1、初中音樂老師個人工作方案范文 音樂老師個人工作方案初中音樂課程重在培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，進步認譜、識譜的才能。實在進步學生的音樂素質，作為音樂老師的你，應該怎么制定教學方案呢?下面是WTT帶來關于初中音樂老師個人工作方案范文的內容，希望能讓大家有所收獲!初中音樂老師個人工作方案范文(一)本學期我擔任七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目的，使教學工作開展得更好，本學期制定方案如下：一、指導思想認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十七大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進素質教育，努力進步學生的音樂綜合素質，培養青少年學生對音樂藝術的學習

2、興趣，有效的促進學生的藝術修養，與文化學習相輔相成，讓學生成為建立祖國所需要的“四有”新人。二、教學目的1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會社會教育和活潑樂觀情緒、集體精神的培養浸透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會接班人和建立者。2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學生身得到安康開展。3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握粗淺的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的才能。4、理解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。5、初步培養學生分析p 歌譜的才能和綜合、歸納的才能。6、初步接觸外國的優秀音

3、樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的才能。(一)唱歌局部：1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。4、每學一支歌曲，下一節課應該進展檢查，讓個別學生起來演唱，假設有不正確的地方師及時進展教正。5、使學生真正體會到學習音樂課的意義。(二)發聲訓練局部：在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協調。(三)欣賞局部：解一些旋律的初步知識(如旋律進展的方式、特點

4、和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的才能。三、詳細措施1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時轉變教學思想觀念，注意與新課標結合，并注意備學生，在備課時，應緊抓住培養學生的審美才能為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。2、充分調動學生的學習興趣，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。3、設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣，突出學生在教學中的主體地位。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能

5、。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作才能及創新才能。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，采用多種教學手段，進步課堂教學效果。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使學生開闊眼界。老師從中總結經歷。7、開展各種各樣的活動，檢驗教學效果并到達鍛煉學生的目的;成立課外活動小組，讓有興趣學習音樂的學生有學習的時機。初中音樂老師個人工作方案范文(二)一、指導思想：根據學校的工作方案，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。二、學生情況分析p ：1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的才能。3、學生對音樂的學習，觀念不正確

6、。三、教材分析p ：1、初一級學人教版第二冊，以唱歌為主，分五局部共9課。安排19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。2、初三級學人教版第四冊，以欣賞為主，分四局部，共8課。安排20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。四、工作任務：1、初一、三級音樂教材課堂教學，每周一節。2、學校有關音樂方面的文娛工作。五、教學目的：1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會，熱愛中國共產黨的教育和集體精神的培養，浸透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會接班人和建立者。2、啟迪智慧，陶冶情操，進步審美意識，使學生身心得到安康的開展。3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的根底知識和根本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的才能。4、理解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，理解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的才能。六、教學措施;1、初中的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以到達進步學生的學習積極性。2、互相浸透，融洽教材中各局部內容，改變枯燥又單一的課型。3、注重導入局部的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教