1、 大班音樂教學活動顛倒歌設計及反思 活動目標： 1、學唱歌曲顛倒歌，感受滑稽、可笑的意蘊。 2、引導幼兒創編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。 3、激發幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。 活動準備： 1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。 2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。 活動過程： 一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。 教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽 一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲 ，有什么感受 ？” 二、 學唱歌曲 1 、跟音樂練說唱 你們平時是這樣穿的嗎？你

2、們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出顛倒），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌 詞！ 2 、聽音樂輕聲哼唱。 “剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！” 3 、鼓勵生生互動表演唱 小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！” 三、 鼓勵幼兒相互討論、 創編歌曲。 1、啟發幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。 “小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？ 2、個別幼兒展示創編的歌詞 “請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試

3、看？” 3、 引導幼兒四人合作，創編歌曲 “小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4 個好朋友為一組、將自己想到的一句 顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。 四、 活動延伸 師生共享創編的歌曲與快樂。 各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。 教學反思： 顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結合“動物世界”這一主題活動，我 根據我班幼兒的實際，運用日?；顒又械膬热菰O計了這一具有特色的童謠顛倒歌。整個活動分了三個層次展開教學。 一是引出主題，激發

4、興趣。猜謎語：什么動物森林里稱大王？什么動物力氣最大？（獅、大象）接著播放FLASH課件，你們要仔細地 聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒，每個孩子都抱有好奇心認真地聽顛倒歌，培養了幼兒的注意力，鍛煉了幼兒的傾聽能力。 在仔細傾聽的基礎上，幼兒發現了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發言，小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛 樹”“大象沒力氣.“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的?！?反思：在幼兒發表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說 到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐

5、句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛 倒，為創編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。 二是學念學唱兒歌，感受韻律。當我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應的事物時，就讓幼兒為我拍節奏，目的是讓幼兒通過拍節奏 感受兒歌的韻律。幼兒學念時采取了多種方式：集體念、個別念等，念時邊引導有節奏地拍手念歌詞。 反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節奏把握也不是很好，使得 這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳。可以適時出示下節奏圖譜方便弱的幼兒掌握節奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。 三是重點的創編的環節，出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據顛倒國的世界來創編。小魚兒原來是 生活在哪里的？在顛倒國它又該呆在哪里呢？ 反思：部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲，一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里，小魚兒飛在藍天里。而其他的幼兒也能 都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學著把歌詞填進去。 總之，由于有了先前的經驗與理解，