1、淺談小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)的幾點(diǎn)感悟資陽市雁江區(qū)第一小學(xué) 李小敏寫字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)最重要的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。雖然，在過去較長的一段時(shí)間里，寫字教學(xué)并不被教師們所重視，然而，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和各級(jí)教育主管部門對(duì)寫字教學(xué)的重視，漢字的書寫已成為全社會(huì)所關(guān)注的話題。能教學(xué)生寫得一手好字，這是教師應(yīng)必備的一種職業(yè)素養(yǎng)，而學(xué)生能寫得一手好字，這也是他長大后立足社會(huì)的一種美德。那么，如何提高小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)的質(zhì)量呢？以下便是我從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的幾點(diǎn)感悟。一、在思想上，讓學(xué)生明確寫好字的重要性。俗話說，人如其字，字如其人。由此可見，寫一手好字對(duì)一個(gè)人來說多么重要。要讓低年級(jí)的孩子們明確寫好字的重要性，教

2、師不必給他們講過多的大道理，反復(fù)講一些淺顯易懂的語言，反而能收到很好的效果。每一節(jié)語文課上，我都會(huì)不厭其煩地提醒學(xué)生：“字是我們的第二張臉，我們應(yīng)該讓它漂漂亮亮的。每一個(gè)小朋友本來的臉都很漂亮，我希望他的第二張臉更漂亮，讓別人一看就喜歡上他，就愿意和他交朋友。如果誰把第二張臉弄得臟兮兮的，亂糟糟的，別人一看到他，就會(huì)覺得惡心，討厭他，不想和他交朋友。”聽到我這么一提醒，孩子們寫字的勁兒一下子就提起來了。愛美之心，人皆有之，低年級(jí)的孩子就喜歡得到老師的鼓勵(lì)。二、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。嚴(yán)于律己，為人師表。這是教師重要的職業(yè)素養(yǎng)之一。教師的示范性和表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。“其身正，不令而行

3、，其身不正，雖令不從。”教師以身作則，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，我們都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地寫好每一個(gè)字。由于學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性的心理特征，因此，教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都有可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，我們要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫。無形之中，老師要把自己變成一面鏡子，讓學(xué)生看到一個(gè)活生生的寫字“標(biāo)本”，使他們潛移默化地受到影響和教育。三、堅(jiān)持不懈地規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)。學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，不是三五幾天就能養(yǎng)成的，教師必須在日常的教學(xué)中，堅(jiān)持不懈地規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的巡視和指導(dǎo)。學(xué)生在

4、書寫時(shí)，一旦姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)了，那他的字再差都差不到哪里去。正確的寫字姿勢(shì)有：兩肩齊平坐端正，頭正背直挺起胸，眼離紙面一尺，胸離桌沿一拳，手指離筆尖一寸，筆桿斜靠在虎口里，大拇指和食指捏穩(wěn)筆桿不緊不松，書放在左邊，本子放在右邊，左手平壓住書本，右手握筆書寫。有很多孩子寫不好字，其原因都是寫字姿勢(shì)不正確。我們班有一個(gè)同學(xué)，就是由于他的握筆姿勢(shì)不正確，所以寫出來的字才會(huì)歪歪扭扭、東倒西歪。為此，我在課間單獨(dú)給他示范正確的寫字姿勢(shì)，手把手地教他握筆，讓他每天在校練習(xí)握半個(gè)小時(shí)的筆。此外，每次寫字練習(xí)時(shí)，我都是重點(diǎn)觀察他握筆的姿勢(shì)，一旦發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的地方，就馬上對(duì)他的握筆姿勢(shì)予以糾正。兩個(gè)星期后，他的握筆姿

5、勢(shì)正確了，寫的字也大有進(jìn)步。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，是寫字教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生在書字時(shí)，必須是全神貫注、聚精會(huì)神，絕對(duì)不能東張西望、說話搞別，甚至是四處走動(dòng)。對(duì)于學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，我也有自己嚴(yán)格的要求。寫字時(shí)，學(xué)生必須使用墊紙板。鉛筆每天至少準(zhǔn)備5支，筆頭上不能有擦子，因?yàn)殂U筆頭上自帶的擦子是擦不干凈的。鉛筆一律不能用卷筆刀削，而要用小刀削，因?yàn)榫砉P刀削的筆尖容易折斷。寫拼音時(shí)，要用削得細(xì)一點(diǎn)的鉛筆，寫漢字時(shí)，要用削得粗一點(diǎn)的鉛筆。橡皮擦不能是玩具形狀的，必須是考試專用的。如果橡皮擦臟了，就要及時(shí)給它洗澡。寫字時(shí)，要保持注意力高度集中，盡量不使用橡皮擦。如需

6、使用橡皮擦?xí)r，要輕輕地來回反復(fù)擦拭，把擦后留下的污垢吹干凈，不要用力過猛，將紙張擦破。要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣，這是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好書字習(xí)慣的培養(yǎng)不能單靠語文教師的個(gè)人之力，要講究與其他學(xué)科教師和家長的配合，齊心協(xié)力，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生的書寫語文課上和數(shù)學(xué)課上一個(gè)樣，課內(nèi)與課外一個(gè)樣、校內(nèi)和校外一個(gè)樣。教師要經(jīng)常向家長宣傳學(xué)生良好書字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長與教師積極配合，通力協(xié)作，齊抓共管，對(duì)學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真監(jiān)督檢查。教師也要及時(shí)向家長反映學(xué)生最近的書寫情況，加強(qiáng)溝通，讓家長關(guān)心、幫助孩子提高書寫的質(zhì)量。五、教給學(xué)生寫字

7、的方法和技巧。1、學(xué)會(huì)觀察。學(xué)生寫字時(shí)，應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。首先要從整體上去觀察，分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，再逐步從每一筆去觀察，每一筆都有各自的特點(diǎn)，要看準(zhǔn)它們?cè)谔镒指裰兴嫉奈恢茫詈螅页鲎约盒哪恐凶铌P(guān)鍵的筆畫，提醒自己特別注意。2、學(xué)會(huì)比較。寫好第一個(gè)字是關(guān)鍵。在實(shí)際的寫字教學(xué)中，我們的生字都是寫幾遍，每當(dāng)學(xué)生寫完第一個(gè)字后，我都會(huì)讓學(xué)生立即停筆，接下來認(rèn)真比較寫的這個(gè)字和書本上的字有什么異同，看哪些筆畫的寫法不對(duì)或位置不對(duì)，關(guān)鍵筆畫是否寫好了，讓學(xué)生比較后及時(shí)去糾正。當(dāng)學(xué)生寫好了第一個(gè)字，后面的字就輕松多了，反之，如果第一個(gè)字沒寫好，后面的字都會(huì)以它為標(biāo)準(zhǔn)，從而影響寫字的效果。3、

8、練好基本筆畫。要讓孩子的字寫得蒼勁有力，顯露有筆鋒，那就得重視對(duì)基本筆畫的練習(xí)。每一種筆畫都有各自的特點(diǎn)，起筆運(yùn)筆收筆各不相同，橫不是水平地畫一條直線，捺要像一把大刀，走之兒的一捺就像蠶頭燕尾，斜鉤就要寫得頂天立地。因此，我建議大家平時(shí)布置一些練習(xí)基本筆畫的作業(yè)。六、開展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。1、講書法家的故事。在我國的歷史長河中，涌現(xiàn)過許許多多的書法家，到今天還流傳著他們的奇聞?shì)W事，如王羲之“力透紙背”的故事，柳公權(quán)勤奮練字的故事，鄭板橋“賣字助窮人”的故事等等。跟學(xué)生講這些名人的故事，學(xué)生就會(huì)被他們刻苦練字的精神所感染，為他們高尚的人格所打動(dòng)，從而受到啟發(fā)，在寫字過程中表現(xiàn)得興趣盎

9、然。2、開展寫字比賽。低年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng)，好勝心、榮譽(yù)感極強(qiáng)，他們總渴望自己的成功能得到大家的肯定。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中，我安排了一系列的比賽活動(dòng)。在活動(dòng)中，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)比原來有進(jìn)步的學(xué)生也給予肯定。比賽活動(dòng)結(jié)束后，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展覽。這些活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們寫字的主動(dòng)性與積極性。3、欣賞佳作。我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞的佳作有:書店里各種適宜的楷書字帖，網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀的楷書作品，從書法培訓(xùn)老師那里復(fù)印一些學(xué)生的優(yōu)秀作品。通過觀摩學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，從而促進(jìn)學(xué)生不斷地去提高自己書寫的質(zhì)量。七、注重評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正，互相幫助。對(duì)于學(xué)生的寫字本，無論是課作還是家作，我都是及時(shí)的全批全改。學(xué)生寫得好的，我會(huì)用紅筆圈出來，學(xué)生每得40個(gè)圈，就可以換取老師用印章蓋的五角星一個(gè)。反之，如果學(xué)生寫得不好甚至錯(cuò)誤的字，我會(huì)用橫線在下面標(biāo)注，然后在后面空白處示范寫一個(gè)，讓學(xué)生在我面前照著寫一排。如果當(dāng)我時(shí)間匆