戲為契機，將中國畫和西 洋畫的區別講得深入淺出；觀舞記：用文字表現了印 度舞蹈中流動的美；口技中只有/ / 一桌、一椅、一 扇、一撫尺而已/ /的口技藝人卻能做到/ /眾妙必備/ /， 作者用文字再現了人們聽到的一切。 第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑 戰。 偉大的悲劇是寫斯科特在挑戰南極過程中的悲 壯覆滅，魯濱孫漂流記節選了魯濱孫初涉荒島的一 段，表現一個人在本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文

5、檔，如需本文，請下載 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 身陷絕境時內心痛苦的掙扎和人的 精神的強大，登上地球之巔再現了 6060 年代中國登 山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.真正 的英雄是美國前任總統里根為悼念/ /挑戰者號/ /中犧 牲的七位宇航員而發表的演講。夸父追日和兩小 兒辯日兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精 神。 第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了 狀寫動物的。珍珠鳥寫人與鳥之間是如何逐步建立 起一種相互信賴的美好境界的，斑羚飛渡寫一群斑 羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉 動，華南虎以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄

6、卻有 著桀驁精神的靈魂，馬是一篇科學小品文，作家用 飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態下的馬寫得動人心弦， 狼寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單 明了，卻也扣人心弦。 從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀 和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的 名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把 握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節， 全面考慮、組織單元。 綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規模 小、層次少的小活動，我們稱之為/ /寫作、口語交際、 綜合性學習/ /。第二、四、六單元為三次規模比較大 的綜合性活動，本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本

7、文，請下載 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 我們稱之為/綜合性學習、寫作、口 語交際/ /。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追/ / 星/、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的， 是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。如， / / 成長的煩惱/ /就是通過采訪、交流、模擬情景等形式 引導學生正確認識、 對待成長中的挫折、 憂愁。 三次 大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世 界，它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為 主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設 計了若干層次的子課題，倡導學生發揮自主精神，自 行設計、自行組織、自行探

8、究，在活動中培養學生發 現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生搜集、 篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，我們選擇 了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切 人點，由這三個點生發開去，可以讓學生將觸角伸人 歷史、地理、生物、文化、科學等不同領域，可以引 導學生關注現實生活的各個方面。 本冊名著導讀介紹了高爾基的童年、笛福的魯 濱孫飄流記和法布爾的昆蟲記。它們都與課堂閱 讀有著有機的聯系，如：童年與成長單元，魯濱 孫飄流記與探險單元，昆蟲記與動物單元，作為 課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼 闊的天地。 課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要 由學本文為網絡收集精選范

9、文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 生讀讀背背，增加文化淀集。 漢語知識：了解實詞。 二、 學生狀況分析： 初一二班，經過上學期的學習鍛煉，突出的特點 是： 1 1、 學生對語文課的認識和理解有了拓展 2 2、 能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己 的見解，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。 3 3、 課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展比 較順利 存在的不足是： 1 1、 學習語文的習慣養成差 2 2、 學習的主動性、合作探究意識不強 3 3、 積累較少，閱讀面不廣。 三、 教學措施 根據學生的情況和我

10、校的實際，本學期擬采用以 下措施： 1 1、 從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的 過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情 趣。 2 2、 語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重 點，注重知識之間、 能力之間以及知識、 能力、 情意 之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致 力于語文素養的整體本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 提高。 3 3、 要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過 程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展 他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能

11、力，尤其 要重視培養學生的創造性思維。 4 4、 教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主 動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。 要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式， 鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣 碎機械的練習。 5 5、 重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課 堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生 語文實踐的機會。 6、 實行/ /雙體互促/ /課堂教學，培養合作精神， 幫助中下生提高學習興趣和成績。 7、 實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效 提高作文水平。 8、 優化作業管理，做到每課過關，單元過關。 9、 實行培優輔差，面向全體學

12、生。 1010、 利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學 生學習興趣。 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 1111、 讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。 1212、 課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小 故事，成語解說等，鍛煉表達能力 1313、 每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要 備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。 1414、 教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評， 讓學生樹立起學習語文的信心。 1515、 作業的布置和批改要有所區別， 要因人而異。 充分照顧到不

13、同學生的特點。 四、培優輔差計劃 主要措施： 1 1、 培優重在拔尖，輔差重在提高 2 2、 課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽， 讓差生吃得好。 3 3、 課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學 生加以輔導訓練。 4 4、 發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹 方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 5 5、 對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟 練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態 度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 6 6、 優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫 作方面多下功夫。 五、教學要求 1 1、 進一步增進對語文課的認識。 2 2、 課前要提前預習，