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文檔簡介

1、花鳥草蟲皆有品，一草一木總關情 詠物詩鑒賞 【教學目標】1、了解詠物詩歌的特點。2、掌握鑒賞詠物詩的方法和答題技巧。情感態度價值觀：體會詩歌中包含的感情，并學習如何將自己的情感通過“一枝一葉”表達出來。【教學重點和難點】1、學習鑒賞詠物詩的步驟和技巧。2、嘗試詠物詩歌的仿寫訓練。【教學時數】一課時【教學方法】多媒體課件【教學過程】 一、新課導入。大自然的萬事萬物，大到山川河流，小到花鳥蟲魚，都會成為詩人筆下描繪的對象。詩人在描繪事物的時候，要求做到：體物肖形，傳神寫意，不粘不脫，不即不離。既要寫出事物的特點，又要傳達詩人的思想感情。最妙的是全詩不點破所詠之物,卻可以曲盡其妙。1、賞詩猜謎。2、

2、小結詠物詩特點：以物象為題；詠（題、贈、贊）+物象形似實寫其形態、色澤特征，所處環境等 曲盡其妙神似由物到人，由實到虛，寫出精神品質。不滯于物內容特點：詠物言志，借所詠之物表達自己的志向、志趣或品質；或表達自己對生活的思考、對人事的評價。常用手法：托物言志、象征、比喻、擬人、對比、烘托分析角度：物與人的相同點（物我合一的結合點），重點把握：寫的什么物，有什么特征。寄托什么志。二、初步感知。1、例題講解卜算子·詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁， 更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。 零落成泥輾作塵，只有香如故。所處環境 斷橋黃昏，風雨交加，苦寒荒涼。自身特點 不與群芳

3、爭春，粉身碎骨仍矢志不渝。作者處境 主戰派，仕途坎坷，屢屢受挫。所言之志 雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志不渝的斗爭精神。手法分析 托物言志，環境烘托。2、小結。 詠物詩的特點：（1）實寫其形態、色澤特征，或寫其所處環境，求其“形似”。（2）由物到人、由實到虛，寫其精神品格，求其“神似”。（3）從整體構思看，托物言志，以物喻人，常用比喻、擬人、象征、對比等。（4）從描寫方法看，正面描寫和側面烘托。步驟歸納 （1）“讀清”全詩（2）分析物象的外在特征、環境特點和內在品性。（3）聯系詩人自身經歷和所處社會環境，揣摩詩人所托之情，所言之志。（4）體會詩人手法的高妙。 三、一試身手。苔白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。1、完成練習，小組討論：所處環境 、自身特點 、 所言之志 、手法分析。

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