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文檔簡介

1、孔子學琴教學設計第二課時教學目標：1、學習孔子不斷進取、精益求精的優(yōu)秀品質。2、默讀課文，抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。3、 學習孔子不斷進取、精益求精的優(yōu)秀品質。教學重難點：抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。教學過程：一、復習導入上節(jié)課我們初步學習了孔子學琴這篇課文，孔子是一個什么人，文章主要寫了一件什么事？課文中描寫孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來回答。(爐火純青)理解：爐火純青（比喻學問技術或辦事達到了純熟完美的地步。這里指孔子的琴藝非常高超。）二、討論質疑，合作學習孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完美，看到這

2、你有什么疑問？（為什么彈得這么好？他怎么練的？）（1）孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的高超水平呢，自讀26自然段，畫出文中表示時間順序的詞語，邊讀邊把課文描寫孔子動作、語言、神態(tài)的語句畫出來，認真讀一讀，仔細體會。試著填表，小組之間交流交流。時   間彈琴的程度孔子的想法一晃十天學會了曲譜沒有真正掌握彈琴的技巧過了幾天掌握了技巧沒有領會曲子的思想內容又過了些時候領會了思想沒有體會出作曲者是一個怎樣的人不知過了多少天悟到了作者知道作者是誰心情激動3、 重點品讀 師襄第一次去看孔子彈琴：1、 課件出示：他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那曲子，彈完一遍又

3、一遍，絲毫沒有厭惡的樣子。引導學生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒有厭倦”體會孔子練琴的認真、嚴肅、不知疲倦、精益求精。課件出示：（對比讀，體會句子的不同）他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子。他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正彈著那首曲子。2、練習朗讀。師襄第二次去看孔子彈琴：他看見了什么？孔子對自己的滿意嗎？出示課件九：他看見孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一 樣順暢自如，悅耳動聽。孔子對自己滿意嗎？（孔子搖搖頭說：“我還沒有真正領會這首作曲者的思想內容，這樣彈奏怎么會使人感動呢？”）怎么理解這句話呢？把反問句改成

4、陳述句。自次讀句子體會思想感情。師襄第三次去看孔子彈琴：他這次又有什么感受？從文中找出相關語句，做上記號。從中你體會到什么？出示課件十，從“迷住、如癡如醉、醒悟”你體會到什么？孔子已經彈出了樂曲的思想感情，領會了音樂的精神，可他覺得自己還沒體會出作曲者是一位怎樣的人，你覺得孔子是一個怎么的人呢？（勤學苦練 精益求精 不斷進取）師襄第四次去看孔子彈琴：他有什么感受？怎樣理解“你的琴藝真是爐火純青啊！”這句話？指導朗讀。4、 總結全文1、誰說說孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的？（一方面是孔子勤學苦練；另一方面孔子不斷進取，每次都有新目標。）2、從這個故事中你受到什么啟發(fā)？五、拓展延伸孔子名言，讀背。三人行，必有我?guī)熝伞＿^而不改，是謂過矣！人無遠慮，必有近憂。言必行，行必果。學而時習之，不亦說乎

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