1、全球氣候變化及其對人類的影響教學設計教學目標：知識與技能運用有關資料，分析近百年來全球氣候變暖的人為原因；根據有關 資料，說明近百年來的全球氣候變暖對自然環境和人類活動的影響情感和態度樹立緩解全球氣候變暖、保護地球環境的觀點教學重點：全球氣候變暖對自然環境和人類活動的影響教學難點：全球氣候變暖對自然環境的影響教學方式：引導探究課時： 2 課時圖表解讀：圖 4-3-1 南太平洋島國圖瓦盧的地理位置 從圖中可看出圖瓦盧位于茫茫太平洋中，地處 赤道附近，它是個群島國家，而且這些島嶼是面積較小的、地勢低平的珊瑚環礁和珊瑚島， 平均海拔在 1 2 米之間。圖 215 萬年來地球的氣候變化 橫坐標是時間，

2、 單位是萬年； 縱坐標是全球平均氣溫，總的看來地球表面的平均氣溫為15C上下.節立幅圖反映的巧萬年來的氣候變化可以說明地質歷史時期的氣候變化特點。 從圖中看出巧萬年來全球的平均氣溫呈現出起伏不定的變化距今 12 萬年左右的約 1 萬年的時間里氣溫在 15C多以上，這段時間，地球上冰川后退，稱為 間冰期；在距今 7 萬年到距套 1 萬年之間氣溫低于 15，接近切 7，這時地球上冰川從高 緯度向低緯度、從高山向平原推進，種為冰期；現在地球正處于氣溫偏高的現代間冰期，且 以后的幾千年還處于間冰期氣溫的上升階段.冰期的延續時間較長，間冰期的持續時間較短.圖 4-3-3 全球大氣二氧化碳含量與全球氣溫變

3、化 20 世紀 50 年代以來，二氧化碳的含量 呈上升狀態，且 70 年代以來，上升的速度加快。 20 世紀 80 年代以來，全球平均氣溫都高于 平均值，且高的幅度越來越大，這說明全球在變暖。圖 4-3-4 海平面上升的影響 海平面的上升對世界沿海地帶地理環境和人類生活造成嚴重 的影響。會淹沒地勢低的灘涂、濕地；海水入侵內河，使內河水質變咸，甚至不能飲用；使 河流的排水不暢，一方面使陸地污水排放受阻，影響了河水的凈化速度，一方面還會延長內澇時間，從而使洪澇災害加劇；風暴潮作用加劇；海岸侵蝕加強；海平面上升引起海水倒灌，地下水的鹽度變大，容易發生鹽堿化；此外，還會使港口、航道功能受影響。學生活動

4、：根據圖 4-3-1 說明圖瓦盧的海陸位置及其地形特點，你認為島國被淹沒的原因可能有哪、運用有關資料和理論分析近百年來全球變暖的人為原因。、從地理環境的整體性出發、從地理思維角度去推測全球氣候變暖對生物圈、水圈、巖 石圈、人類健康造成的影響。4 、探究緩解全球變暖的途徑。教學過程： 課前準備 復習“溫室效應”和溫室氣體，地理環境的整體性，氣溫與蒸發量、降水量 的關系，形成氣候的主要因素。上網查詢將來可能被海水淹沒的其它地區。預習全球變暖的影響。注意哪些影響你能理解？哪些影響你難以理解？ 導入新課 ： （ 教師出示圖 4-3-1 南太平洋島國圖瓦盧的地理位置及珊瑚島嶼風景圖 ）1、 學生讀課本資

5、料，2、 此外，學生們通過其他手段還了解到哪些國家和地區將與圖瓦盧有類似的遭遇，你認為這些國家和地區被海水淹沒自身的基礎條件是什么？（ 完成學生活動 1） 引發問題 ：你知道是什么原因將導致這些島嶼和地區完全被海水淹沒嗎？ 學習新課 ：一、過去的全球氣候變化 學生粗略看書形成提綱，教師略講 自然因素： - 、 - 、 -1、 影響全球氣候變化的因素人為因素： - 氣候變化 （ 從距今 22 萬年到 1 萬年 ） 冰期和間1、些？23冰期的更替2、氣候變化按時期劃分 - 氣候變化 （ 最近幾千年來 ） 500 年來我國氣候有比較寒冷的時期，也有比較溫暖的時期 - 氣候變化 （ 最近百余年來 ）

6、氣候也有增 暖和變冷的時期復習提問:通過前面的學習知道了形成氣候的因素有哪些？闡述一個地區氣候，是由太陽輻射、地面狀況和大氣環流因素綜合作用的結果，人類活動 也會對氣候的形成產生一定的影響。相對于瞬息萬變的天氣來說，全球的氣候在較長時期內 是較穩定的。然而，從長時期看，經有關資料證明過去全球的氣候也不是一成不變的，以后 也不會。當太陽輻射變化、海陸分布發生巨大的變化、地形發生巨大的變化時以及人類活動 都有可能影響全球氣候。學生學習過去全球氣候變化的資料，教師進行圖表解讀一、（見新教材 P92）;二、（舊教材第二單元北半球氣溫 5 年平均值的變化）二、全球氣候變暖的原因與未來變化幅度1、全球氣候

7、變暖根據全球觀測資料分析，近百年來全球氣溫有變暖的趨勢。學生活動你用哪一資料證明近百年來全球氣候變暖的事實？學習資料課本圖 4-3-3 ；舊教材第二單元北半球氣溫5 年平均值的變化；表 2- 2 主要溫室氣體及其特征氣體大氣中濃度（ppm）年增長（）生存期（年）溫室效應（CO2= 1）現有貢獻率（%）主要來源CO23550.450-200155煤、石油、天然氣、森林砍伐CFC0.000852.250-1023400-1500024發泡劑、氣溶膠、制冷劑、清冼劑甲烷1.7140.812-171115濕地、稻田、化石、燃料、牲畜NOX0.310.251202706化石燃料、化肥、森林砍伐引自全球環

8、境基金（GEF）: Valuing the Global Environment , 1998 ;教師解圖 4-3-3從上面我們已得知，盡管近百余年來，全球氣溫也有變化，然而進入20 世紀全球已處于比較溫暖的時期，特別是從80 年代直到現在，全球平均氣溫都在平均值以上，且變化的幅度在逐年升高，這說明全球在變暖。2、 全球變暖主要的人為原因講述科學家研究認為，近百年來的全球氣候變暖，與工業革命以來人類大量排放溫室氣體 導致的溫室效應加劇有關。學生活動(1)、用有關資料證明大氣中溫室氣體的增多，(2) 、說明溫室氣體的增多與工業革命有何關系？(大量燃燒礦物質燃料、大量砍伐森林)(3) 、說明溫室效

9、應的原理和全球變暖的原因。3、 未來全球氣候變暖的幅度闡述對于未來全球氣候變暖的幅度，科學家也進行了預測。預計到2100 年，全球平均氣溫將升高 1.45.8C,約是 20 世紀升溫幅度的 210 倍。三、全球氣候變暖的影響復習地理環境的整體性是如何表現的？闡述地理環境是由地貌、土壤、水、大氣和生物等要素組成。這些要素相互聯系、相互影 響，構成了一個有機整體，并不斷地進行物質運動和能量交換，推動地理環境的發展變化。地理環境的整體性體現之一是， 當一個因素發生變化， 就會引起其他因素的變化， 即“牽一 發而動全身”。全球氣候變暖對當今世界和我國的自然環境，以及社會經濟產生了越來越明顯 的影響，因而成為目前人類共同關心的重大問題。教學方式學生小組合作學習“全球氣候變暖的影響”，要求從理論的角度去理解氣候變暖帶來的影響。每個小組挑一個最能理解的“影響”在全班交流。教師講解學生提出的困惑。思考全球變暖為什么會引起海平面的上升？(全球的變暖，氣溫的升高會引起兩極地區的冰川融化，海水的膨脹，從而引起海平面的上升)你最能理解的“影響”“影響”的理論基礎及“影響”表現你最難理解的“影響”小結全球