1、5守株待兔教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“宋、耕”等4個(gè)生字，學(xué)寫“守、株、待”等9個(gè)生字。指導(dǎo)寫好“株、耕”兩個(gè)字，“木、耒”作偏旁時(shí)最后一筆變成點(diǎn)。過程與方法：能讀準(zhǔn)字音，讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文義。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活的道理。教學(xué)重點(diǎn):讀好“因釋其耒而守株”。教學(xué)難點(diǎn)：能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文義。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集圖片，制作課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)寓言。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（ 21）一、談話導(dǎo)入，揭題解題1同學(xué)們，

2、學(xué)過寓言故事嗎？有什么特點(diǎn)？下面考考你，根據(jù)圖片能不能猜出故事名稱？2出示圖片(守株待兔)。古人寫的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔這個(gè)故事咱們都了解過，今天咱們看看古人是怎么講這個(gè)故事的。(1)老師板書課題。師隨機(jī)指導(dǎo)“株”“待”的寫法。(2)提問“株”是什么意思？守株待兔是什么意思？(3)讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1請(qǐng)你打開課本，結(jié)合注音，借助課后生字表，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。2請(qǐng)五名學(xué)生接讀課文，每人一句。師隨機(jī)正音。預(yù)設(shè)點(diǎn)：(1)折頸而死：“折”，做一做折的動(dòng)作，提手旁。“頸”，應(yīng)讀三聲。(2)“冀”字正音。“冀”與“翼”對(duì)比識(shí)字。出示：羽翼、希冀

3、。(3)身為宋國笑。出示：(wéi)做，行，做事；當(dāng)做，認(rèn)做；變成；被。(wèi)替，給；表目的；對(duì)，向。師提問：在本句中，“為”讀哪個(gè)音？讀一讀。三、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字1課件出示生字，自由練讀。2生字組詞，鞏固識(shí)字。3指導(dǎo)書寫“株”。提示“木”字作偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)；提示“株、待、耕、折、頸、釋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。指導(dǎo)書寫“守”和“宋”。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)字的異同。第二課時(shí)（22 ）一、理解句意，疏通文義1再讀課文(1)結(jié)合注釋再讀課文。(2)在讀文的過程中，你能讀懂哪個(gè)問題？出示：誰在等兔子？為什么守著樹樁等兔子？等到了嗎？2學(xué)習(xí)第一句(1)誰在等兔子？(2)

4、這個(gè)宋國人是干什么的？3學(xué)習(xí)第二句(1)圖中除了有農(nóng)夫還有什么？(2)課文中是怎么說的？4學(xué)習(xí)第三句(1)這只又肥又大的兔子，為什么會(huì)被農(nóng)夫得到？(2)為什么兔子會(huì)撞到樹樁上？(3)強(qiáng)調(diào)“頸”字讀音，再讀一讀。(4)從哪個(gè)字你知道兔子跑得快？5學(xué)習(xí)第四句(1)白白撿到又肥又大的兔子后，農(nóng)夫是怎么做的呢？(2)“耒”字教學(xué)。這句話里，“耒”是生字，它的意思是什么？出示“耒”的圖片，上面有把手，下面有犁頭，它是翻土用的農(nóng)具。想一想你認(rèn)識(shí)的字中，哪個(gè)是以“耒”作偏旁的？(隨機(jī)板書耕耘)觀察字形，結(jié)合圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，你發(fā)現(xiàn)了以“耒”作部首的字大多和什么有關(guān)？(3)“耒”的字義已經(jīng)了解了，“釋其耒”

5、呢？原文中是怎么說的？(因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔)(4)從中你體會(huì)到什么？讀懂了什么？帶著你的感受讀出來。為了肥美的兔子，這個(gè)農(nóng)夫不吃飯、不喝水，他烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，誰來幫幫我？農(nóng)夫卻寒風(fēng)呼嘯，地里的莊稼仿佛在哭泣：我們要凍死啦，誰來救救我？這個(gè)農(nóng)夫仍然(5)出示斷句，因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。像這樣讀一讀。6學(xué)習(xí)第五句(1)他這樣一直等，有什么收獲嗎？(板書：收獲)(2)課文里怎么說的？7疏通課文(1)讓我們把這幾句話送回到原文中，好好讀一讀。(2)誰能試著像讀第四句一樣讀出節(jié)奏感？(配音樂)二、寫話表情，總結(jié)寓意1讀了這則寓言，你想對(duì)農(nóng)夫說什么呢？把你想說

6、的話，簡(jiǎn)單寫寫吧。老師也有兩句話想送給他(補(bǔ)充板書)，讀一讀。一分耕耘一分收獲2兔子是經(jīng)常撞在樹樁上嗎？所以還有一句話，想要送給農(nóng)夫，讀一讀。出示：不能把偶然的現(xiàn)象當(dāng)成經(jīng)常發(fā)生的事。三、指導(dǎo)背誦，拓展閱讀1背誦課文(1)課文填空形式提示背誦。宋人()。田中()。兔走()，折頸()。因()而()，冀()。兔()，而()。(2)出示五幅圖片，看圖片背誦。(3)閉眼感受，配樂背誦。2拓展閱讀(1)生讀南轅北轍，先讀通順。(2)根據(jù)問題再讀文，南轅北轍中坐車的人犯了什么錯(cuò)誤？坐車的人想去()，()在()，他卻往()走。小結(jié)：寓言是生活的一面鏡子，可以折射出許多道理。它告訴我們，在生活中，不要做守株待兔

7、故事中的()，也不要做南轅北轍這則寓言中那個(gè)()的人。其實(shí)，像這樣的寓言故事還有很多很多。課外讀一讀中國古代寓言故事，相信你們會(huì)有更大的收獲。板書設(shè)計(jì)5守株待兔一分耕耘一分收獲第三課時(shí)（ 23）守株待兔同步練習(xí)一、看拼音，寫漢字。shu zh dài tù       ?n? tián        chù dòn?（        &#

8、160;      ）   （        ）     （        ）  chán? jn? lù         shì huái      

9、;     qí t（             ）      （        ）    （        ）二、用“”為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1折頸而死(zhéshé)2冀復(fù)得兔(j&#

10、236;yì)3而身為宋國笑(wèiwéi)形近字組詞。株（       ）     釋（       ） 待（       ）蛛（       ）     譯（       ） 侍（

11、60;      ）四、在括號(hào)中填上動(dòng)物名稱。（   ）爭(zhēng)（   ）斗   （   ）吞（   ）咽   （   ）飛蛋打（   ）假（   ）威   （   ）鬼（   ）神   （   ）目寸光五、課內(nèi)閱讀。守株待兔宋人有耕者,田中有株,兔走觸株,折頸而死.因釋其耒

12、而守株,冀復(fù)得兔.兔不可復(fù)得,而身為宋國笑.1、解釋文中加點(diǎn)的詞.兔走觸株：株（                        ）因釋其耒而守株：釋（                    ）冀復(fù)得兔：冀（                    ）2、寫出句子意思兔不可復(fù)得，而身為宋國笑（