1、美術學科調查問卷及分析報告一、你對美術課感興趣嗎？（       ）A、非常感興趣； B、感興趣； C、興趣一般； D、不感興趣。二、你在學習生活中關注美術現象(如:雜志上的名畫介紹、漫畫等)嗎？（      ）A、非常關注B、從來不看C、偶爾會看  D、走馬觀花三、學習美術你喜歡哪種方式？      （       ）   A

2、、聽老師講被動的學習  B、自學 自主的學習    C、和他人合作學習           D、和老師同學一起學習 四、美術學習中，遇到喜歡的內容你是如何處理的？（        ）A、學習相關資料B、請教探討掌握C、條件不好作罷 D、上網搜索學習五、你的父母親是否支持你學習美術？    （     

3、0;  ）A、非常支持    B、支持    C、一般     D、不支持六、你課外是否參加美術班學習？A、經常參加                 B、偶爾參加  C、想參加但家長不同意       D、不想參加七、美術學習對你的能力培養有影響嗎？

4、（         ）A、有一定幫助    B、沒有影響     C、可能會有幫助八、你覺得在美術學習及動手操練中能提高自己哪些能力？（      ）A、形象思維能力 B、整體觀察能力C、應用技法能力D、創新想象能力E、計算機應用能力九、現階段的美術活動你有時間來完成嗎？（        ）A、學習壓力大沒有時間完成 B、偶爾完

5、成C、抽空也要完成D、不愿意完成十、你希望開展什么樣的美術學習活動來促進你的學習？（      ）A、教師學生作品展覽 B、課外活動興趣小組C、比賽評比活動 D、社會實踐活動十一、你認為教師上課時還存在哪些不足，應該如何改進？ 美術調查問卷分析 調查原因：城鄉結合部學生的美術教育工作的開展相比城市美術教育工作難，條件上的限制、學生學習的環境氛圍、家長的認可度等一直制約著美術教育的發展，造成學生學習美術的興趣不夠濃厚，希望通過此次調查問卷了解學生學習美術的興趣不高的原因。調查目的：1、通過此次調查問卷，了解學生對美術學科的關注

6、程度；2、了解美術課是否對學生具有促進作用；3、了解美術課在教學方面的不足，以及改進的方向。調查情況小結：現將本次問卷所反映的情況分析如下：一、興趣、愛好方面。俗話說：“興趣是最好的老師”，學生對美術這門課本身的喜愛程度決定著美術課的取向。興趣決定愛好，對美術的喜愛影響著學生對生活中的藝術行為、美術現象的關注，通過調查我們知道，小學生對美術現象的關注程度會隨年級的上升而有所下降。二、學習方式方面。傳統的教學方式過于單一，學習的內容過于繁雜且專業化，要求在繪畫上的技能、技巧方面較多，學生學習的興趣不大。現代的教育教學告訴我們：美術教學目標不是為了培養學生成為繪畫大師、藝術大師，而是著重于培養學生

7、的審美能力。在教學方法上，就要創新、要改革，這一點也正是新課程改革所達到的目標。學生的學習方式由“要我學”轉向“我要學”，由外在的壓迫轉為內在的動力。但長期的教學習慣，使學生養成了聽老師講，被動學習的習慣。通過調查問卷的統計，我們發現，這種現象會在年齡不斷增長中有所改變，自學或和他人合作學習的欲望會越來越強，這也是初中生不斷成熟的表現。自我表現、個性張揚，促使他們越來越想自己解決問題。在問到遇到喜歡的內容但又不懂是如何處理時，大多數的同學會就自己的一些資料或同學之間相互探討來得到答案，而不愿意向老師請教，還有37%27%的同學會因各方面的條件不好而作罷。這也是農村學校教學的一些弊端，尤其是學生

8、中95%以上家庭沒有電腦，無法上網搜索學習。即使有電腦，家長也會應孩子上網玩游戲等原因不讓上網。三、家庭支持方面。父母親是孩子們的依靠。在問及你我父母親是否支持你的美術學習時，家長的支持率并不高，尤其表現是否支持孩子上美術班學習，幾乎是不支持的態度。僅有幾個也是報考高中美術特長生和長期以來一直學習畫畫的同學，家長很大程度上也是無奈的選擇，這也正是農村中學美術教學的無奈。其實，有60%74%的同學是非常想參加美術班學習但得不到家長的支持。四、能力培養方面。美術作為一門課程，對于促進學生全面發展起著重要的作用。通過這次美術問卷調查，40%左右的學生認為美術對自己的能力培養有一定的幫助，30%左右的

9、學生認為可能會有幫助，27%左右的同學認為沒有影響。當問到美術學習及動手操作中能提高自己的哪些能力時，認為能提高形象思維能力，整體觀察能力、應用技法的能力和創新想象能力的共占到92%以上，唯一對計算機應用能力的培養這一選項不高，僅有2-4人次。這也是沒有電腦實踐操作帶來的影響。五、美術活動方面。美術活動的開展能給學生提供一個很好的展示平臺，促進學生的全面發展。當問及美術活動是否有時間完成，各年級表現不一，年級越高，認為學習的壓力大而沒有時間去做；年級低的，對于美術活動抽空也要完成的比例更高。通過調查發現：32%左右的學生希望通過作品展的方式展示自己；42%27%的學生希望能通過課外活動、興趣小組促進自己的學習。而在社會實踐方面，高年級的同學要比低年級的同學興趣更高，比例上高出12%，更希望在實踐上多點機會，以此促進自己的發展。六、對教師的期望。教師的教育教學水平、方法，很大程度影響著學生對美術科目的興趣。但是人無完人，每個人在各各方面或多或少存在著這樣或那樣的不足。通過這次調查，也發現自己在美術教學上存在的問題以及學生希望在教學方面的改變。比如：上課時講時間過多