1、我最喜歡的花習(xí)作教學(xué)設(shè)計北塔區(qū)茶元中心完小 夏艷艷知識與技能1 明確本次習(xí)作要求。2、使學(xué)生掌握描寫花卉的技巧。過程與方法1、通過實物和課件讓學(xué)生感受花的美麗。2、描寫花卉時，適當(dāng)運用比喻、擬人等修辭手法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生喜愛花，熱愛大自然的思想感情。重點、難點重點：按順序有側(cè)重描寫花。難點：寫出花的特點。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)、點撥。學(xué)法：觀察、仿寫。教學(xué)準(zhǔn)備花的課件教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入花是美的代表，走進(jìn)公園、花園，走進(jìn)菜園、果園我們都能看到許多美麗的花朵，今天，夏老師也給大家?guī)砹艘粋€花的世界。（出示課件） 二、說一說1、欣賞了這么多的花，你最喜歡的是什么花？你對它有多少了解呢？能和

2、大家說說嗎？今天這節(jié)課我們就來寫“我最喜歡的花”。（板書“我最喜歡的花”）先和你的小伙伴說一說，再來與全班同學(xué)共同分享。（生小組說說之后，再指名說）2、師：通過剛才幾位同學(xué)的講述，我們覺得可以從哪些方面向別人介紹你最喜歡的花呢？（根據(jù)學(xué)生的說話，教師相機板書：形態(tài)、顏色，并根據(jù)學(xué)生的說話進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生說完整的話，）介紹花的時候，我們可以寫它們的形態(tài)、顏色。有的花喜歡陽光，有的花喜歡陰涼；我們還可以寫花與人類的關(guān)系，如花不但可以為人類帶來快樂，還可以入藥等；可以描述花的整體形態(tài)，如詳細(xì)描寫花草的根、莖、葉、花、果實的形狀、特點等；還可以通過花某一方面的特點展開想象，描寫花的精神。板書：在我們介

3、紹花的時候，我們不必要把每一個方面都寫到，可以選擇最能體現(xiàn)這種花特點的方面進(jìn)行介紹。過渡：剛剛很多同學(xué)都喜歡春天最美麗的信使桃花，那就讓我們一起走進(jìn)桃花的世界。（出示桃花課件）師：你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說形態(tài)及說完整的句子。生：師：剛才我們說了桃花的形態(tài)，現(xiàn)在我們來欣賞寫桃花形態(tài)的句子。課件出示句子： 有的才展開兩三片花瓣，就像亭亭玉立的少女羞答答的，有的花瓣全展開了，露出了嫩嫩黃色的花蕊，有的還是花骨朵兒，看起來多像一個小絨球啊！師：剛剛我們欣賞了桃花的形態(tài)，現(xiàn)在我要帶同學(xué)們來看看桃花的顏色，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，桃花有哪些顏色，生：師：桃花的顏色不是單一的，隨著開放的時間和品種的不同，有紅色的

4、、有粉色的、有白色的。那同學(xué)們通過自己的想象說說紅的像什么，白的像什么，粉的像什么？生：師：桃花的顏色這么多，令我們大家喜愛，老師今天帶了一些桃花來，你想看看嗎？（出示桃花實物，讓學(xué)生看、聞）師：你們覺得桃花的氣味怎么樣？（讓學(xué)生聞了花之后說說花香）同學(xué)們說得真好，老師也聞到了桃花的香味了，下面我們來讀一讀寫花香的句子。課件出示句子： 春風(fēng)一吹，一陣沁人心脾的花香撲鼻而來，喚醒了沉醉中的人們，令人感到神清氣爽。師：你們喜歡桃花，僅僅是因為桃花顏色、形態(tài)各、香氣，還有其他的原因嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說作用）生：師：對了，同學(xué)們夏天最喜歡的吃的桃子就是桃花的果實，桃子不僅甘甜味美，還含有豐富的營養(yǎng)。同學(xué)們

5、，花朵是那么的美麗，你們知道有哪些詞語是描寫花的呢？（指名學(xué)生說）同學(xué)們說得真不錯，看來你們平時搜集的詞語還挺多的，其實，描寫花的詞語還有，看（課件展示）詞語：茂盛 幽香 芳香 凋零 簇?fù)?綻開 吐蕊 怒放 含苞待放 百花怒放 百花爭艷 百花飄香花葉繁茂 花團(tuán)錦簇 花色迷人 花枝招展婀娜多姿 芳香四溢 亭亭玉立 遍地開花 師：這些詞語中，你能用哪個詞來說句話嗎？生：一句話如果加上好詞，能更加生動，如果能用上比喻、擬人的修辭手法，那么，這句話就會更加形象，它能使這篇文章錦上添花，誰能試著說一說呢？生：師：我們來欣賞一下這些句子，你知道它們用的是什么修辭手法嗎？課件展示句子：那盛開的花朵兒，不正像

6、一張張美麗可愛的笑臉嗎？映山紅開了，滿山紅艷艷的，像一簇簇?zé)谜幕鹧妫瑝延^極了。春天的桃花粉紅艷麗，吸引了很多人，我也被花兒吸引了。使我不忍離去，五個白色的小花瓣合成一個小圓臉，花瓣里許多纖細(xì)的花蕊，頂著一粒粒淡黃的小點，三四朵小花圍成一個小圍，在春風(fēng)吹拂下真像一群天真活潑的孩子羞澀地跳著“圓舞曲。”師：同學(xué)們，這節(jié)課我們用桃花舉例子向別人進(jìn)行了介紹，還記得介紹的是哪幾個方面嗎？（生：顏色、形態(tài)、氣味、作用）如果在描寫的時候，能用上好詞好句和修辭手法，那么你的介紹就成功了，下面就請同學(xué)們按照這種方式去寫寫你最喜歡的花。四、寫一寫出示課件：習(xí)作要求：（1）想好自己向別人介紹什么花的名字；（2

7、）具體描寫這種花的形態(tài)、顏色、氣味等，用上好詞好句及修辭方法。（師把要求邊讀邊稍作說明。）第二課時學(xué)生寫作第三課時習(xí)作點評 知識與技能通過講評作文，培養(yǎng)修改的好習(xí)慣。過程與方法在修改中提高學(xué)生的寫作能力。重點：抓典型作文范例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行片段描寫，寫出花的特點。難點：學(xué)生對作文的修改。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)、點撥。學(xué)法：討論、交流。教學(xué)準(zhǔn)備掌握習(xí)作的優(yōu)劣情況。教學(xué)過程一、指導(dǎo)回眸同學(xué)們，上節(jié)課我們寫了我最喜歡的花，老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多優(yōu)美的作文，但也發(fā)現(xiàn)有的作文還需要改進(jìn)。我們常說，好的作文是寫出來的，更是改出來的，所以，我們一定要掌握一些修改方法以及正確的修改符號。（課件出示修改方法：增、刪、調(diào)

8、、改，及修改符號，并逐一播放每一種修改方法的說明） 增，是增加， 這是它的符號，我們在- 刪，代表刪除， 這是他的符號，我們在- 調(diào)，是調(diào)換，- 改，是改正，-師過渡：下面我們就來看看這兩篇作文：二、引導(dǎo)點評 1、展示優(yōu)秀習(xí)作，師（或生）讀習(xí)作之后引導(dǎo)全班學(xué)生說說好在哪里，點評其中的優(yōu)美語句。 2、師：老師這還有一篇作文生病了，老師想請幾位小醫(yī)生來看看，誰愿意當(dāng)這個小醫(yī)生呢？ 師展示“有病”的習(xí)作，鼓勵學(xué)生進(jìn)行修改。三、互評互改師：下面老師把作文本發(fā)給你們，當(dāng)然，你們拿的都不是自己的作文，希望同學(xué)們互相修改，看看哪位小醫(yī)生當(dāng)?shù)米詈谩?學(xué)生互相修改作文)四、亮點展示師：誰來讀讀你手中修改后的作文呢？（生讀作文）師：你覺得這篇作文怎么樣？修改之前是什么樣呢？你用了哪些修改符號？五、總結(jié)通過今天的習(xí)作，我們不僅學(xué)會了怎么向別人介紹自己最喜歡的花，最重要的是，我們還